—— 'SUBSECRETARIA OE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO DOIRECCION NACIONAL DE CARRERA PROFESIONAL EDUCATIVA, BANCO DE PREGUNTAS PARA LA ENTREVISTA A LOS ASPIRANTES A DOCENTES DE LAS ESCUELAS FISCALES DEL PAIS ‘A continuacién se propone un banco de preguntas con las posibles respuestas que ef evaluado pueda responder con el fin de orientar especialmente a los estudiantes y padres de familia que son parte del Jurado Calificador y que participan en el proceso de la evaluacion practica, sin embargo; existe apertura para que la autoridad 0 docente plantee otras preguntas relacionadas con el ambito educative. Cabe indicar que las preguntas tienen respuestas y que los aspirantes a docentes no deben responder de manera textual debido a que ellos no conocen las preguntas, lo que se busca con ello es ayudar a Jos miembros del jurado y orientarles en Jas posibles respuestas que éstos emitan. Qué son los estandares de calidad educativa? Los esténdares de calidad educativa son descripciones de logros esperados de los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. En tal sentido, son orientaciones de caracter piblico, que sefialan las metas educativas para conseguir una educacién de calidad, Asi, por ejemplo, cuando los esténdares se aplican a estudiantes, se refieren a lo que estos deberian saber y saber hacer como consecuencia del proceso de aprendizaje. Por otro lado, cuando los estandares se aplican a profesionales de la educacién, son descripciones de lo que estos deberian hacer para asegurar que los estudiantes alcancen los, aprendizajes deseados. 2Qué entiende por Estandares de Aprendizaje? Estos estandares son descripciones de los logros educativos que se espera que los estudiantes alcancen en los distintos momentos de la trayectoria escolar desde educacién inicial hasta bachillerato, Qué son los estndares de desempefio profesional? Son descripciones de lo que debe hacer un profesor competente: es decir, de las practicas pedagdgicas que tienen més correlacién positiva con el aprendizaje de os estudiantes. Para qué sirven los estandares de calidad educativa? El principal propésito de los estandares es orientar, apoyar y monitorear la accién de los actores del sistema educativo hacia su mejoramiento continuo Simulténeamente, permitiran a los tomadores de decisién obtener insumos para revisar las polticas pablicas dirigidas a mejorar la calidad del sistema educativo, 4Cémo cree usted que interactdan la educaci6n y el Buen Vivir?SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EOUCATIVO DIRECCION NACIONAL DE CARRERA PROFESIONAL EDUCATIVA, La educacion es un derecho es un componente esencial del Buen Vivir; permite el desarrollo de las potencialidades humanas y garantiza la igualdad de oportunidades, el Buen Vivir es un eje fundamental, ya que el proceso educativo contempla la preparacién de los futuros ciudadanos para una sociedad democratica, equitativa, inclusiva, pacifica, que promueve la interculturalidad, tolerante a la diversidad y respetuosa a la naturaleza, gDe qué manera se pueden trabajar los valores como eje transversal en el aula de clases? En cualquier asignatura el docente debe aplicar los ejes transversales durante el transcurso de la clase, a través actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterio de desempetio de cada area de estudio que les permita a sus estudiantes identificar los valores fundamentales e incentivar su prdctica, por ejemplo la interculturalidad, proteccién al medio ambiente, cuidado de la salud y sexualidad entre otros, que se reflejara en comportamientos y actitudes en la vida cotidiana. 