CARLOS SORIANO_GUIA 1

APRENDIZ: CARLOS ANDRES SORIANO GONZALEZ

INSTRUCTOR: JUAN CARLOS RAMIREZ

COMPETENCIA: PROCESAR DATOS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTO

TECNICO Y METODOLOGIA

FASE: ANALISIS

PROYECTO INFORMATIVO: DOCUMENTACION DE PROCESO DEL AREA DE

RECURSOS HUMANOS EN EMPRESAS DEL MUVNICIPIO DE SAN JUAN DE
RIOSECO.

REGIONAL: CUNDINAMARCA
CENTRO DE DESARROLLO AGROINDUSTRIALY EMPRESARIAL CDAE

TECNICO DE RECURSOS HUMANOS

FICHA: 1963521
SAN JUAN DE RIOSECO
08/OCTUBRE/2019
LA FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA

Con base en la presentación de LA FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA de Carmen de Capielo

conteste las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es proyecto de investigación?

 Un proyecto de investigación es el plan definido y concreto de una

indagación a realizar, donde se encuentran especificadas todas sus
características básicas
b. ¿Qué es un problema?
 Un problema es todo aquello que amerita ser resuelto. Es una
pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o se
desconoce, y cuya solución es la respuesta o el nuevo
conocimiento obtenido mediante el proceso investigativo.
c. ¿Cuál es la primera fase del planteamiento de un problema?


La primera fase del planteamiento del problema comienza con el
descubrimiento e identificación de la situación objeto de estudio,
ubicándola en un contexto que permita comprender su origen,
relaciones e incógnitas por responder. A los fines de la redacción
en el Informe escrito se debe incluir: una introducción al área
temática, describa la realidad objeto de estudio partiendo de lo
general a lo especifico (de lo macro a lo micro), explique la
situación actual, elementos que sustentan el problema, descripción
concreta del problema y la relevancia del mismo.
d. ¿Que opinión tienen Fidias G. Arias acerca de la formulación del problema?

 Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de

estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su
origen y relaciones.
Durante la redacción, es conveniente que los juicios emitidos sean
avalados 10 con datos o cifras provenientes de estudios anteriores

e. ¿Qué tipo de preguntas se debe hacer al plantear un problema?

 Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y

conceptos
relacionados con el mismo?
¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el
problema?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuál es la relevancia del problema?
f. Con base en los ejemplos de la formulación del problema, describa uno
para la forma interrogativa y otro para la forma declarativa.

 FORMA INTERROGATIVA
Cuál es la relación entre el consumo semanal de bebidas
alcohólicas y el promedio de calificaciones en un grupo de
universitarios

 FORMA DECLARATIVA
La relación que hay entre las bebidas alcohólicas en el consumo
semanal y las calificaciones de los universitarios es que en casa la
protección de los padres es muy poca llevando al cabo que los
jóvenes busquen un lugar donde poder consumir bebidas alcohólicas
sin importarles sus calificaciones.

g. ¿Por qué son tan importantes los objetivos de la investigación?

 Los objetivos poseen una gran importancia para la investigación,

ya que constituyen laguía, el derrotero por donde va a transitar la
investigación, una errónea formulación de los mismos nos
conducirían irremediablemente al fracaso.

h. ¿Cómo se planifica una investigación y cuáles son sus etapas?

 La investigación científica comprende dos momentos

fundamentales: la planificación y la ejecución .Una «buena»
planificación es aquella donde se define, al menos, el objeto que se
pretende estudiar (el problema de investigación), los conceptos
fundamentales en torno al mismo (el marco teórico) y cómo lo
abordaremos (el marco metodológico), además de otras
consideraciones administrativas que suelen exigirse a nivel
institucional (cronograma de actividades, recursos que
necesitaremos, etc.). En términos generales, toda esta información
debe estar contenida en lo que llamamos el «proyecto de
investigación», mientras que el «informe de resultados» es donde
luego queda reflejado el proceso global de la investigación y las
conclusiones a las que llegamos. Una manera de distinguir
formalmente estos dos momentos es el tiempo verbal: mientras
que en el proyecto se habla en futuro (ya que se refiere a algo por
realizar) en el informe, redactado después de ejecutar la
investigación, se habla lógicamente en pasado
i. Cuáles son los dos tipos de objetivos y de un ejemplo de cada tipo.

 LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Son las aspiraciones o propósitos que se pretenden lograr,
exponen de manera clara y precisa los alcances y resultados que
se desean obtener en las diferentes etapas o fases, del trabajo,
bien sea que se realice una investigación, un proyecto, en la
producción, etc.

EJEMPLO> Establecer la relación entre las actividades realizadas

por el ser humano y el aumento progresivo del calentamiento
global en san juan de Rioseco.

