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Educación Básica Regular

Educación Primaria
REGISTRO AUXILIAR DE
EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
2019
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO
Grado …° Sección “…”

DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION DE:
UGEL : 02
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 3022 “JOSÉ SABOGAL”
LUGAR :
DISTRITO : S.M.P.
PROVINCIA : LIMA
REGIÓN : LIMA
DOCENTE :
MASCULINO FEMENINO TOTAL

Matriculados
INSTITUCION EDUCATIVA Nº 3022 “JOSE SABOGAL”
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº 02
San Martín de Porres – Los Olivos – Rímac – Independencia

RELACIÓN DE ESTUDIANTES
S….. GRADO “….” – 2019

APELLIDOS Y NOMBRES SEXO

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.
INSTITUCION EDUCATIVA Nº 3022 “JOSE SABOGAL”
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº 02
San Martín de Porres – Los Olivos – Rímac – Independencia

RELACIÓN DE ESTUDIANTES
…..

APELLIDOS Y NOMBRES SEXO

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

GRADO “…” – 2019

MASCULINO FEMENINO
ÁREA DE MATEMÁTICA
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTO BIMESTRE

1 Expresa el criterio para ordenar 1 -Establece relaciones entre los datos y acciones 1 Establece relaciones entre datos y acciones de agregar, quitar 1
de agregar, quitar y juntar cantidades , y las y juntar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas
(seriación) hasta 10 objetos, de transforma en expresiones numéricas (modelo)
grande a pequeño, de largo a (modelo) de adición o sustracción con números naturales hasta
de adición o sustracción con números naturales
20.
corto, de grueso a delgado, etc. de hasta 20.
2 Expresa, con material concreto y 2 Expresa con diversas representaciones y 2 Compara de forma vivencial y concreta la masa de los objetos 2
lenguaje numérico (números, signos y usando otros objetos como referentes, y estima el tiempo
dibujos, la comparación de dos expresiones verbales) su comprensión del
colecciones usando los usando como unidades convencionales y referentes de
número como ordinal al ordenar objetos hasta el
actividades cotidianas.
cuantificadores “más que”, “menos décimo lugar, del número como cardinal al
que” y “tantos como”. determinar una cantidad de hasta 50 objetos y
de la comparación y el orden entre dos
Resuelve problemas de cantidades
cantidad. 3 Expresa con diversas representaciones 3 - Compara en forma vivencial y concreta la 3 Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de representar 3
y lenguaje numérico (números, signos y masa de los objetos usando otros objetos el número y las explica con ejemplos concretos.
expresiones verbales) su comprensión como referentes y estima el tiempo usando
unidades convencionales y referentes de
del número como cardinal al determinar actividades cotidianas (día de la semana, meses
una cantidad de hasta 9 objetos. del año)

4 -Identifica datos en situaciones de una 4 -Realiza afirmaciones sobre los resultados que 4 Realiza afirmaciones sobre los resultados que podría obtener 4
etapa que demandan acciones de podría obtener al sumar o restar y las explica al sumar o restar y las explica con apoyo de material concreto.
juntar (combinación 1), agregar con apoyo de material concreto. Asimismo, Asímismo explica los pasos que siguió en la resolución de un
explica los pasos que siguió en la resolución de
(cambio 1) con cantidades de hasta un problema.
problema.
diez objetos.

1 Identifica elementos que se repiten en 1 -Establece relaciones entre los datos que se 1 Establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de 1
problemas de regularidad (situaciones repiten (objetos, colores, diseños, sonidos o hasta 20 objetos y las transforma en igualdades que
con material concreto) y expresa lo movimientos) o entre cantidades que aumentan contienen adiciones, a patrones de repetición o a patrones
regularmente, y los transforma en patrones de
hallado en un patrón de repetición con repetición o en patrones aditivos.
aditivos; al plantear y resolver problemas.
un criterio.

2 Identifica datos en problemas de 2 -Describe usando lenguaje cotidiano y 2 2


regularidad numérica expresándolos en representaciones concretas y dibujos, su
comprensión de la equivalencia como equilibrio Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos,
un patrón aditivo con números hasta
o igual valor entre dos colecciones o cantidades; colores , diseños, sonidos o movimientos) o entre cantidades
10, de uno en uno, de dos en dos. asimismo, cómo se forma el patrón de repetición
Resuelve problemas de que aumentan regularmente, y los transforma en patrones de
regularidad, equivalencia y (de un criterio perceptual) y el patrón aditivo repetición o en patrones aditivos.
cambio creciente hasta el 20 (de 1 en 1 y de 2 en 2)