2Qué actividades desarrollaria si un estudiante tiene dificultades de aprendizaje? Realizaria adecuaciones curriculares, flexibilizar el tiempo y los espacios para favorecer la integracién y la adaptacién de objetivos y metas grupales. También podria modificar uno o varios de los elementos de [a planificacién de aula para conseguir los logros planteados. Los logros de desempefio que propone el perfil de salida de los estudiantes segtin la Actualizacion y Fortalecimiento Curricular son: La EGB en el Ecuador abarca diez niveles de estudio, desde primero de basica hasta completar el décimo afio con jévenes preparados para continuar los estudios del bachillerato y preparados para participar en la vida politica-social, conscientes de su rol histérico como ciudadanos ecuatorianos. Este nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para ‘comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender a vida natural y social, Los jévenes que concluyen los estudios de la EGB seran capaces de: © Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. + Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los simbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana, Disfrutar de la lectura y leer de una manera critica y creativa Demostrar un pensamiento l6gico, critico y creativo en el andlisis y resolucion eficaz de problemas de la realidad cotidiana. 2Meee ae SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO, DIRECCION NACIONAL DE CAARERA PROFESIONAL EDUCATIVA «+ Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fisicos, psicolégicos y sexuales. ‘+ Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacion. + Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacion de lo ‘comprendido en las disciplinas det curriculo. + Producir textos que reflejen su comprension del Ecuador y el mundo contemporaneo a través de su conocimiento de las disciplinas curriculo. + Aplicar las tecnologias en la comunicacién, en la solucion de problemas practices, en la investigacién, en el ejercicio de actividades académicas, ete. «+ Interpretary aplicar a un nivel bésico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicacién + Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artisticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los demas y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos. + Demostrar sensibilidad y comprensién de obras artisticas de diferentes estilos y técnicas, potenciando el gusto estético. 9. ZUsted considera importante identificar las necesidades e intereses de la stitucién educativa y su entorno? Si, es importante porque ello permite: ‘+ Entender el ambiente en el cual se trabajara. Identificar las fortalezas y limitaciones de la institucién educativa y ‘comunidad, para buscar alternativas de solucién en conjunto, para mejorar y alcanzar un mayor bienestar para todos. + Conocer las opiniones de los miembros de la comunidad educativa, asi como los recursos y limitaciones. 10. gQué tipo de practicas democraticas estimularia usted en el ejercicio diario de su clase? Es importante que se destaque cuestiones cotidianas en el aula, por ejemplo: incentivar la participacién de todos los estudiantes, tener una actitud personalizada en la ensefianza, trato y evaluacién, hacer correctivos con respeto y calma, aprovechar cualquier situacién (del aula, dela escuela, de fa comunidad ‘© del pais) para reflexionar con los estudiantes. Por otro lado, es importante que los estudiantes destaquen cuestiones cotidianas en el aula como, por ejemplo: pedir permiso para ir al bafio, pedir la palabra, respetar la opinién de los demas, disculparse, asumir las reglas de convivencia en el aula, entre otras. 11. 2Qué estrategias o actividades realizaria para el desarrollo del pensamiento légico critico y cualitativo? Comparar, definir conceptos, identificar, ejempliicar, argumentar, clasificar, valorar, demostrar, entre otras son actividades que en el transcurso del afloFO itn SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO DIRECCION NACIONAL DE CARREMA PROFESIONAL EDUCATIVA, lectivo se desarrolla capacidades para comunicarse, para interpretar y resolver problemas y para comprender la vida natural y social. 