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Anual Ef
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“CIUDAD DE ZAMORA”
LOGO INSTITUCIONAL ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL“CIUDAD DE ZAMORA” AÑO LECTIVO 2016-2017
2. Prácticas OG.EF.3. Resolver de Diferenciar habilidades motrices básicas (caminar, Conversar sobre el contenido de la clase y CE.EF.4.2 Crea y recrea
gimnásticas manera eficaz las correr, lanzar y saltar) de ejercicios construidos explicar normas generales que se deben diferentes juegos (individuales,
situaciones presentes en las (acrobacias, posiciones invertidas, destrezas, seguir en la misma. colectivos, con elementos, sin
prácticas corporales entre otros) y practicar con diferentes grados de . Dialogar de la experiencia y conocimiento elementos, de persecución,
(deportes, danzas, juegos, dificultad, realizando los ajustes corporales acerca de las prácticas gimnasticas. cooperativos, entre otros)
entre otras), teniendo necesarios para poder ejecutarlos de manera . Organizar carreras guardando ciertas individual y colectivamente de
claridad sobre sus objetivos, segura y placentera. reglas. manera segura, estableciendo
lógicas e implicaciones, Reconocer la condición física (capacidad que tiene . Describir los procedimientos técnicos y objetivos, construyendo tácticas
según los niveles de los sujetos para realizar actividad física) como un tácticos a partir de conocimientos previos. y estrategias en función de las
participación en los que se estado inherente a cada sujeto, que puede . Proponer y ejecutar ejercicios de demandas (motoras,
involucre (recreativo, mejorarse o deteriorarse en función de las propias asimilación y familiarización con la técnica. intelectuales, emocionales,
federativo, de alto acciones, para tomar decisiones tendientes a . Explicar y demostrar los procedimientos sociales) que cada juego le
rendimiento, optimizarla. técnicos, tácticos y reglamentarios de las presenta, y de las diferentes
etc.). Reconocer la implicancia de las capacidades diferentes pruebas con la guía del profesor. posibilidades de acción de los
coordinativas en la manipulación de elementos . Corregir posibles errores atendiendo a las participantes, asumiendo
para mejorar su dominio, durante la participación diferencias individuales. diferentes roles de juego antes y
en prácticas gimnasticas . Aplicación del aprendizaje en durante su participación en los
. competencias atléticas internas. mismos.
. Elaborar un resumen que resuma las
actividades realizadas.
Realizar actividades que impliquen el
conocimiento de técnicas específicas
iniciales para desarrollar la prácticas
gimnasticas.
Fomentar la formación en valores
relacionados con el respeto, participación y
democracia.
3. Prácticas OG.EF.3. Resolver de Expresar y comunicar percepciones, sensaciones y Enunciación del tema y objetivo que se CE.EF.4.3 Construye
corporales manera eficaz las estados de ánimos en composiciones expresivas persigue. grupalmente de manera segura,
expresivo- situaciones presentes en las (individuales y colectivas), incorporando recursos . Dialogar acerca de la experiencia y eficaz y placentera
comunicativas prácticas corporales (música, escenografía, luces, combinación de conocimiento sobre y las prácticas y composiciones y coreografías
. (deportes, danzas, juegos, prácticas, tipos de lenguajes, etc.) que permitan expresiones comunicativas. gimnásticas (con y sin
entre otras), teniendo una construcción escénica para ser presentada . Realizar una demostración global donde se elementos), identificando su
claridad sobre sus objetivos, ante un público (de pares, institucional o involucre lo recreativo competencia motríz y su
lógicas e implicaciones, comunitario). . Familiarizarse con los implementos condición física de partida,
según los niveles de Reconocer diferentes prácticas corporales deportivos y áreas de trabajo. practicando con diferentes
participación en los que se expresivo comunicativas (danzas, teatralizaciones . Describir la secuencia del movimiento niveles de dificultad la
involucre (recreativo, o circo), como rasgos representativos de la (fases) de las disciplinas atléticas. utilización de elementos y
federativo, de alto identidad cultural de un grupo o región. . Efectuar ejercitaciones preestablecidas y desplazamientos gimnásticos;
rendimiento, etc.). Reconocer aquellos elementos que favorecen u creadas para mejorar la técnica. diferenciando ejercicios
obstaculizan su participación en las prácticas . Explicar y demostrar los procedimientos construidos de habilidades
corporales expresivo-comunicativas (confianza, tácticos y reglamentarios de las pruebas con motrices básicas y transfiriendo
vergüenza, timidez, respeto, entre otras) y poner la colaboración del maestro. ejercicios, destrezas y
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en práctica estrategias para mejorar sus Organizar y participar en competencias acrobacias gimnásticas a otras
intervenciones. internas aplicando procedimientos técnicos, prácticas corporales.