3 Aplica estrategias que le permitan 3 Emplea estrategias heurísticas y estrategias de 3 3


cálculo (como el conteo, el ensayo - error, y la
clasificar objetos de diferentes descomposición aditiva) para encontrar
Describe usando lenguaje cotidiano y de representaciones
colecciones. equivalencias o crear, continuar y completar concretas sobre cómo se forma el patrón de repetición y el
patrones. patrón aditivo creciente de hasta 20 (de 1 en 1 y de 2 en 2)

4 - Explica las relaciones que 4 Explica cómo continúa el patrón y lo que 4 Explica cómo continúa el patrón y lo que debe hacer para 4
debe hacer para encontrar una equivalencia, encontrar una equivalencia, así como, su proceso de
encontró al clasificar los objetos así como, su proceso de resolución.
según el criterio solicitado. resolución.
1 Establece relaciones entre los 1 -Expresa con material concreto su comprensión 1 1
sobre la longitud como una de las propiedades
datos de ubicación usando las que se puede medir en algunos objetos;
nociones de (izquierda - derecha) asimismo, su comprensión sobre la medida de
Establece relaciones entre las características de los objetos del
y los expresa con material concreto longitud de objetos de manera cualitativa con
entorno y las asocia y representa con formas geométricas
o bosquejos y desplazamientos, representaciones concretas, y establece “es
más largo qué” o “es más corto que”. tridimensionales y bidimensionales que conoce.
teniendo en cuenta su cuerpo
como punto de referencia.

2 Describe la ubicación de objetos y 2 Expresa con material concreto y bosquejos los 2 2


desplazamientos y posiciones de objetos o
personas con relación a sí mismo, personas tomando como punto de referencia su
usando las expresiones “encima propia posición; hace uso de las expresiones Expresa con material concreto y dibujos su comprensión sobre
de”, “debajo de”, “arriba”, “abajo, como: arriba, abajo, detrás de, encima de, algunos elementos de las formas tridimensionales (caras y
“delante de””, “detrás de”, “dentro” , debajo de, al lado, fuera, en el borde. vértices) y bidimensionales(lados, líneas rectas y curvas)
Resuelve problemas de
forma, movimiento y “fuera”, “en el borde”
localización.
3 Expresa con material concreto su 3 Emplea estrategias heurísticas, 3 Describe si los objetos ruedan, se sostienen, no se sostienen o 3
comprensión de la longitud cuando r e c u r s o s y procedimientos de tienen puntas y esquinas usando lenguaje cotidiano y algunos
mide objetos de su entorno, comparación para medir directamente la términos geométricos.
longitud de dos objetos con unidades no
estableciendo los términos: establece convencionales (dedos, manos, pies, pasos,
“es más largo qué” o “es más corto brazos y objetos como clips, lápices, palillos,
que”., “más pesado”, menos pesado etc.) y la visualización para construir objetos con
material concreto.
4 Expresa con material concreto y 4 Hace afirmaciones sobre algunas propiedades 4 Hace afirmaciones sobre algunas propiedades físicas o 4
bosquejos las posiciones de objetos o físicas o semejanzas de los objetos y las semejanzas de los objetos y las prueba con ejemplos
personas tomando como punto de prueba con ejemplos concretos. Así también, concretos. Así también, explica el proceso seguido.
explica el proceso seguido.
referencia su propia posición; hace uso
de las expresiones como: primero,
segundo, tercero…

1 Identifica datos (cualitativos) en 1 - Representa las características y el 1 Representa las características y el comportamiento de datos 1
comportamiento de datos cualitativos de una
situaciones, expresándolos en población, a través de pictogramas cualitativos de una población, a través de pictogramas
listas o tablas simples de conteo, horizontales (el símbolo representa una
horizontales (el símbolo representa una unidad) y gráficos de
en situaciones cotidianas de su unidad) y gráficos de barras verticales simples
interés personal. (sin escala), en situaciones cotidianas de sus barras verticales simples (sin escala), en situaciones
interés personal o de sus pares.
cotidianas de sus interés personal o de sus pares.

2 Lee la información contenida en 2 Lee la información contenida en tablas de 2 Lee la información contenida en tablas de frecuencia simple 2
frecuencia simple (conteo simple),
tablas de frecuencia simple pictogramas horizontales y gráficos de barras (conteo simple), pictogramas horizontales y gráficos de barras
Resuelve problemas de (conteo simple) e indica la mayor verticales simples; indica la mayor frecuencia
verticales simples; indica la mayor frecuencia y representa los
gestión de datos e frecuencia y representa los datos y representa los datos con material concreto
incertidumbre con material concreto o gráfico. o gráfico. datos con material concreto o gráfico.