12. gPor qué es importante exhibir los trabajos de los estudiantes y otros recursos? Las aulas y los pasillos de la escuela llenos de coloridas imagenes, obras de arte y ensayos no solo son visualmente atractivos, sino que también cumplen una funcién importante en la comunidad escolar. Ver el trabajo de los estudiantes es importante para la comunicacién con los padres, fomentar la comunidad y ayudar a que los alumnos se sientan valorados. Al exhibir sus trabajos, uno de los mayores beneficios de la visualizacién de los trabajos de los alumnos es inculcar en ellos un sentido de orgullo por su propio trabajo. Al darse cuenta de que los adultos valoran lo que hacen, se elevara su autoestima, 13. .Cémo responderia ante un comentario que no esté acorde al tema de clase, utilizandolo para promover el aprendizaje? ‘Como docente escucharia y respetatia los comentarios positivos y negatives de los estudiantes, Para superar los comentarios negatives, los podria como ejemplo para que los estudiantes lo adapten y fo relacionen con el tema de clase cuidado de lastimar a nadie. 14, ,Cémo y en qué momentos utilizaria las TIC para contribuir al proceso de ensefianza y aprendizaje? La aplicacién de las TIC implica el dominio de una variedad de destrezas y conocimientos desarrollados a lo largo del eje de aprendizaje que son indispensables para correlacionar e integrar los bloques curriculares abordados en el contexto cultural de los estudiantes, como por ejemplo: el uso del procesador de textos, la bisqueda de informacién en el Internet, utilizacion de presentaciones puiblicas en formato digital, etc. 15. zQué tipo de acciones aplicaria usted seguin los siguientes casos? + Faltas disciplinarias reiteradas ‘+ Incumplimiento de tareas + Agresiones + Atrasos y ausencias reiteradas En cualquiera de los casos, fas acciones deben aplicarse en privado (en la medida de lo posible), no deben incluir solamente un componente de sancién, sino mas bien uno formativo, evitaria ridiculizar ni estigmatizar al estudiante sancionado, e incentivaria a la reflexién y el respeto mutuo.(PP vsrctcsc Teel SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO DIRECCIGW NACIONAL DE CARRERA PROFESIONAL EDUCATIVA, 16. 2Cémo cree usted que la evaluacién diagnéstica y continua permite valorar el desarrollo y cumplimiento del aprendizaje? La evaluacién permite valorar el desarrollo y cumplimiento de los objetivos de aprendizaje a través de la sistematizacién de las destrezas con criterio de desempefio. Se requiere de una evaluacién diagnéstica y continua que detecte a tiempo las insuficiencias y limitaciones de los estudiantes, a fin de implementar sobre la marcha las medidas correctivas que la ensefianza y el aprendizaje requieran, 17. gCémo reaccionaria ante las siguientes situaciones? + Unestudiante pregunta algo que usted desconoce ‘+ Unestudiante descubre una imprecisién o error en su clase ‘+ Unestudiante se burla de usted por un tropiezo o resbalén. En cualquier caso evitaria el maltrato (contacto fisico, grito o amenaza) o el hecho de ponerse al mismo nivel del estudiante. Buscaria un espacio adecuado para hablar con los estudiantes e indicarles que el docente y todas personas pueden fallar, y para seftalar que el conocimiento es vaste y que ninguna persona lo sabe todo. También se puede destacar la actitud negativa que implica el acto de burlarse o ridiculizar a alguien que desconoce algo, e incentivar la cultura de la investigacién permanente como mecanismo de conocimiento de profundizacién de los temas tratados en el aula. La “sancion” que determine seria de caracter formativo y conllevaré siempre un nivel de reflexion. 18. zPor qué cree que es importante ensefiar a los estudiantes a reciclar, tehusar y reducir? Es importante que se incentive a los estudiantes sobre el cuidado al medio ambiente en los centros educativos, los niflos deben saber lo que es “reciclar, rehusar y reducir’, indicarles que si reciclamos la mayor parte de materiales necesarios y rehusamos todo lo que desechamos podremos concebir un mundo sano y mejor para vivir. 19. Qué beneficios encuentra al reorganizar el aula en la que tradicionalmente los pupitres estan en fila? Con la reorganizacién del aula buscaria favorecer otras formas de interaccion y trabajo con cada uno de los alumnos, ademés implementaria otras estrategias que faciliten e! aprendizaje y el trabajo en conjunto. 