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IDENTIFICACION DE TECNOLOGIAS

DIEGO FERNANDO LEAL MORENO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

UDES

ESPECIALIZACION EN EL USO DE LAS TIC

BUCARAMANGA

2018
IDENTIFICACION DE TECNOLOGIAS

Actividad 1.

DIEGO FERNANDO LEAL MORENO

PROFESOR

MARIO ALEXANDER ROMERO GOMEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

UDES

ESPECIALIZACION EN EL USO DE LAS TIC

BUCARAMANGA

2018
INTRODUCCION

IDENTIFICACIÓN DE TECNOLOGÍAS. DEFINICIONES:

TECNOLOGÍA,La tecnología es la ciencia aplicada a la resolución de problemas


concretos. Constituye un conjunto deConocimientos científicamente ordenados, que
permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y
la satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos de la humanidad.

La tecnología en su manera más sencilla de definir es: “Todo lo que el hombre ha creado”,
la RAE define tecnología como: (RAE, 2014) “Conjunto de teorías y de técnicas que
permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento”, debemos tener en cuenta que el
hombre inicia la tecnología en el mismo momento en que transformo la naturaleza para
suplir sus necesidades y para crear objetos para la caza de animales, entre otras actividades.

La tecnología se emplea en todos los campos: Proporcionan progreso a la humanidad. Son


la solución a múltiples situaciones de la vida cotidiana. Satisfacen algunas necesidades de
las personas.
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA,Es el conjunto de medios, métodos, instrumentos,
técnicas y procesos bajo una orientación científica, con un enfoque sistemático para
organizar, comprender y manejar las múltiples variables de cualquier situación del proceso,
con el propósito de aumentar la eficiencia y eficacia de éste en un sentido amplio, cuya
finalidad es la calidad educativa.
Se denomina tecnología educativa al conjunto de conocimientos, aplicaciones y
dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la
educación. Dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas educativos mediante el
uso de la tecnología de la información.” No podemos quedarnos en esta definición con la
que son las TIC, las tecnologías educativas ingresaron a la educación desde que se
empezaron a utilizar artefactos en el siglo XVII con los libros y más adelante en el siglo
XVIII con la introducción de las pizarras de colores, posteriormente aparecen los
proyectores de diapositivas, opacos y en los últimos años con la evolución de los artefactos
como la computadora se ha ido perfeccionando cada vez más su implementación en la
enseñanza-aprendizaje. También se define como: “La tecnología educativa se comprende
como la combinación de la teoría y la práctica para el diseñar, desarrollar, utilizar,
organizar y evaluar los procesos y recursos del aprendizaje.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN:Se refiere al uso de


equipos de telecomunicaciones y computadoras (ordenadores) para la transmisión, el
procesamiento y el almacenamiento de datos.
primero que todo debemos tener en cuenta que las TIC y las NTIC, son diferentes, la
primera se refiere a todas las tecnologías que existían antes de la aparición de la internet,
que me permitían almacenar, reproducir, proyectar y registrar información en forma de
sonido, imágenes y de forma electromagnética, dentro de estas tecnologías, tenemos , papel
impreso, sonidos, telégrafo, teléfono, radio, televisión, proyector de diapositivas y opacos,
entre otros; la segunda NTIC (Nuevas Tecnologías de información y comunicación) vienen
con la aparición de la Internet y se definen como: (Mercado) “El conjunto de procesos y
productos derivados de las nuevas herramientas informáticas que son: software (programas
de pago o gratuitos), hardware (equipos computacionales o “gadgets”); y las
funcionalidades del Internet (página web, correo electrónico, boletines electrónicos, foros
virtuales, chat, videoconferencias, etc.).”

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES: lo podemos definir de la siguiente


manera,Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su
diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de
aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el
aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un
conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el
desarrollo de una determinada
En el termino educativo, (MinEducación, 2012) “es la relación explícita que tiene o
establece el recurso con un proceso de enseñanza y/o aprendizaje, a través de la cual
cumple o adquiere una intencionalidad y/o finalidad educativa destinada a facilitar la
comprensión, la representación de un concepto, teoría, fenómeno, conocimiento o
acontecimiento, además de promover en los individuos el desarrollo de capacidades,
habilidades y competencias de distinto orden: cognitivo, social, cultural, tecnológico,
científico, entre otros.” Y por otra parte lo digital, (MinEducación, 2012) “es la condición
que adquiere la información cuando es codificada en un lenguaje binario. En este sentido,
lo digital actúa como una propiedad que facilita y potencia los procesos y acciones
relacionadas con la producción, almacenamiento, distribución, intercambio, adaptación,
modificación y disposición del recurso en un entorno digital.”, podemos así decir que dicho
recurso educativo digital, debe estar en lenguaje de máquina, código binario y lo educativo,
que debe estar determinado por una intencionalidad pedagógica, logrando que estos
recursos contengan información multimedia 5 y se puedan utilizar cuantas veces sea
necesario por una o varias personas en cualquier parte del mundo.