3 Recopila datos mediante preguntas 3 Recopila datos mediante preguntas sencillas y 3 Recopila datos mediante preguntas sencillas y el empleo de 3
el empleo de procedimientos y recursos
sencillas, los procesa, organiza en (material concreto y otros); los procesa, procedimientos y recursos (material concreto y otros); los
lista de datos o tablas de organiza en lista de datos o tablas de
procesa, organiza en lista de datos o tablas de frecuencias
frecuencias simple (conteo simple) frecuencias simple (conteo simple) para
para describirlos. describirlos. simple (conteo simple) para describirlos.

4 - Explica a partir los datos 4 - Toma decisiones sencillas y las explica a 4 Toma decisiones sencillas y las explica a partir de la 4
partir de la información obtenida. información obtenida.
obtenidos y responde preguntas
sobre la información contenida en
tablas simples, con datos
cualitativos.

NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE MATEMÁTICA


PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE
Resuelve problemas de Resuelve problemas de
Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de gestión Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de gestión
regularidad, equivalencia y regularidad, equivalencia y
cantidad. movimiento y localización. de datos e incertidumbre. cantidad. movimiento y localización. de datos e incertidumbre.
cambio. cambio.
Nº de Orden

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA


NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 - - - - C   - - B     A  B
2
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Nº de Orden

9
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Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

cantidad.
Desempeño 4

Resuelve problemas de
NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
cambio.
Desempeño 4
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2
TERCER BIMESTRE

Desempeño 3

Desempeño 4
movimiento y localización.
Resuelve problemas de forma,

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
de datos e incertidumbre.

NIVEL DE LOGRO
Resuelve problemas de gestión

NOTA FINAL DE
ÁREA
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
cantidad.

Desempeño 4
Resuelve problemas de

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
cambio.

Desempeño 4
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE MATEMÁTICA

Desempeño 2
CUARTO BIMESTRE

Desempeño 3

Desempeño 4
movimiento y localización.
Resuelve problemas de forma,

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
de datos e incertidumbre.

NIVEL DE LOGRO
Resuelve problemas de gestión

NOTA FINAL DE
ÁREA
24
25
26
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28

ÁREA DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTO BIMESTRE

1 Recupera información explícita de los textos 1 Recupera información explícita de los textos 1 1
orales que escucha (nombres de personas y orales que escucha (nombres de personas y
personajes, hechos y lugares) y que personajes, hechos y lugares) y que presentan
presentan vocabulario de uso frecuente. vocabulario de uso frecuente.
2 Dice de qué trata el texto y cuál es su 2 Dice de qué trata el texto y cuál es su propósito 2 2
propósito comunicativo; para ello, se apoya comunicativo; para ello, se apoya en la
en la información recurrente del texto y en información recurrente del texto y en su
su experiencia. experiencia.
Se comunica 3 Deduce características implícitas de 3 Deduce características implícitas de personas, 3 3
oralmente en su personas, personajes, animales, objetos y personajes, animales, objetos y lugares, o el
lengua materna lugares, o el significado de palabras y significado de palabras y expresiones según el
expresiones según el contexto contexto (adivinanzas), así como relaciones
(adivinanzas), así como relaciones lógicas lógicas entre las ideas del texto, como causa-
entre las ideas del texto, como causa-efecto, efecto, que se pueden establecer fácilmente a
que se pueden establecer fácilmente a partir partir de información explícita del mismo.
de información explícita del mismo.
4 Explica acciones concretas de personas y 4 Explica acciones concretas de personas y 4 4
personajes relacionando algunos recursos personajes relacionando algunos recursos
verbales y no verbales, a partir de su verbales y no verbales, a partir de su experiencia.
experiencia.
1 • Identifica información explícita que es 1 • Identifica información explícita que es 1 1
claramente distinguible de otra porque la claramente distinguible de otra porque la relaciona
relaciona con palabras conocidas o porque con palabras conocidas o porque conoce el
conoce el contenido del texto) y que se contenido del texto) y que se encuentra en
encuentra en lugares evidentes como el lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio,
título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la
con ilustraciones. Establece la secuencia de secuencia de los textos que lee (instrucciones,
los textos que lee (instrucciones, historias, historias, noticias).
noticias).
Lee diversos tipos de 2 • Deduce características de personajes, 2 • Deduce características de personajes, animales, 2 2
textos escritos en su animales, objetos y lugares, así como objetos y lugares, así como relaciones lógicas de
lengua materna relaciones lógicas de causa-efecto que se causa-efecto que se pueden establecer fácilmente
pueden establecer fácilmente a partir de a partir de información explícita del texto.
información explícita del texto.
3 • Explica la relación del texto con la 3 • Explica la relación del texto con la ilustración en 3 3
ilustración en textos que lee por sí mismo, textos que lee por sí mismo, que lee con ayuda del
que lee con ayuda del docente o que docente o que escucha leer.
escucha leer.
4 • Opina acerca de personas, personajes y 4 • Opina acerca de personas, personajes y hechos 4 4
hechos expresando sus preferencias. Elige o expresando sus preferencias. Elige o recomienda
recomienda textos a partir de su experiencia, textos a partir de su experiencia, necesidades e
necesidades e intereses, con el fin de intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos
reflexionar sobre los textos que lee o que lee o escucha leer.
escucha leer.
1 • Adecúa el texto a la situación 1 • Adecúa el texto a la situación comunicativa 1 1
comunicativa considerando el propósito considerando el propósito comunicativo y el
comunicativo y el destinatario, recurriendo destinatario, recurriendo a su experiencia para
a su experiencia para escribir. escribir.
2 • Escribe en nivel alfabético en torno a un 2 • Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, 2 2
tema, aunque en ocasiones puede salirse de aunque en ocasiones puede salirse de este o
Escribe diversos tipos este o reiterar información reiterar información innecesariamente. Establece
innecesariamente. Establece relaciones relaciones entre las ideas, sobre todo de adición,
de textos en su lengua
entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora
materna
utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente.
vocabulario de uso frecuente.
3 Revisa el texto con ayuda del docente, para 3 Revisa el texto con ayuda del docente, para 3 3
determinar si se ajusta al propósito y determinar si se ajusta al propósito y destinatario,
destinatario, o si se mantiene o no dentro del o si se mantiene o no dentro del tema, con el fin
tema, con el fin de mejorarlo. de mejorarlo.
4 4 4 4

NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE COMUNICACIÓN


PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE

N° Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos Escribe diversos tipos de textos en su Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en su
D materna en su lengua materna lengua materna materna su lengua materna lengua materna
E

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA


NIVEL DE LOGRO
O

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
R
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
D

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
E
N

1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
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NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE COMUNICACIÓN


TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
N° Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos Escribe diversos tipos de textos en su Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Escribe diversos tipos de textos en su
D materna en su lengua materna lengua materna materna su lengua materna lengua materna
9
8
7
6
5
4
3
2
1
E
E

R
D

N
O

28
27
26
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24
23
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21
20
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18
17
16
15
14
13
12
11
10
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

NOTA FINAL DE ÁREA

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1
ÁREA DE ARTE Y CULTURA
Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

NOTA FINAL DE ÁREA


COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTO BIMESTRE

1 1 1 1
Usa los sentidos para identificar, con la ayuda del Usa los sentidos para identificar, con la ayuda del docente,
docente, los elementos visuales, táctiles, sonoros y
los elementos visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que
kinestésicos que hay en la naturaleza, el entorno y
diversas manifestaciones artísticas de su contexto hay en la naturaleza, el entorno y diversas manifestaciones
local. artísticas de su contexto local.

2 Explica sus ideas y expresa sus emociones y 2 Explica sus ideas y expresa sus emociones y sentimientos 2 2
sentimientos cuando entra en contacto con la cuando entra en contacto con la naturaleza o
naturaleza o manifestaciones artísticoculturales de su manifestaciones artísticoculturales de su entorno.
Aprecia de manera entorno.

crítica
manifestaciones 3 Menciona y describe las experiencias que tiene con
3
Menciona y describe las experiencias que tiene con
3 3

artístico-culturales manifestaciones artísticas en su entorno familiar y en manifestaciones artísticas en su entorno familiar y en su


su comunidad. comunidad.

4 4 4 4

1 1 1 1
Explora ideas libremente a partir de su imaginación, Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus
sus experiencias u observaciones, y experimenta experiencias u observaciones, y experimenta maneras en
maneras en que los elementos del arte (movimientos, que los elementos del arte (movimientos, acciones, formas,
acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o colores o sonidos) pueden usarse o ser repetidos para
ser repetidos para comunicar una idea. comunicar una idea.

2 Experimenta con los medios, los materiales y las 2 Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas 2 2
técnicas artísticas para crear efectos visuales, sonoros, artísticas para crear efectos visuales, sonoros, vocales o
vocales o kinestésicos en respuesta a estímulos del kinestésicos en respuesta a estímulos del docente o con
docente o con base en sus propias exploraciones. base en sus propias exploraciones.
Crea proyectos
desde los
3 3 3 3
lenguajes artísticos Presenta sus trabajos y creaciones y responde a Presenta sus trabajos y creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe las preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe las
características de sus propios trabajos y los de sus características de sus propios trabajos y los de sus
compañeros compañeros

4 4 4 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE ARTE
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE
Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los lenguajes Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los lenguajes
manifestaciones artístico-culturales artísticos manifestaciones artístico-culturales artísticos
Nº DE ORDEN

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
ÁREA

AREA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
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TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los lenguajes Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los lenguajes
manifestaciones artístico-culturales artísticos manifestaciones artístico-culturales artísticos
Nº DE ORDEN

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
ÁREA

AREA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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28
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTO BIMESTRE
1 1 Describe, a través de diversas formas de representa- 1 1
Expresa de diversas maneras algunas de sus ción, las emociones básicas , explica las razones que
características físicas, cualidades, gustos y las originan. Acepta e incorpora en sus acciones
preferencias, y las diferencia de las de los demás. algunas normas básicas como límites que le brindan
seguridad.