20. ,Por qué es importante generar un ambiente de confianza y respeto con los estudiantes?on 'SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO DIRECCION NACIONAL DE CARRERA PROFESIONAL EDUCATIVA Es importante generar un buen ambiente de confianza y respeto con los estudiantes no solo porque aprenden con mas facilidad, sino que se sienten mas comodos a la hora de hacer preguntas en clase y pedir ayuda. Esto les facilita la compresién de los contenidos de las distintas asignaturas y les permite obtener mejores resultados en las evaluaciones, Independientemente de que el estudiante esté Educacion General Basica o el Bachillerato, éste esta en una etapa maravillosa de la vida, él es una especie de esponja, capaz de absorber mulitud de informacion nueva einteresante, ademas, puede reflexionar sobre toda esa informacién de nuevas formas. El profesor lo sabe y lo mas probable es que le encante ser la persona encargada de presentarle los conocimientos al estudiante y ayudarte a darles sentido. No se debe olvidar que los profesores somos personas y disfrutamos cuando conseguimos en sus alumnos que estén abiertos, atentos receptivos a las ensefianzas, 24. 2Qué actividades propondria para la solucién pacifica de conflictos? El conflicto es inherente a las relaciones humanas, especialmente en aquellas fases de desarrollo personal en las que se esta aprendiendo a vivir y relacionarse socialmente, como sucede en los jovenes. Los conflictos son inevitables en la institucion escolar, pero ello no tiene que suponer necesariamente que también lo sea su escalada 0 estancamiento. Debemos educar a los alumnos para la negociacién, la escucha empatica y la resolucién de los conflictos, por ello yo propongo’ * Sensibilizar a los alumnos sobre la necesidad de adoptar estrategias adecuadas para enfrentarse los conflictos. Preparar a los estudiantes en estrategias de resoluci6n de conflictos. Trabajar en la préctica de valores. ‘* Preparar y dictar charlas de apoyo a los estudiantes, 22. Qué significado tiene para usted educacion de calidad y calidez? Dar calidez en educacién significa involucrar e incorporar sensaciones, sentimientos, ‘emociones, afectos (y desafectos), filias, fobias, formas de percepcién, entre otras. Lamayoria de los procesos educativos actuales, buscan alcanzar criterios de calidad que les permitan desarrollar sus funciones formativas de la mejor manera; pero deja de lado un componente esencial en todo proceso de ensefianza-aprendizaje: la calidez del acto educativo, busca entorno arménico y afectivo en el cual debe desenvolverse. La calidez ciertamente es esencial, el educador debe mostrar afecto por sus alumnos, debe ser capaz de la ternura, del carifio y el aprecio por ellos, es mas en los textos se habla mucho de que el profesor ha de ser cercano, ha de estar pendiente, ha de vivir pensando en ese otfo que le complementa para hacerle trascender, la calidez implica cercanla, el respeto hacia los seres humanos, una palmada en los hombros, un toque de cabeza, muestras afectivas que retratan la concordia en que debe desenvolverse el binomio inseparable profesor-alumno.oe Actualmente la sociedad mantiene distancia debida a casos de abuso escolar, y se ha sembrado un recelo al hablar de muestras de calidez entre alumno y docentes, pero también se corre peligro de hacer de la educacién en una relacién fria, seca, distante, invadida de temores de ambas partes y parte para evitar las malas interpretaciones. | SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO. DIRECCION va DE CARRERA PROFESIONAL EDUCATIVA 23. ,Qué cree usted que los estudiantes esperan de usted? Que sea inteligente Profesionalmente bien preparado Que respete las formas de aprendizaje de los estudiantes, Que domine los temas de clase Que fomente ambientes de trabajo adecuados Que utilice un lenguaje claro y sencillo Que no mattrate a sus estudiantes Que no exista preferencias entre los estudiantes Que sea puntual y modelo para sus estudiantes. 