ANÁLISIS DE ALGUNAS TECNOLOGÍAS DE MI ENTORNO EDUCATIVO

En la Institución, encontramos los siguientes artículos tecnológicos:

Televisor, celular, tablet, computador portátil, video Bean, grabadora, cámara digital,
impresora, sala de cómputo, fotocopiadora, antena wifi, sistema de sonido.
Los cuales me permiten el aprovechamiento práctico de mis planeaciones y aumentan mi productividad para impartir conocimiento,
Dando un buen uso a estos elementos puedo aprovechar su utilidad para presentar mejores recursos educativos digitales.CUADRO
ANALISIS DE TECNOLOGIA

TECNOLOGIA TECNOLOGIA TECNOLOGIA DE RECURSOS


EDUCATIVA LA EDUCATIVOS
INFORMACION Y DIGITALES
LA
COMUNICACION

Son tecnología porque son tecnología Son tecnologías de la Son recursos educativos
son artefactos que educativa por que información y la porque permiten la
facilitan el trabajo se constituyen en comunicación interacción entre los
dentro del aula sin un apoyo para porque se emplean diferentes actores del
que alteren el proceso fortalecer la en muchos campos aprendizaje, favorecen la
educativo; sirven didáctica como recursos para investigación, orientan la
fundamentalmente educativa y desarrollar procesos adquisición del
para suplir una desarrollar comunicativos, conocimiento accediendo
necesidad de brindar actividades de además de otras al uso de múltiples
un espacio y un una manera tareas como el herramientas como
bienestar tanto a diferente y almacenamiento de tutoriales, aplicaciones,
estudiantes como a significativa datos, el juegos interactivos,
docentes. entretenimiento, la páginas web,
comunicación información actualizada,
propiamente dicha, etc…
JUSTIFICACION
la investigación,
entre otras.

EJEMPLOS Tijeras, lápices, Computadores, Celular, usb, Páginas web, google.


marcadores, pupitres, Tablet, televisión, internet, Cartel.
escritorios, tv, fotocopiadora, páginas web, wifi,
grabadora libros. Video
bean,
En tecnología ingresan todos: Televisor, celular, tablet, computador portátil, video Bean,
grabadora, cámara digital, impresora, sala de cómputo, fotocopiadora, antena wifi
(internet), sistema de sonido. Ya que todos me permiten aprovechar el conocimiento
científico para las actividades educativas y me son de gran utilidad en el proceso de
enseñanza aprendizaje. La tecnología se emplea en todos los campos pues proporcionan
progreso a la humanidad. Son la solución a múltiples situaciones de la vida cotidiana y
satisfacen algunas necesidades de las personas.

En Tecnología Educativa. Todo depende de la intención del docente pueden ser


usadoscomo material de consulta, para la presentación de temáticas en diferentes
programas, o simplemente para ejercer la tarea educativa de una formamás significativa e
innovadora todo depende de la intención a la hora de usar el artículo.En nuestra institución
se utiliza de manera constantemente el computador, la institución cuenta con cuatro salas
con portátiles para uso de los estudiantes, video bean en 5 aulas especializadas para inglés y
sociales. Fotocopiadora y televisor para la biblioteca. Conexión de Wifi para los docentes y
un sistema de sonido que nos es de gran ayuda a la hora de brindar información a toda la
comunidad. El celular es un aparato indispensable para el desarrollo de las actividades de
administración y comunicación entre la secretaria, la coordinación, la rectoría y los demás
actores de la comunidad educativa.

En cuanto a las Tecnologías de la Información y la Comunicación podemos clasificar


en la Institución los artículos tradicionales como tablero, lápiz, grabadora, marcadores,
libros, revistas, la televisión ya que estos solo me permiten recibir información. Los
artículos más modernos como los computadores, tablets, celulares, nos permiten almacenar,
procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato ya sea: voz, texto, datos e
imágenes. Estos han transformado el mundo educativo y un aporte importante lo han hecho
con el entretenimiento pues han dado un buen impulso para fomentar la Educación de tal
manera que las personas puedan divertirse mientras aprenden.
En educación permite la alfabetización digital de estudiantes, familiares y docentes, la
gestión de la educación, información, comunicación y proceso de datos, el uso didáctico
para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, tenemos en nuestro


colegio los computadores portátiles, además de la plataforma internet, correo electrónico,
celulares, cámaras digitales y de video.Se constituyen en un apoyo al proceso educativo.

Ofrece múltiples herramientas para el desarrollo de actividades de estudio Los simuladores,


las aplicaciones multimedia, los juegos educativos y las aplicaciones de ejercitación y
práctica, permiten Interactuar con el objeto de conocimiento para comprender procesos,
desarrollar habilidades, relacionar e integrar el conocimiento.

