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Ciclo Verano 2009 Colegios Bryce – Joyce – Freud Álgebra 95

Bryce CAMANÁ Jirón Comercio 262 – 264 – (a una cuadra y media de la Plaza de Armas) Telf. 572082
ANALISIS DIMENSIONAL veces se ven afectadas de un signo
negativo convencionalmente elegido.
Son magnitudes: Longitud, masa,
1. CONCEPTO tiempo, volumen, densidad, trabajo,
Es una parte auxiliar de la física que estudia las potencia, energía, carga eléctrica,
relaciones entre las magnitudes fundamentales intensidad de corriente eléctrica,
y las magnitudes derivadas principalmente en el potencial eléctrico, iluminación, etc.
Sistema internacional de Unidades(S.I)
B. Magnitudes Vectoriales
2. MAGNITUD Son aquellas que además de conocer
Es todo aquello que es susceptible a ser su módulo o valor, es necesario
medido y que se puede percibir por algún conocer su dirección y sentido para
medio; por consiguiente magnitud es todo que este plenamente definida.
aquello que se puede medir, ES DECIR, se Son magnitudes vectoriales:
puede comparar con otra magnitud de su Desplazamiento, velocidad,
misma especie asumida en forma arbitraria aceleración, fuerza, torque, impulso,
como unidad o patrón. cantidad de movimiento, intensidd de
A. Magnitudes Fundamentales capo electrico, inducción magnética,
Son aquellas elegidas arbitrariamente como etc.
base para establecer las unidades de un 2.2. MAGNITUDES TENSORIALES
SISTEMA DE UNIDADES y en funcion de Son aquellas que poseen un módulo,
las cuales se expresaran las demás múltiples direcciones y sentidos normales
magnitudes. (perpendiculares) a toda superficie. Dichas
magnitudes constituyen un avance de las
B. Magnitudes Derivadas matemáticas, que clasifican a:
Son aquellas magnitudes asumidas como - Las escalares. Como TENSOR DE
fundamentales. ORDEN CERO (sin dirección ni
sentido)
2.1. Por su naturaleza - Las vectoriales como TENSOR DE
A. Magnitudes Escalares PRIMER ORDEN (una dirección y un
Son aquellas que enunciando su valor sentido)
seguido de su correspondiente unidad
quedan perfectamente definidas, a

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3. EL SISTEMA INTERNACIONAL DE 2da. Las ecuaciones Dimensionales cumplen
UNIDADES con las leyes del Algebra a excepcion de la
Este sistema fue complementando en la suma y de la resta (la suma o resta de las
catorceava conferencia de PESAS Y MEDIDAS, mismas magnitudes nos dará la misma
realizada en Francia en el año de 1971, el magnitud).
SISTEMA INTERNACIONAL considera siete
magnitudes fundamentales y dos auxiliares. 3ra. Las ecuaciones Dimensionales de los
números, ángulos, funciones
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES trigonometricas, funciones logaritmicas,
(S.I.) constantes matemáticas, es igual a la
unidad. A estas expresiones se les
Magnitudes Fundamentales denomina “magnitudes adimensionales”.
MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO 4ta. Principio de homogeneidad dimensional
Longitud metro m “En toda suma o resta correcta de
Masa kilogramo kg magnitudes fisicas, cada uno de los
Tiempo segundo s terminos deberá tener la misma ecuación
Intensidad de ampere a dimensional al igual que la suma total o
Cte. Eléctrica que la diferencia”
Temperatura kelvin k
Intensidad candela cd Si se cumple que:
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Luminosa
Cantidad de mol mol A+B+C–F=G–H
sustancia
Entonces se verificara que:
Magnitudes Auxiliares
 A=B=C=D=F=G=H
MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO 
Angulo Plano Radian rad
Angulo Solido Esteroradian sr 5ta. Las constantes físicas tienen ecuación
dimensional diferente de la unidad, dado
4. ECUACION DIMENSIONAL que cuentan con unidades físicas.

Es aquella expresión matematica que muestra G = 6,67x10-11 Nm2/kg2 (constante de


la relacion que existe entre una magnitud gravitación universal)
derivada y las que se sumen como magnitudes
fundamentales.
En el Sistema Internacional las magnitudes g = 9,8 m/s2 (aceleración de la gravedad
fundamentales se expresan dimensionalmente
del siguiente modo:
k = 9x109 Nm2/C2 (Constante de Coulomb)
Longitud ……………..……………..L
Masa …………….…….……………M
Tiempo……………..……………….T
Temp. Termodinamica …………… PROBLEMAS CLASE 1
Inten. De Cte. Electrica….…………I
Intensidad Luminosa………………J
Cantidad de Sustancia..…………..N 1. Marcar (v) verdadero ó (F) falso
- Magnitud es todo aquello que se puede
Luego, cualquier magnitud derivada en el medir.
Sistema Internacional tendrá la siguiente forma: - Las magnitudes se clasifican solo por su
origen.
La Mb Tc d Ie Jt Ng - Una magnitud escalar quedan bien
definidas conociendo su valor numérico y
(Donde a; b; c; d; e; f; g son números reales) unidad.
- Una magnitud vectorial necesita de
5. PROPIEDADES DE LAS ECUACIONES dirección y sentido.
DIMENSIONALES
a) VVFF b) FFVV c) VFVF
1ra. La Ecuación Dimensional se denota del d) VFVV E) FFFV
siguiente modo “ ”
 A  se lee: “Ecuación Dimensional de A”