24. zPor qué es importante promover una cultura de evaluacién en el aula de clases? La evaluacion de desempefio es una herramienta muy util, permite conocer el avance © retroceso de los estudiantes, con lo cual se modifican o mejoran las técnicas o metodologias para la ensefianza - aprendizaje, para facilitar el avance hacia las metas y objetivos planteados a los estudiantes, asi como mejorar su aprendizaie. Sin ‘embargo; lamentablemente, todavia no existe una cultura de evaluacién en los establecimientos. 25. ,Qué haria si identifica diversas formas de prejuicios, de maltrato y/o de discriminacién, en situaciones cotidianas dentro y fuera del aula Es responsabilidad del docente estar siempre atento a todo lo que dice y le preocupa al estudiante, y no dejar pasar un episodio de discriminacién y en forma preventiva, para evitar estos problemas implementaria dinamicas grupales, parejas rotativas, es un buen método para ensefiar, aprender, compartir e integrar. Con lo cual, la realizacion de estas, debe ser ejercida por todas las personas que se encuentren en el Ambito de la docencia. Cuando se detectan se trabaja en red tanto con psicélogo, profesores y con cada familia, ademds; crear cotidianamente un ambiente integrador y socializador. 26.Qué actividades de aprendizaje realizaria si tiene un alumno con una enfermedad o discapacidad? ‘Como maestro/a le brindaré un apoyo constante, realizaria ajustes en el curriculo de! aula para facilitar al estudiante su seguimiento y aprendizaje de una manera mas flexible y factible para el estudiante, buscar estrategias de apoyo dentro y fuera de clase, utilizar material diddctico adecuado a fin de facilitar los aprendizajes y sobre todo crear un buen ambiente de trabajo para captar la atencién e interés de los educandos.SSUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EOUCATIVO DIRECCION NACIONAL DE CARRERA PROFESIONAL EDUCATIVA 27.zCémo docente en qué debe capacitarse para ensefiar a un alumno con dificultad de aprendizaje? Los establecimientos educativos esta obligados a recibir a todas las personas con discapacidad a crear los apoyos y adaptaciones fisicas, curriculares y de promocion adecuadas a sus necesidades y a procurar la capacitacién del personal docente en las reas de metodologia y evaluacién especificas para la enseflanza de los nifios con capacidades para el proceso con interaprendizaje para una atencién de calidad y calidez. La Ley Organica de Educacién Intercultural en ol art.47 manifiesta sobre la educacion para las personas con discapacidad el estado ecuatoriano garantizara la inclusién integracion de las personas en los establecimientos educativos, eliminando las barreras se aprendizaje. 28.Enumere cinco (3) derechos que tienen los nifios, nifias, jévenes y adolescente - La igualdad y no discriminacién:- Todos los nitios y adolescentes son iguales ante la ley y no deben ser discriminados por causa de su nacimiento, nacionalidad, edad, sexo, etnia, color, origen social, idioma, religién, filiacién, opinién politica, situacién econémica, orientacién sexual, estado de salud, discapacidad o diversidad cultural 0 cualquier otra condicion propia o de sus progenitores, representantes o familiares. El Estado adoptara las medidas necesarias para eliminar toda forma de discriminacion. = Derecho a una vida digna.- Los nifios, niias y adolescentes tienen derecho a una vida, digna, que les permita disfrutar de las condiciones socioeconémicas necesarias para su desarrollo integral Este derecho incluye aquellas prestaciones que aseguren una alimentacion nutritiva, equilibrada y suficiente, recreacién y juego, acceso a los servicios de salud, a educacion de calidad, vestuario adecuado, vivienda segura, higiénica y dotada de los servicios basicos. Para el caso de los nifios, nifias y adolescentes con discapacidades, el Estado y las instituciones que las atienden deberan garantizar las condiciones, ayudas técnicas y climinacion de barreras arquitecténicas para la comunicacién y transporte 29.En la escala de calificaciones cual es el puntaje minimo