2 Participa en juegos y otras actividades de la vida 2 Autorregula sus emociones en interacción 2 2


cotidiana sin hacer distinciones de género. con sus compañeros, con apoyo del docente,
al aplicar estrategias básicas de autorregulación.
Construye su
identidad 3 Autorregula sus emociones en interacción con sus 3 3 3
compañeros, con apoyo del docente, al aplicar Participa en juegos y otras actividades de la vida
estrategias básicas de autorregulación (respiración cotidiana sin hacer distinciones de género.

4 4 4 4
Menciona acciones cotidianas que considera buenas Identifica a las personas que le muestran afecto y lo
o malas, a partir de sus propias experiencias. hacen sentir protegido y seguro; recurre a ellas cuando
las necesita.

1 Participa en la elaboración de acuerdos y normas, y 1 1 1


los cumple Participa en la elaboración de acuerdos y normas, y los
cumple.

2 2 . Establece relaciones con sus compañeros respetando 2 2


Utiliza estrategias para manejar los conflictos en el
aula con ayuda de un adulto; de esta manera,
sus características físicas o culturales.
Convive y propicia el buen trato entre compañeros.
participa
democráticame 3 Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando 3 3 3
en los que se generan durante la convivencia diaria Identifica sus derechos y cumple con sus deberes
nte en la en el aula, para proponer y participar en actividades
en el aula de acuerdo a su edad, para beneficio de todos.
búsqueda del colectivas orientadas al bienestar de todos, a partir de
la identificación de necesidades.
bien común 4 4 4 4
Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en el Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en el aula
aula con ayuda de un adulto; de esta manera,
con ayuda de un adulto; de esta manera, propicia el buen
propicia el buen trato entre compañeros.
trato entre compañeros.

1 1 1 1
Obtiene información sobre sí mismo o sobre diversos Obtiene información sobre sí mismo o sobre diversos
hechos cotidianos del pasado, a partir del testimonio
hechos cotidianos del pasado, a partir del testimonio
oral de dos o más personas, y de objetos en desuso,
fotografías, etc. oral de dos o más personas, y de objetos en desuso,
Construye
fotografías, etc.
interpretacione
s históricas 2 Ordena hechos o acciones de su vida cotidiana
2
Ordena hechos o acciones de su vida cotidiana usando
2 2
usando expresiones que hagan referencia al paso del expresiones que hagan referencia al paso del tiempo:
tiempo: ayer, hoy, mañana; antes, ahora; al inicio, al ayer, hoy, mañana; antes, ahora; al inicio, al final;
final; mucho tiempo, poco tiempo. mucho tiempo, poco tiempo.

3 3 3 3
Describe acontecimientos de su historia personal y Describe acontecimientos de su historia personal y
familiar, en los que compara el presente y el pasado; familiar, en los que compara el presente y el pasado;
identifica alguna causa de los cambios. identifica alguna causa de los cambios.

4 4 4 4

ÁREA DE PERSONAL SOCIAL


COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTO BIMESTRE

1 1 1 1
Describe los elementos naturales y sociales del espacio Describe los elementos naturales y sociales del
donde realiza sus actividades cotidianas. espacio donde realiza sus actividades cotidianas.

2 2 2 2
Menciona los problemas ambientales que afectan a su • Representa de diversas maneras su espacio cotidiano
espacio cotidiano (contaminación por basura y residuos)
utilizando puntos de referencia.
Gestiona y los efectos de estos en su vida; participa de acciones
sencillas orientadas al cuidado de su ambiente.
responsablemente el
espacio y el 3 Reconoce y sigue las señales de evacuación y medidas
3
• Menciona los problemas ambientales que afectan a su
3 3
ambiente de seguridad en la institución educativa ante peligros que espacio cotidiano (contaminación por basura y
lo afectan. residuos) y los efectos de estos en su vida; participa
de acciones sencillas orientadas al cuidado de su
ambiente.

4 4 Reconoce y sigue las señales de evacuación y 4 4


medidas de seguridad en la institución educativa ante
peligros que lo afectan.

