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ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRIA PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA: La relevancia de los Sistemas Sensoriales en la Enseñanza- Aprendizaje

INTEGRANTES

Atarama Recoba, Lorenzo

Felix Quispe, Fabiola

Felix Quispe, Nancy

Morales Isla, Ana María

Quispe Huaccan,Doris

Yactayo Barreto, Sandra

PROFESORA: Mariela Gómez Flores

LIMA – PERU

2019
INTRODUCCIÓN

El sistema sensorial es muy importante porque genera un proceso de enseñanza, es donde se va a


construir los accesos de información dentro de su entorno, las capacidades son las primeras en
funcionar por los que empieza a desarrollar el niño en base a lo cognitivo y lo perceptivo, también es
como se genera el desarrollo a través de la sensación.

Todos los seres humanos se desarrollan por intermedio de los sentidos todo esto se brinda desde que
nace hasta las última etapa de nuestra vida.

L a estimulación en los infantes crea de manera positiva un aprendizaje significativo. La sensación,


tiene la gran tarea de recibir la información del exterior a través de los sentidos; la percepción por su
parte, cumple el papel de llevar la información al cerebro, activándolo para procesar la información,
elaborando respuestas que generan conductas y comportamientos.

Como se dijo anteriormente el desarrollo sensorial es fundamental en el aprendizaje. Existen varias


concepciones sobre esto. Como la teoría de Piaget para poder analizar el aprendizaje, sobre todo, el
estadio sensorio motor que tiene que ver particularmente con los sentidos. Existen varios factores que
pueden llegar a inhibir el desarrollo sensorial haciendo que no se presente de la mejor manera en
algunas personas.

La sensopercepción según menciona Bayoma (2006):

proceso por el cual un estímulo se transforma en una modalidad de conducción


eléctrica o química, se transmite en forma codificada a áreas específicas del sistema
nervioso central (SNC) que reciben la señal, la traducen, procesan y seleccionan una
respuesta que retorna decodificada a nivel cognitivo, visceral, emocional o motor (
p.111).
1.- La Sensación

La sensación es aquella respuesta consciente de la mente al estímulo de los órganos sensibles. Esta
respuesta sirve para la información de la existencia y propiedades de los objetos que estimulan los
sentidos. La sensación es un proceso consciente que es el resultado inmediato de los órganos
sensoriales por el cual el hombre conoce su existencia.

Es una actividad primaria y cognoscitiva original que capta ciertos caracteres concretos
de los cuerpos; o también a actividad psíquica causada por la estimulación de un órgano
sensorial, por la que conocemos ciertas propiedades sensibles de los cuerpos. La
sensación táctil, se considera una sensación somática, lo que significa que se origina en la
superficie del cuerpo, en lugar de hacerlo internamente. (Galarza Gancino, 2012, p.123)

1.1. Clasificación de las sensaciones

Se clasifican en 5 divisiones que son importantes para el aprendizaje:

Sensaciones visuales, auditivas, táctiles, gustatorias y olfativas.

Las sensaciones visuales, es aquel órgano sensible de la visión en el ojo. El estímulo de la visión
es la luz que físicamente consisten en ondas de energía radiante.

El ojo se compone de 3 capas o membranas que son las siguientes:

 La túnica fibrosa que contiene la capa esclerótica, la córnea, que es transparante y está
localizada en la parte anterior del globo ocular.

Las sensaciones auditivas, el estímulo del sentido del oído es el sonido, físicamente el sonido
consiste en vibraciones de aire cuando aquellas ondas, puestas en movimiento por cuerpos
sonoros, entran en el canal auditivo, hacen vibrar la membrana (tímpano).

Las sensaciones olfativas, el órgano del sentido del olfato está compuesto de células ciliadas
localizadas en la membrana que ocupa en la parte interna superior de la cavidad nasal, por la que
se ranmifican los terminales de nervio olfatorio.

Las sensaciones gustativas, este sentido está íntimamente relacionada con el olfato, el órgano del
gusto consiste en células papilas, dispuestas en forma de botones gustativos encontrados en la
lengua.