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2. La longitud es una magnitud ………………….

3. La intensidad de campo eléctrico, fuerza son


magnitudes ………………………………………….

4. Una magnitud vectorial necesita de


…………………………………… para que este
bien definida.

5. El unidad de la intensidad luminosa es

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………………………………………

6. Diga cuales son las magnitudes auxiliares


…………………………………………………………

7. Cuando se mezclan las magnitudes TAREA DOMICILIARIA 1


fundamentales se obtienen otras magnitudes
denominadas……………………………. Completar:
…………………………………………………

8. Las magnitudes se clasifican de acuerdo a su


……………………y ……………………….

PRACTICA EN CLASE 2

1. Decimos magnitud de aquello que podemos


……………… en forma directa o indirecta
a) observar b) agrupar c) medir
d) asociar e) fraccionar

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2. De las siguientes magnitudes, ¿Cuántas no
son fundamentales en el S.I.? Peso, área, a) I y II b) II y III c) I y III
temperatura, longitud, intensidad de luz y d) II e) III
fuerza.

a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 4. El peso especifico () es la relación entre el


peso de un cuerpo y el volumen que este
3. La ecuación dimensional de la temperatura ocupa, halle su respectiva formula
es: dimensional.
a) T b) IT c) o d) J e) oI
Peso
4. cuantas magnitudes fundamentales tiene el S.I. =
Volumen
a) 1 b) 5 c) 8 d) 7 e) 9
a) LMT-2 b) L-1MT-2 c) LM-1T-2
d) L-2MT-2 e) LMT-1
5. La magnitud fundamental……………………
se mide con la unidad ……………….………
a) longitud, segundo
5. Usando las reglas de las ecuaciones
b) Masa, metro
dimensionales son verdaderas:
c) Intensidad luminosa, amperio
I) LMT2 – LMT2 = 0
d) Intensidad de corriente, candela
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II) LT-1 + LT-1 = LT-1


e) Cantidad de sustancia, mol
LMT
III) = LT 2
6. Las formulas dimensionales de la frecuencia MT -1
y la velocidad angular son:
a) Diferentes b) iguales c) no existen a) I y II b) II y III c) III
d) Equivalentes a 1 e) equivalentes a LT d) I y III e) Todas
PRACTICA CLASE 3 6. Señale (V) VERDADERO ó (F) FALSO
I)  es adimensional
1. En la siguiente ecuación halle x II) La carga eléctrica es una
magnitud fundamental.
conociendo que:
III) La masa y el peso tienen la
a: aceleración
misma formula dimensional
V: volumen
T: tiempo a) VFFI b) VVF c) VFV
at d) FVV e) VVV
x=
V
6. Determinar la ecuación dimensional de la carga
a) L1T b) L1T-1 c) L-1T-2 eléctrica
d) L-1 e) L-2T-1 a) LT b) MT c) T
d) IT e) 

PRACTICA EN CLASE 4
1. En la ecuación homogénea, que magnitud
2. En la ley de Hooke se establece que la podría ser P:
fuerza aplicada a un resorte elástico es
DFL
directamente proporcional a su deformación P=
(x): m
D: densidad
F=Kx F. fuerza
Hállese K L: longitud
m: masa
a) MT-2 b) L1T-1 c) ML-1T-2 a) Peso b) potencia c) presión
d) L-1 e) ML-2T-1 d) trabajo e) fuerza

2. En la ecuación dimensional homogénea


3. Si “W” es peso y “m” es masa podemos determine la ecuación dimensional de x
afirmar que:
I) W = m v: velocidad
II) W = LMT-2 a: aceleración
III) m = M
VX = a log 300

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a) LT b) L-1T c) LT-1
a) MT-2 b) L1T-1 c) LT-2
-1 -2 d) LT-2 e) L2T
d) T e) MT

3. Encontrar K y C en la ecuación dimensional


correcta , si M: momento de fuerza; m: masa y
3. Determine las dimensiones de la siguiente
H: altura.
expresión:
Msen
C=
m(k 2 + H2 ) Fuerza. Velocidad
E=
a) L1T b) L1T-1 c) L-1T-2 Pr esion
d) L-1 e) L1T-2