1 1 1 1
Explica las ocupaciones que desarrollan las personas de Explica las ocupaciones que desarrollan las personas
Gestiona su espacio cotidiano y cómo atienden a sus necesidades de su espacio cotidiano y cómo atienden a sus
y a las de la comunidad. necesidades y a las de la comunidad.
responsablemente
los recursos 2 Utiliza responsablemente los recursos (pertenencias del
2
Utiliza responsablemente los recursos (pertenencias
2 2
económicos estudiante) que le brindan su familia y la institución del estudiante) que le brindan su familia y la
educativa, y reconoce que estos se agotan. institución educativa, y reconoce que estos se agotan.

3 3 3 3

4 4 4 4
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Nº de Orden

15
14
13
12
11
10
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3

identidad
Desempeño 4

Construye su
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3

común
Desempeño 4

Convive y participa

la búsqueda del bien


democráticamente en
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desemp
Desempeño 3
eño 2

históricas
Construye
DesempeñoDesemp
4

interpretaciones
eño 3
NIVEL DE LOGRO

PRIMER BIMESTRE
Desemp
eño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3

Gestiona

ambiente
Desempeño 4

espacio y el
NIVEL DE LOGRO responsablemente el
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona

Desempeño 4
recursos económicos
responsablemente los

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE ÁREA
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
identidad

Desempeño 4
Construye su

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
común

Desempeño 4
Convive y participa

la búsqueda del bien


democráticamente en

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL

Desempeño 3
Desempeño 4
históricas
Construye
interpretaciones

NIVEL DE LOGRO
SEGUNDO BIMESTRE

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona

ambiente

Desempeño 4
el espacio y el
responsablemente

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona

Desempeño 4
recursos económicos
responsablemente los

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE ÁREA
9
8
7
6
5
4
3
2
1
º de OrdenA

14
13
12
11
10
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
Desempeño 1 16

Desempeño 2
Desempeño 3

identidad
Desempeño 4

Construye su
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3

común
Desempeño 4

Convive y participa

la búsqueda del bien


democráticamente en
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desemp
Desempeño 3
eño 2

históricas
Construye
DesempeñoDesemp
4

interpretaciones
eño 3
NIVEL DE LOGRO
TERCER BIMESTRE
Desemp
eño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona

ambiente

Desempeño 4
espacio y el

NIVEL DE LOGRO
responsablemente el

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona

Desempeño 4
recursos económicos
responsablemente los

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE ÁREA
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
identidad

Desempeño 4
Construye su

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
común

Desempeño 4
Convive y participa

la búsqueda del bien


democráticamente en

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
históricas
Construye
interpretaciones

NIVEL DE LOGRO
CUARTO BIMESTRE

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona

ambiente

Desempeño 4
el espacio y el
responsablemente

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Gestiona

Desempeño 4
recursos económicos
responsablemente los

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE ÁREA
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
EJES ORGANIZADORES DESEMPEÑOS DE LOGRO: DESEMPEÑOS DE LOGRO: DESEMPEÑOS DE LOGRO: DESEMPEÑOS DE LOGRO:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 1 1 1

2 2 2 2
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su 3 3 3 3

motricidad
4 4 4 4

1 1 1 1

2 2 2 2

Asume una vida 3 3 3 3


saludable

4 4 4 4

1 1 1 1

Interactúa a través 2 2 2 2
de sus habilidades
sociomotrices
3 3 3 3
Nº de Orden

9
8
7
6
5
4
3
2
1

25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Desempeño 1

Desempeño 2
4

Desempeño 3

Desempeño 4
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2
4

PRIMER BIMESTRE

Desempeño 3
Asume una vida saludable

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
sociomotrices
4

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO
Interactúa a través de sus habilidades

NOTA FINAL DEL ÁREA

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
a través de su motricidad
Se desenvuelve de manera autónoma

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1
4

Desempeño 2
Desempeño 3
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Desempeño 4
SEGUNDO BIMESTRE
Asume una vida saludable

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DEL ÁREA
9
8
7
6
5
4
3
2
1

25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Nº de Orden

28
27
26
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

de su motricidad
Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

Se desenvuelve de manera autónoma a través


Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
saludable
Asume una vida
TERCER BIMESTRE

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
sociomotrices

Desempeño 4
Interactúa a través de sus habilidades

NIVEL DE LOGRO

NOTA FINAL DE ÁREA

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
de su motricidad

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO
Se desenvuelve de manera autónoma a través