 LOS OBJETIVOS GENERALES

Un objetivo general es la finalidad del por qué empezamos a
desarrollar un proyecto. Este tipo de objetivo no identifica nunca un
dato medible y evaluable dentro de la estrategia del proyecto, sino
que describe en términos generales aquello que queremos
alcanzar al finalizar nuestro trabajo, o con un determinado negocio.

EJEMPLO> Determinar la incidencia del ser humano en el

aumento progresivo en el calentamiento global en san juan de
Rioseco.
j. ¿Qué información contiene la justificación de la investigación?

 Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de

importancia y nos motiven a realizar una Investigación.

Toda investigación al momento de realizarse, deberá llevar un

objetivo bien definido, en él se debe explicar de forma detallada
porque es conveniente y qué o cuáles son los beneficios que se
esperan con el conocimiento recién adquirido.

Un investigador deberá que saber cómo acentuar sus argumentos

en los beneficios a obtener y a los usos que se les dará.
Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar
una serie de criterios para evaluar el estudio en cuestión
Actividad No 2. ACTIVIDAD GRUPAL:
1. Realice una lectura autorregulada de los documentos entregados como
material de apoyo
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN -1, Con base en la lectura y a una
investigación autónoma conteste las siguientes preguntas:
• Explique las fuentes de información (primarias y secundarias).
 FUENTES PRIMARIAS. Ofrecen información de primera mano,
que proviene directamente del autor, que se publica por primera
vez, no ha sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie más.

 FUENTES SECUNDARIAS. Ofrecen información de alguna

manera procesada u organizada de acuerdo con un criterio
específico, comentarios, interpretaciones o críticas sobre una o
más fuentes primarias
• Realice un cuadro comparativo de los técnicas e instrumentos para la recolección
de datos, teniendo en cuenta ventajas y desventajas, formas de empleo y
metodología.
TECNICAS
VENTAJAS DESVENTAJAS
LA OBSERVACION:
1.Es sencilla 1. Depende directamente de la
2.Se realiza en poco tiempo preparación y el criterio del
observador.
2.Los datos son tomados
exactamente cuando ocurren los
hechos, por lo tanto hay que
esperar a que ocurra el evento

ENTREVISTA: 1.La muestra debe ser pequeña

1. Es cara a cara. Incrementa 2.El tiempo nunca alcanza
la credibilidad.
2. Es dinámica. Permite la
improvisación

• Analice las diferencias de una investigación cuantitativa y cualitativa.

Fuente: (https://www.questionpro.com/userimages/site_media/cualitativa-
cuantitativa-comapracion.jpg)
• Defina los pasos que se debe seguir para ejecutar una investigación cuantitativa
y cualitativa.
FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

El proceso de investigación cuantitativa está conformado por las fases siguientes:

1.Fase Documental: contempla tres (3) pasos:

Paso1 «La Idea»: abarca el conocimiento, la delimitación del tema, los aportes
epistemológicos referidos a la presentación conceptual y temática que comprende
el conocimiento obtenido de la experiencia, la observación, las creencias teorías y
sentimientos. Además corresponde a la presentación de evidencias de la
existencia de un vacío conceptual, necesidad y/o interrogante de una situación, la
cual se aspira conocer o solucionar con el estudio proyectado.

Paso 2 » El Problema»: una vez conocido o presentado el vacío conceptual de la

situación, la cual se aspira conocer se debe fundamentar la temática a través de
los elementos involucrados como: el planteamiento del problema, la formulación o
interrogantes del problema, objetivos, propósitos o metas de la investigación. El
planteamiento está referido a la presentación de evidencias de la existencia de un
vacío conceptual, un conflicto teórico, una contradicción a resolver, o una
interrogante sobre un aspecto desconocido que se quiere dilucidar, esto es
cuando se trata de una investigación cientificista.

Paso 3 «La Teoría«: abarca los antecedentes, basamentos teóricos, definición de

términos básicos y la definición de hipótesis y variables. Esta fundamentación
teórica, tiene como objetivo situar el problema y el resultado de su análisis dentro
del conjunto de conocimiento existente y orientan todo el proceso investigativo.
Corresponde al establecimiento de una sustentación teórica del estudio y a la
ubicación del tema como objeto de estudio dentro del campo del conocimiento o
dentro de una línea de trabajo del quehacer científico. Se incluyen los trabajos
previos (los tres últimos años), los postulados, principios teóricos y/o técnicos
relacionados con la investigación, que dan respaldos, pertinencia y validez a la
temática investigativa. La fundamentación teórica recibe diversas denominaciones:
marco teórico, revisión bibliográfica, marco referencial, otros.