Reconocer la importancia de construir espacios tácticos y reglamentarios.
colectivos colaborativos de confianza y respeto . Realizar un resumen en base a lo aprendido
entre pares, para construir producciones sobre los procedimientos técnicos, tácticos y
expresivo-comunicativas de manera placentera y reglamentarios para ejecutar lanzamientos.
segura, según los roles propios y de cada
participante (protagonista, espectador).
4. Prácticas OG.EF.4. Profundizar en el Practicar diferentes tipos de deportes Situación comunicativa sobre el contenido CE.EF.4.4 Crea y recrea
deportivas desarrollo psicomotriz y la (individuales y colectivos; cerrados y abiertos; al de la clase. diferentes prácticas corporales
mejora de la condición física aire libre o en espacios cubiertos; de invasión, en . Dialogar sobre la importancia de las expresivo-comunicativas en
de modo seguro y saludable, la naturaleza, entre otras), identificando actividades acuáticas para la vida y sobre escenarios individuales y
de acuerdo a las similitudes y diferencias entre ellos, y reconocer las formas deportivas y lúdicas grupales, expresando y
necesidades individuales y modos de participación según ámbito deportivo . Adoptar y aplicar normas y reglas que se comunicando percepciones,
colectivas del educando en (recreativo, federativo, de alto rendimiento, entre deben seguir para ejecutar las actividades sensaciones y estados de ánimo,
función de las prácticas otros), para considerar requisitos necesarios que . Explicar y describir las técnicas de práctica utilizando diversos recursos en
corporales que elija. le permitan continuar practicándolo. deportiva la construcción escénica,
Identificar las diferencias entre las reglas en los . Realizar los movimientos y actividades bajo reconociendo los sentidos y
deportes (institucionalizada) y en los juegos la supervisión y ayuda del docente. contextos de origen de diversas
(adaptables, modificables, flexibles), para . Adaptar a los estudiantes al medio prácticas expresivo-
reconocer las posibilidades de participación y deportivo explicando el proceso de comunicativas e identificando
posibles modos de intervención en los mismos. ejecución de juegos aplicando y variando los elementos favorecedores y
Participar en deportes, juegos deportivos y juegos reglas. obstaculizadores de su
modificados comprendiendo sus diferentes lógicas . Formar grupos asignando roles y tareas. participación en las mismas.
(bate y campo, invasión, cancha dividida, blanco y . Afianzar los ejercicios prácticos y mejorar
diana), objetivos y reglas utilizando diferentes la técnica mediante la correcta utilización de
tácticas y estrategias para resolver los problemas los juegos.
que se presentan, asumiendo un rol y valorando la . Deducir conclusiones sobre el tema.
importancia de la ayuda y el trabajo en equipo, Estimular la colaboración y la autonomía
como indispensable para lograr el objetivo de personal mediante la combinación de
dichas prácticas. actividades deportivas y recreativas.
Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las
demás personas en la práctica de deportes y
juegos deportivos, identificando al adversario
como compañero necesario para poder participar
en ellas.
Comprender y poner en práctica el concepto de
juego limpio (fair play) traducido en acciones y
decisiones, y su relación con el respeto de
acuerdos (reglas o pautas), como requisito
necesario para jugar con otras personas.