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
saludable
Asume una vida

Desempeño 4
CUARTO BIMESTRE

NIVEL DE LOGRO
NIVELES DE LOGRO – ÁREADE EDUCACIÓN FÍSICA

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
sociomotrices

Desempeño 4
Interactúa a través de sus habilidades

NIVEL DE LOGRO

NOTA FINAL DE ÁREA

CALIFICACIÓN ANUAL
26
27
28

ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA


EJES ORGANIZADORES DESEMPEÑOS DE LOGRO: PRIMER DESEMEPEÑOS DE LOGRO: SEGUNDO DESEMPEÑOS DE LOGRO: TERCER DESEMPEÑOS DE LOGRO: CUARTO
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
1 1 1 1

Construye su
identidad como
2 2 2 2
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente, 3 3 3
3
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le 4 4 4 4
son cercanas

1 1 1 1

Asume la experiencia 2 2 2 2
del encuentro
personal y
comunitario con Dios
en su Proyecto de 3 3 3 3
vida en coherencia
con su creencia
religiosa
4 4 4 4
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO TRIMESTRE
Asume la experiencia Asume la experiencia
Asume la experiencia Construye su identidad como Asume la experiencia
Construye su identidad como persona Construye su identidad como persona del encuentro personal Construye su identidad como persona del encuentro personal
del encuentro personal y persona humana, amada por Dios, del encuentro personal
humana, amada por Dios, digna, libre humana, amada por Dios, digna, libre y comunitario con humana, amada por Dios, digna, libre y comunitario con
comunitario con Dios en digna, libre y trascendente, y comunitario con Dios
y trascendente, comprendiendo la y trascendente, comprendiendo la Dios en su Proyecto y trascendente, comprendiendo la Dios en su Proyecto
su Proyecto de vida en comprendiendo la doctrina de su en su Proyecto de vida
doctrina de su propia religión, abierto doctrina de su propia religión, abierto de vida en coherencia doctrina de su propia religión, abierto de vida en coherencia
coherencia con su propia religión, abierto al diálogo en coherencia con su
al diálogo con las que le son cercanas al diálogo con las que le son cercanas con su creencia al diálogo con las que le son cercanas con su creencia
creencia religiosa con las que le son cercanas creencia religiosa
religiosa religiosa
Nº DE ORDEN

CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA


NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER BIMESTRE DESEMPEÑO: CUARTOBIMESTRE

Indaga mediante 1 1 1 1

métodos científicos
para construir sus 2 2 2 2

conocimientos 3 3 3
3

4 4 4 4

Explica el mundo 1 1 1 1

físico basándose en
conocimientos 2 2 2 2

sobre los seres 3 3 3


3
vivos, materia y
energía, 4 4 4 4
biodiversidad,
Tierra y universo
1 1 1 1

Diseña y construye 2 2 2 2
soluciones
tecnológicas para 3 3 3 3
resolver problemas
4 4 4 4
de su entorno
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE

N° Explica el mundo físico basándose en Explica el mundo físico basándose en


Diseña y construye soluciones Diseña y construye soluciones
D Indaga mediante métodos científicos conocimientos sobre los seres vivos, Indaga mediante métodos científicos conocimientos sobre los seres vivos,
tecnológicas para resolver problemas tecnológicas para resolver problemas
para construir sus conocimientos materia y energía, biodiversidad, para construir sus conocimientos materia y energía, biodiversidad, Tierra y
E de su entorno de su entorno
Tierra y universo universo

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA


NIVEL DE LOGRO
R
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
D
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
E
N

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE


D
E
Explica el mundo físico basándose en Explica el mundo físico basándose en
O Diseña y construye soluciones Diseña y construye soluciones
Indaga mediante métodos científicos conocimientos sobre los seres vivos, Indaga mediante métodos científicos conocimientos sobre los seres vivos,
tecnológicas para resolver problemas tecnológicas para resolver problemas
R para construir sus conocimientos materia y energía, biodiversidad, para construir sus conocimientos materia y energía, biodiversidad, Tierra y
de su entorno de su entorno
D Tierra y universo universo
E
N

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA


NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
TALLER DE COMPUTACIÓN
COMPONENTES DESEMPEÑO DE LOGRO: PRIMER DESEMPEÑO DE LOGRO: SEGUNDO DESEMPEÑO DE LOGRO: DESEMPEÑO DE LOGRO:
BIMESTRE BIMESTRE TERCERBIMESTRE CUARTOBIMESTRE
1 1 1 1