Las sensaciones táctiles, nos permiten percibir las características y propiedades de


los objetos que se encuentran en nuestro entorno, este sentido se emplea para sentir
los detalles de los objetos, nos permiten sentir sensaciones del medio como el calor,
liso, frio, áspero, con objetos que sostenemos en nuestras manos. (W. A. Kelly,
1982, p.53)

2. Sistemas Sensoriales

texto

“Los sistemas sensoriales consisten en una cadena o serie de neuronas que vinculan la periferia
con la médula espinal, el tallo encefálico, el tálamo y la corteza cerebral.” (Daniel P. Cordinali,
Manual de Neurofisiología, Editorial Diaz de Santos S.A., 1991, p. 77)

“El sistema sensorial componen visual, auditivo, olfativo, táctil y propioceptivo; todos ellos
tienen su importancia en mayor o menor grado al contribuir con un peso específico en la
compensación del lugar que se hace el sujeto, de la situación que lo rodea en base a su
percepción.” (Vicente Rodriguez Salvador, Irene Gallego, Diego Zarco, p. 101, Editorial Glosa).

3. La Percepción

“Según la Psicología Moderna la percepción puede definirse como el conjunto de procesos y


actividades relacionados con la estimulación que alcanza a los sentidos, mediante los cuales
obtenemos información de nuestro entorno que nos rodea, las acciones que efectuamos en él y
nuestros propios estados internos.

Características de la Percepción:

La percepción de un individuo es un subjetiva, selectiva y temporal.

-Subjetiva, las reacciones ante un mismo estímulo varían de un individuo a otro.

- Selectiva, es consecuencia de la naturaleza subjetiva de la persona, que puede percibir todo en el


mismo tiempo y selecciona un campo perceptual en función de lo que desea percibir.

-Temporal, es un fenómeno a corto plazo. La forma en que los individuos llevan a cabo el proceso
de percepción evoluciona a medida en que se enriquecen sus experiencias, o varían sus
necesidades y motivaciones.”

Clases de percepción

4. Proceso de Enseñanza Aprendizaje.

El aprendizaje es una forma de interactuar con el mundo a medida que aprendemos cambia nuestra
concepción de los fenómenos naturales del mundo. (Psicología del Desarrollo, Gloria Padilla, p.)
El aprendizaje es la capacidad innata que se posee para la adquisición de conocimientos o
habilidades específicas, lo que una persona es capaz de hacer. (Jhon Biavy, p.2)

Respecto al proceso de enseñanza aprendizaje Serrat, propone el estilo PNL, que consiste en un
modelo que significa: “Programación proceso de nuestro sistema sensorial para organizar sus
representaciones generando estrategias operativas. Neuro: Todo nuestro comportamiento se
asocia a una actividad neurológica de la persona. Lingüística: La actividad neurológica y las
estrategias, se transmiten en la comunicación especialmente en el lenguaje.” Por ello se transmite
una relación directa entre la percepción del mundo a través de los sentidos y la PNL, es necesario
reconocer como la mente procesa las sensaciones para transformarlas en percepciones y construir
a partir de ellas una estructura individual o estructura psicológica que no es otra cosa que el mapa
de la realidad. Las personas perciben la realidad a través de los sentidos. Se trata de involucrar
dos elementos: la autoconciencia y la disposición a cambiar (Serrat, 2005 y Gómez, 2015)…”
(Gamboa, M., García, Y., Ahumada, V., “Diseño de Ambientes de Enseñanza- Aprendizaje” ,
2017, 30-32).
CONCLUSIONES

1. Por medio de los sentidos no solo vamos a obtener un aprendizaje cognitivo, sino también
emocional, afectivo y social; es decir interviene de manera global en todos los procesos del
aprendizaje del ser humano.
2. Es necesario estimular a las personas desde muy pequeños para poder utilizar de una forma
adecuada cada uno de los órganos sensoriales.
3. Incentivar a los educadores para que por medio de actividades relacionados con los órganos de
los sentidos puedan llegar a transmitir el aprendizaje.
4. Realizar más actividades lúdicas dentro del aula para fomentar la creatividad.
5. En el modelo PNL se aprovecha la relación que existe entre la percepción y los sentidos para
concretizarla en aprendizaje
Referencias Bibliográficas

 Gamboa, M., García, Y., Ahumada, V. (2017). Diseño de Ambientes de Enseñanza-


Aprendizaje. (1.a ed.). Bogotá-Colombia: Editorial Universidad Nacional Abierta y a
Distancia.

 W. A. Kelly. Editorial Morata, s.a. (1982). Psicologia de la Educación.(6.a ed.). Madrid-


España: Ediciones Morota s.a,.

. n Filosofia de los sistemas sensoriales

Daniel p. Cordinola.

Manual de Neurofisiolofia

Edicion : Diaz de Santos S.A. 1991.

Pag. 77.

..* LIBRO. VISION Y DEPORTE.

Vicente Rodriguez Salvador- - 2010

P ag. 101 – Editorial Glosa.

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