requerido para que ol estudiante sea promovido. Escala Cuantitativa Supera los aprendizajes requeridos meno) Domina los aprendizajes requeridos 9 Alcanza los aprendizajes requeridos 7-8 Esta proximo a alcanzar los 5-6 aprendizajes requeridos No alcanza los aprendizajes Menos de 4 requeridos _Bn. de Educacién SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO: DIRECCION NACIONAL DE CARRERA PROFESIONAL EDUCATIVA 30. gQué aspectos contiene un informe quimestral de aprendizaje? Las calificaciones parciales y el examen quimestral, éstos deben estar expresados cuantitativa y cualitativamente y formulado con recomendaciones y planes de mejoramiento académico. 31. gCual es el objetivo del examen de recuperacién y qué estudiantes deben asistir? Dar la oportunidad de mejorar los promedios y se ofrece a cualquier estudiante que hubiese aprobado la asignatura con un promedio inferior @ 10. 32. En qué consiste el examen remedial? Es la prueba acumulativa que se toma por una sola vez 15 dias antes de la fecha de inicio de clases a los estudiantes que hubieran obtenido un puntaje promedio anual menor a cinco sobre diez (5/10), como nota final en cualquier asignatura o no aprobare el examen supletorio. 33. 2Qué contiene la prueba de base estructurada? Respuestas alternas como: verdadero y falso, de identificacion y ubicacion de conocimientos, jerarquizacién, relacion o correspondencia, anélisis de relaciones, completacién o respuesta breve, analogias, opcién multiple y multi- item de base comin. 34, Cuando aplica un examen de gracia? Cuando un estudiante reprueba un examen remedial en una sola asignatura, y éste puede asistir al grado o curso siguiente de manera temporal, hasta que rinda un examen de gracia un mes después de iniciada las clases. Oe aprobar este examen, el estudiante puede continuar en ese grado 0 curso, pero en caso de reprobario debera repetir el grado 0 curso anterior. 35.zDe qué manera incluiria a los padres, madres y sociedad en general para reforzar el trabajo en valores dentro de la comunidad? Incentivar la realizaci6n de actividades comunitarias como mingas, reuniones de integracion (que excluyan definitivamente el consumo de alcohol y que se centren, preferentemente, en deportes o aspectos de interés comun), envio de comunicaciones (no de quejas sino de didlogo con los padres y madres), reuniones sabatinas, casas abiertas, kermeses, concursos, festivales artisticos, grupos de teatro, musica o periodismo, proyectos de reforestacion o de cualquier otra indole, sin que esto signifique gastos adicionales.Mister loemaeeal ‘SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL FDUCATIV DIRECCION NACIONAL DE CARRERA PROFESIONAL EDUCATIVA 36. 2Qué valores son basicos para la convivencia en comunidad educativa? El amor, justicia, solidaridad, respeto, honestidad, responsabilidad fraternidad, tolerancia, libertad, igualdad y disciplina son valores que se deben proponer en todos los espacios educativos. PREGUNTAS RELACIONDAS CON CASOS 37.CASO 1 En un dia cualquiera de clase aparentemente tranquila, un profesor observa que dos: estudiantes discuten acaloradamente y con gestos despectivos pasan a la agresion fisica. Del problema descrito como profesor del aula como Usted procederia. 38.CASO 2 Un alumno continuamente llega tarde a clases. Un dia el profesor le llama la atencién, recordandole que su obligacién es llegar a clase con puntualidad, cuando termina de hablar el profesor, el alumno empieza a gritar diciendo: "estoy harto, solo me llama a mi la atencién, cuando otros llegan tarde no les dice nada’. Los compafieros observan la situacién y cuchichean entre ellos. Del problema descrito qué acciones implementaria para fortalecer la relacién entre la escuela y el hogar y asegurar el clima de confianza, 39,CASO 3 Dos padres de familia, se pelean en la puerta de la institucién educativa, porque el hijo de uno de ellos recibe insultos y amenazas por parte del hijo del otro padre, Empiezan a insullarse y acaban llegando a las manos siendo separados por un grupo de padres ‘que