2 2 2 2

COMPRENSIÓN
LÓGICA Y 3 3 3 3
TECNOLÓGICA

4 4 4 4

1 1 1 1

2 2 2 2

APLICACIÓN
CREATIVA Y 3 3 3 3
TECNOLÓGICA

4 4 4 4
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Nº DE ORDEN

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
TECNOLÓGICA

Indicador 4
COMPRENSIÓN LÓGICA Y

NIVEL DE LOGRO

Indicador 1

Indicador 2
PRIMER BIMESTRE

Indicador 3
TECNOLÓGICA

Indicador 4
APLICACIÓN CREATIVA Y

NIVEL DE LOGRO

NOTA FINAL DE ÁREA

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
TECNOLÓGICA

Indicador 4
COMPRENSIÓN LÓGICA Y

NIVEL DE LOGRO

Indicador 1

Indicador 2
SEGUNDO BIMESTRE

Indicador 3
TECNOLÓGICA

Indicador 4
APLICACIÓN CREATIVA Y

NIVEL DE LOGRO

NOTA FINAL DE ÁREA


TALLER DE COMPUTACIÓN

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
TECNOLÓGICA

Indicador 4
COMPRENSIÓN LÓGICA Y

NIVEL DE LOGRO

Indicador 1

Indicador 2
TERCER BIMESTRE

Indicador 3
TECNOLÓGICA

Indicador 4
APLICACIÓN CREATIVA Y

NIVEL DE LOGRO

NOTA FINAL DE ÁREA

CALIFICACIÓN ANUAL
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
EJES ORGANIZADORES DESEMPEÑOS DE LOGRO: PRIMER DESEMEPEÑOS DE LOGRO: SEGUNDO DESEMPEÑOS DE LOGRO: DESEMPEÑOS DE LOGRO: CUARTO
BIMESTRE BIMESTRE TERCER BIMESTRE BIMESTRE
1 Se da cuenta lo que debe aprender en 1 Se da cuenta lo que debe aprender en 1 1
una tarea al establecer aquello que le es una tarea al establecer aquello que le
posible lograr para realizarla. es posible lograr para realizarla.

2 Entiende que debe organizarse y que lo 2 Entiende que debe organizarse y que lo 2 2
planteado incluya acciones de duración planteado incluya acciones de duración
GESTIONA SU breve para realizar la tarea. breve para realizar la tarea.
APRENDIZAJE DE
MANERA 3 Monitorea sus avances respecto a la 3 Monitorea sus avances respecto a la 3 3
AUTÓNOMA tarea al comparar, dejándose facilitar y tarea al comparar, dejándose facilitar y
retroalimentar, una parte del proceso de retroalimentar, una parte del proceso de
trabajo con los resultados obtenidos. trabajo con los resultados obtenidos.

4 Se deja ayudar para considerar el ajuste 4 Se deja ayudar para considerar el 4 4


requerido. ajuste requerido.
Se muestra disponible al cambio. Se muestra disponible al cambio.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICS


1 Utiliza dispositivos tecnológicos como radio y 1 1 1
laptop, micrófono para desarrollar actividades
específicas, manteniendo cuidado .

2 Aplica sus conocimientos de las TIC ( 2 2 2


Se desenvuelve en multimedia) para poder resolver situaciones
de su vida diaria resolviendo de temas de
entornos virtuales investigación “alimentos saludables” en su
generados por las proceso enseñanza-aprendizaje.
TICS 3 3 3 3

4 4 4 4
9
8
7
6
5
4
3
2
1

27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Nº DE ORDEN

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
PRIMER BIMESTRE

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
SEGUNDO BIMESTRE

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
TERCER BIMESTRE

Desempeño 4
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

NIVEL DE LOGRO
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
CUARTO BIMESTRE

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO

NOTA FINAL DE
AREA
MIS REFLEXIONES
Sobre trabajo realizado.
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
1 Durante este período he logrado que los Durante este período he logrado que los Durante este período he logrado que los niños Durante este período he logrado que los
niños y niñas: niños y niñas: y niñas: niños y niñas:
.

2 Aún me cuesta lograr que los niños y Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y
niñas: niñas:

3 Para el próximo período debo trabajar Para el próximo período debo trabajar más Para el próximo período debo trabajar más en: Para el próximo período debo trabajar
más en: en: más en:
. 
MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODO
Nº de Orden

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
RESUMEN DE NOTAS I BIMESTRE
Nº de Orden

Se Gestiona su
desenvuelve aprendizaje
en entornos de manera
Arte y Personal Educación Educación Ciencia y Situación
APELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación virtuales autónoma.
Final
Cultura Social Física Religiosa Tecnología generados
por las TIC.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

RESUMEN DE NOTAS I BIMESTRE


Se Gestiona su
desenvuelve aprendizaje
Nº de Orden

Arte y Personal Educación Educación Ciencia y en entornos de manera Situación


APELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación virtuales autónoma. Final
Cultura Social Física Religiosa Tecnología
generados
por las TIC.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

29

30
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
EDUCACIÓN PRIMARIA