INFORME HORIZON 2015, K-12 EN NUESTRA INSTITUCIÓN

En este Informe plantean tecnologías que se van a implementar en diferentes espacios de


tiempo entre 1 año o menos, entre 2 y 3 años y entre 4 o 5 años; son 6 tecnologías para ser
adaptadas en la enseñanza primaria y secundaria.

Unas tecnologías, tendencias y desafíos seleccionados y examinados por un grupo de 56


expertos de 22 países, en un proceso en línea, cuyo desarrollo y resultados quedan
plasmados en una plataforma wiki (http://k12.wiki.nmc.org/). En el presente documento se
recogen, de manera sintetizada, cada una de las tendencias y desafíos en Enseñanza
Primaria y Secundaria, para proceder posteriormente a la descripción de las tecnologías
llamadas a tener un gran potencial en los centros escolares de estos niveles educativos.

Tecnología BYOD

Trae tu Propio Dispositivo (Bring Your Own Device, BYOD) - A corto plazo (1 año o
menos) El movimiento Trae tu propio dispositivo (Bring Your Own Device, BYOD) o Trae
tu propia tecnología (Bring Your Own Technology, BYOT) consiste en que los estudiantes
y docentes lleven consigo sus portátiles, tabletas, teléfonos inteligentes o cualquier otro tipo
de dispositivos móviles al entorno de aprendizaje y conectarlo a la red del centro educativo
o, respectivamente. Muchos estudiantes llevan consigo a las aulas sus propios dispositivos,
que conectan a la red del centro escolar. Y es que la implementación de un programa
BYOD no sólo contribuye a reducir el gasto global en infraestructura tecnológica, sino que
además es un reflejo del actual estilo de vida y de nuevas formas de aprender. En nuestra
institución se da el caso que ya hay una gran cantidad de estudiantes que traen sus
dispositivos y estos sirven para desarrollar las actividades escolares, Esta tecnología ya
está a la mano de todas las comunidades de la ciudad aportando en la formación y
aprendizaje de la Institución.

IMPRESIÓN 3D

Impresión 3D (3D Printing) - A medio plazo (de 2 a 3 años) La impresión 3D hace


referencia a las tecnologías que construyen objetos físicos a partir de contenido digital
tridimensional, como el software de modelado 3D, herramientas de diseño asistido por
ordenador, tomografía axial computarizada y cristalografía por rayos X. Una impresora 3D
construye un modelo o prototipo tangible con gran detalle, desde un archivo digital, capa a
capa, mediante un proceso de extrusión que usa plásticos u otros materiales flexibles, o a
través de un proceso de inyección en el que se rocía un compuesto adhesivo en una capa
muy fina de un polvo especial.

INSIGNIAS DIGITALES (DIGITAL BADGES) - A largo plazo (de 4 a 5 años) Las


insignias digitales son una certificación del aprendizaje formal e informal, que evalúa las
habilidades adquiridas por los usuarios, basándose en los resultados y no en el tiempo
dedicado a su adquisición. Con un gran componente de Gamificación, las insignias o
emblemas digitales están generalizándose para ayudar a controlar, capturar y visualizar el
aprendizaje de una manera incentivadora no sólo para los alumnos, sino también para los
docentes, ya que están siendo usados para reconocer las actividades de formación
continua.Se han aportado grandes cantidades de dinero por fundaciones americanas para
desarrollar micro credenciales que pueden ser creadas, emitidas, verificadas y compartidas
libremente en cualquier espacio web.Actualmente, hay 13 grupos de trabajo asociados a
esta alianza, que se dedican tanto a la infraestructura como a la investigación del
ecosistema de emblemas.estos emblemas influyen en la motivación de los alumnos por
aprender, es decir, que el objetivo de recopilar insignias digitales puede ser una fuente
extrínseca de motivación, sobre todo si los alumnos quieren superarse los unos a los otros,
una característica de los entornos gamificados.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÌCAS.

Recuperadode:http://educalab.es/documents/10180/509115/Informe_Horizon_octubre_
2015.pdf/6afb6039-41aa-4af0-93fb-b87ecab00c86
Horizon Report 2015 – K12. New Media Consortium (2015).

Gonzáles, M.A. (2000).Modelos pedagógicos para un ambiente de aprendizaje con NTIC.


En: Conexiones, informática y escuela. Un enfoque global. Ed. Universidad Pontificia
Bolivariana. Medellín, Colombia. 1ª Edición.

Recuperado de: https://deconceptos.com/general/tecnologia

Recuperado de:https://www.ecured.cu/Tecnolog%C3%ADa

Recuperado de:https://definicion.de/tecnologia

Recuperado de:http://normasapa.com/citas/

Libro Electrónico Multimedial: Tecnología Educativa.(CVUDES).

López, G., & Navas, X. (2013).Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación


Mediada por TIC.(Universidad de Santander, Ed). Bucaramanga.