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5. Construcción Acordar y consensuar con Tomar decisiones sobre su cuerpo a partir del Seleccionar recursos y actividades a realizar. CE.EF.4.5 Construye espacios
de la otros para compartir reconocimiento de su competencia motriz (sus . Dialogar sobre las formas deportivas de escénicos individuales y
identidad prácticas corporales, capacidades motoras y habilidades motrices), la construcción de la identidad corporal. grupales, empleando diferentes
corporal reconociendo y respetando construcción de su imagen y esquema corporal y . Familiarizarse con los implementos recursos expresivos
diferencias individuales y de los vínculos emocionales con las prácticas deportivos y áreas de trabajo. (percepciones, sensaciones,
culturales. corporales, en interacción con sus pares durante . Describir los procedimientos técnicos y estados de ánimo, música,
su participación en prácticas corporales. tácticos a partir de conocimientos previos. vestuarios, entre otras),
Reconocer y analizar la influencia que generan las . Proponer y ejecutar ejercitaciones identificando las posibilidades
etiquetas sociales (bueno-malo, niño-niña, hábil- específicas con distintos elementos e que ofrecen la improvisación ,el
inhábil, lindo-feo, entre otras) en las posibilidades implementos. ensayo, las coreografías y
de construcción de la identidad corporal, para . Explicar y demostrar sus capacidades y composiciones, y valorando la
respetar y valorar las diferencias personales y habilidades motrices de las diferentes importancia de confiar, respetar
sociales. pruebas. y cuidar de sí mismo y de sus
. Corregir posibles errores atendiendo a las pares antes, durante y después
diferencias individuales. de expresar y comunicar
. Llevar adelante concursos y competencias mensajes ante diversos
intraaula aplicando reglas. públicos.
Manejar de manera clara y concisa
conceptos acerca de los procedimientos en
diferentes períodos y momentos de la clase.
6 Relaciones OG.EF.4. Profundizar en el Reconocer los conocimientos corporales y Dialogar sobre la defensa personal como CE.EF.4.6 Participa de manera
entre desarrollo psicomotriz y la ejercitaciones necesarios para lograr el objetivo actividad natural, método de supervivencia, colaborativa y segura en
prácticas mejora de la condición física personal propuesto en la participación de la seguridad personal, como herramienta para diversas prácticas deportivas,
corporales y de modo seguro y práctica corporal. aprender a defenderse de ataques. identificando las características
salud. saludable, de acuerdo a las Reconocer la relación entre la actividad corporal . Presentar un video donde se observen los que las diferencian de los juegos
necesidades individuales y confortable y placentera, con el bienestar/salud fundamentos básicos de la defensa (reglas, lógicas, objetivos, entre
colectivas del educando en personal y ambiental, para evitar malestares personal. otros), reconociendo la
función de las prácticas producidos por el sedentarismo o la inadecuada . Analizar y conversar sobre el contenido del necesidad del trabajo en equipo
corporales que elija. realización de actividades físicas. video. y el juego limpio, y
Identificar la importancia del acondicionamiento . Conformar grupos y explicar los construyendo las mejores
corporal previo a la realización de prácticas fundamentos básicos (cada grupo un formas individuales y colectivas
corporales y realizarlo para disminuir los riesgos fundamento). de resolver las situaciones
de lesiones y promover el cuidado de si, de sus . Realizar una plenaria en donde se problemas que se presentan,
pares. presenten (teoría) y demuestren (práctica) mediante el uso de diferentes
Identificar las habilidades motrices que se deben todos los fundamentos de la defensa técnicas, tácticas y estrategias
mejorar y ejercitarlas de forma segura y personal. individuales y colectivas.
saludable, para lograr el objetivo de las prácticas . Afianzar lo aprendido a través de
corporales que realiza. ejecuciones prácticas con la orientación del
docente.
Ejecutar repeticiones y corregir posibles
errores para una mejor interiorización.
. Demostrar individualmente y en grupos los
fundamentos de la defensa personal.
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“CIUDAD DE ZAMORA”
Fomentar la formación en valores
relacionados con el respeto, participación y
democracia.