observan la discusién. Un estudiante corre donde el Director y le avisa lo que esta sucediendo, ante esta situacién el director acude para hablar con los padres Del problema descrito como docente que acciones realizaria para solucionar este conflicto y fortalecer el bienestar y la formacién integral de los estudiantes y asegurar el clima institucional en fa institucion 40. CASO 4 Un alumno lleva dias sin hacer los deberes en su casa. A llegar @ clases no le preocupa no tener los deberes hechos. Si el profesor se los pide él se calla y no da ninguna respuesta, tiene una aclitud pasiva y le da igual que el profesor se enfade con él. Es mas, el profesor cree que hay veces que se rie de él Del problema descrito, qué acciones implementaria para fortalecer la relacion entre la escuela y el hogar y asegurar un clima de confianza. 10Me... ea 41. CASO 5 'SUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVO DIRECCION NACIONAL DE CARRERA PROFESIONAL EDUCATIVA Un nifio de 6 afios de edad presenta conductas| de intranquilidad, se levanta constantemente de su puesto, molesta a los compafieros, no obedece ni respeta al profesor se pasea por el salén, no copia en sus cuadernos, juega con el ldpiz, perturba ‘con frecuencia el desarrollo de la clase. Esta situaci6n ocurre en la escuela desde que inicid el afio escolar y se repite diariamente. Del problema descrito, qué haria para superar este problema. 42. CASO 6 En un dia cualquiera de clases ha desaparecido un teléfono mévil. Un estudiante cree que ha sido otra nifia de la misma aula que se cogid; porque desde hace unos dias tiene Un teléfono igual al que se perdi6. La profesora le pregunta si ha sido ella la que ha cogido, pero la niffa dice que no entiende por qué le hace esa pregunta y explica que el movil que ella tiene le han comprado sus padres. La profesora le dice que hablara con sus padres. Conforme avanza la conversacién, la estudiante se myestra cada vez mas nerviosa y termina enfadada, gritando e insultado y amenazando al compafiero y vuelve a su sitio, abre su cartera y saca sus cosas haciendo ruido y hablando por lo bajo. Del problema descrito como resolveria. 43. CASO 7 Un estudiante sufrié de pequetio un accidente de vena Desde entonces le quedaron secuelas en una de las orejas, sus compafieros desde el inicio de clases, le molestan constantemente, sobre el problema auditivo; no les hace falta ninguna excusa para iniciar la burla, el insulto, y nombrarle con un apodo. La maestra, aunque es consciente, no es capaz de erradicar esta situacion. ‘Como profesor como orientaria a su compafiero para solucionar este problema 44, CASO 8 En reunién realizada por los profesores de Lengua y Literatura, analizan los diferentes instrumentos de evaluacién que aplican a sus alumnos, uno de ellos se da cuenta que la prueba escrita no evidencia el aprendizaje de los estudiantes, las preguntas no permiten determinar de manera clara y precisa lo que se pretende medir con ella. Como profesor como orientaria a su compafero para que elabore instrumentos sean oportunos, pertinentes, precisos y detallados para ayudar a lograr los objetivos de! aprendizaje. 45.CASO 9 Un estudiante de 11 afios de edad esta cursando con mucha dificultad el quinto afio de Educacién General Basica y tiene mucha dificultad en Matematica y Lengua y Literatura, este aspecto se evidencio después de haber realizado la evaluacion parcial nSUBSECRETARIA DE DESARROLLO PROFESIONAL EDUCATIVE DIRECCION NACIONAL DE CARRERA PROFESIONAL EDUCATIVA Qué estrategias tomaria usted como plan de mejoramiento académico con este estudiante? 46. CASO 10 Finalizada la evaluacién parcial de un bloque de Estudios Sociales, un estudiante obtiene como calificaciones parciales de 5, 1, 8 y 6, dandole una calificacin total del bloque de §.60 por lo que con la calificacién total obtenida el estudiante no alcanza a obtener los aprendizajes requeridos (7 - 8). Para solucionar este caso identifique las acciones que realizara para lograr que el estudiante mejore sus calificaciones. PAT 20 de marzo de 2015 2