Paso 4″Definición»: contempla el tipo de investigación y diseño. Se refiere a la

clasificación del estudio y su denominación dentro de uno de los tipos de
investigación conocidos. En este paso no hay acuerdo por la existencia de
variadas clasificaciones, esencialmente porque es difícil identificar un estudio
dentro de una tipología pura. Por eso, es común encontrar trabajos en los cuales
un intento de identificación de la investigación resulta confuso e incluso
contradictorio por la variada denominación asignada. Es de hacer notar, que la
tipología de la investigación debe estar sujeta a precisar una característica general
de ubicación del trabajo en un campo amplio y una característica singular, lo más
representativa , que la determine dentro de un tipo de estudio y/o una combinación
lógica de ellos. En ese sentido, un trabajo podría ser un estudio cientificista en la
modalidad descriptiva- correlacional, otro podría ser un estudio tecnicista en la
modalidad de formulación de proyectos factibles o una investigación de base
documental en la modalidad monográfica.

Paso 5 «El Contexto»: precisión de la unidad de análisis o descripción del

entorno situacional de la investigación. En estudios cientificistas la población se
refiere a la delimitación espacial del estudio, donde puede alcanzar la generación
de los resultados. Dicha población no siempre es un conglomerado humano,
puede ser: piezas dentales, artículos producidos por una máquina, otros. Las
técnicas, medios e instrumentos de recolección de información se refiere al
establecimiento de los medios y precisión de las técnicas utilizados para la
recolección de datos, el tipo de instrumentos, escales de medición, validez y
confiabilidad.

Paso 6 «Definición de Hipótesis y Variables»: En los estudios cientificistas, la

variable es una propiedad característica o cualidad que es susceptible de asumir
diferentes valores, cualitativa o cuantitativamente. El sistema de variable no es
más que la precisión y organización de los aspectos que son tratados en la
investigación. En este paso es conveniente definir conceptualmente y
operacionalmente las variables.

Fase Operativa: comprende los pasos siguientes:

Paso 7 «Recolección de Información»: este paso se lleva a cabo a través de la

elaboración y aplicación de instrumentos. Se refiere al establecimiento de los
medios y precisión de las técnicas utilizadas para la recolección de datos, el tipo
de escala de medición, validez y confiabilidad de los instrumentos. Aquí se hace
referencia a las actividades y pasos secuenciales necesarios para llevar a cabo el
trabajo de investigación. Corresponde a las macroactividades de ejecución del
estudio propiamente dicho. Por ello, el punto de partida del renglón destinado a los
procedimientos, es la planificación y variación de lo que se hace en la práctica
investigativa después que el proyecto ha sido aprobado y/o considerado
definitivamente viable.

Paso 8 «Análisis»: en este paso se analizan los datos obtenidos en las pruebas y
tablas estadísticas. Corresponde a la aplicación de cómo serán tratados los datos
recolectados. Para hacer evolución del fenómeno que representan. Aquí se
detallan las técnicas estadísticas o cuantitativas de análisis utilizadas. Se debe
justificar lo apropiado de su uso de acuerdo a la naturaleza de la medición o
valoración de las variables.

Paso 9.»Resultados»: consiste en la fundamentación procedimental de

evidencias del hecho analizado correspondiente a la presentación de incidencias
tangibles del análisis del problema, constituye la demostración concreta del hecho
estudiado mediante la presentación de los datos y resultados. De acuerdo con el
esquema universal propuesto, se acepta como invariantes los siguientes
elementos de investigación: presentación de los datos, análisis e interpretación de
la información, discusión de los resultados, conclusiones y recomendaciones si
éstas son pertinentes.
Paso 10. «Informar»: consiste en evaluar y divulgar los resultados que se han
venido recogiendo a través de las fases anteriores. Se considera la fase del
proceso Investigativo. En general corresponde al procedimiento para demostrar
regularidad, relaciones y hallazgos, sin importar sí los datos son o no cuantitativos.
Comúnmente esta parte es denominada discusión de los resultados, en ella se
interpretan los hechos evidenciados en la información obtenida y procesada. Se
debe contrastar con las condiciones referidas en los antecedentes y los postulados
citados en las bases teóricas. Se debe hacer mención de sí se confirman o
rechazan los hallagos previos, y se fija la precisión objetiva, crítica y firme del
investigador al respecto.

¿CÓMO HACER UNA INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA?

Fuente:(
https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&ved=2ahUKEwiA3fK-
vdvlAhUMjlkKHaXuDVQQjRx6BAgBEAQ&url=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net
%2Fjvillegue%2Fs3-pasos-para-la-realizacin-de-una-investigacin-
cualitativa&psig=AOvVaw2IfAKZ6J3WSf3OpmWF55Gw&ust=1573332242513518)