4. En la ecuación dimensionalmente correcta a) LT-1 b) L2T-1 c) L3T-1


halle la ecuación dimensional de y.
d) L2T2 e) L3T
m: masa

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P: potencia
W: trabajo 4. En la expresión:
V: velocidad E
x=

mP + Wx
xy = Hallar [x]
v
a) M b) M2 c) ML
a) T2 b) T-1 c) T1/2
d) T3 e) T3/2 d) MLT e) MT2
5. En la ecuación homogénea determine las 5. Obtener [x] en:
ecuaciones dimensionales de A y B
17D
x=
W = AgH + Bp wt 2
Donde:
W: trabajo D: densidad w: velocidad angular
g: aceleración de la gravedad t: tiempo
H: altura
P: potencia
a) ML-1 b) MT-3 c) MLT-3
a) M y T b) T y M c) M y T1/2 d) ML-3T e) ML-3T-1
d) M3 y T e) M y T3/2

6. Determine las dimensiones que deben tener


A y B en la siguiente ecuación homogénea.
V: volumen
PRACTICA DOMICILIARIA 2 P: peso
M: masa
1. Encontrar [x] en:
A. h
a. aceleración
x=
V. b
10VP = mA + aB
A: área V: velocidad
h: distancia b: volumen a) L3M y L3M b) L3M y L4M
c) LM y L3M d) L4M y L3M
e) LM3 y L2M
a) LT-1 b) L-1T c) LT
d) LT-2 e) L-2T
PRACTICA EN CLASE 5
1. La energía cinética de un móvil de masa “m”
2. Determinar las dimensiones de la siguiente
y velocidad “v” es:
expresión:
E=kmavb
masa . aceleracion . tiempo K: constante matemática
E=
trabajo mecanico Halle los exponentes a y b

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100
a) 1,2 b) 2,1 c) 2,2
d) 3,2 e) 3,1 PRACTICA EN CLASE 6
2. Hallar a, b y c 1. En la ecuación halle x siendo  la base de los
logaritmos neperianos:
P = W aV b t c X(p1 - p2 )
= Z.e xyz .y.F
4Sen
Donde:
P: presión; W: trabajo, v: volumen; t: tiempo P1 y P2. presiones
F: fuerza
a) 1,1,1 b) 1,2,3 c) 1,2,-1
d) 1,-1,0 e. N.A. a) L2 b) ML c) L
d) M e) LT

2. Encuentre R si las unidades estan


3. Calcular A + B en la siguiente expresión correctamente balanceadas:

K = f a mbv c A: Longitud
C sen
Siendo: K. energía cinética; m: masa; R = AB logg N
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BN + Sen30
V: velocidad; f: fuerza
a) L-1 b) L2 c) L-2
a) 1 b) -1 c) -2 d) L e) N.A.
d) 1-c e) 1+c
3. Halle la ecuación dimensional de “C” en la
4. La ecuación de un péndulo esta dada por: expresión:
�- mv �
2

T = 2 l x g y P = Po �
e 2cE - 1�
Donde: � �
T: tiempo Donde:
g: aceleración de la gravedad V: velocidad
L: longitud E. energía
Determinar el valor de x Po: potencia

a) 1/3 b) 1 c) -1 4. Determinar las dimensiones que debe tener “Q”


d) -1/2 e) 1/2 para que la expresión “W” sea dimensional
correcta:

5. La energía potencia de una masa “m” W = 0,5mV + Agh + BP


suspendida hasta una altura “h” es: en donde:
W: trabajo
E = ma g bhc M: masa
V: velocidad
Hallar a+b+c si “g” es la aceleración de la g: aceleración de la gravedad
gravedad h: altura
P: potencia
a) 0 b) 2 c) 3 : exponente desconocido
d) 4 e) 5
Q = A .  B
a) M2 T b) MT 2 c) MT
6. Encontrar [k] de: d) M 3 3
T e) F. Datos
5 cos
A=
KB2 5. En la ecuación halle x siendo  la base de los
logaritmos neperianos:
A: área B: velocidad
X(p1 - p2 )
= Z.e xyz .y.F
4Sen
a) L4T-4 b) L3T-3 c) L-4T4 P1 y P2. presiones
d) L2T-2 e) L-2T2 F: fuerza

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a) L2 b) ML c) L AUTOEVALUACIÓN
d) M e) LT

6. Obtener [x] en la ecuación homogénea


1. Señale (V) VERDADERO ó (F) FALSO
P = m.x.ext IV)  es adimensional
V) La carga eléctrica es una
P: presión m: masa magnitud fundamental.
t: tiempo VI) La masa y el peso tienen la
misma formula dimensional
a) MT-3 b) T-1 c) MT
d) falta e e) ML a) VFFI b) VVF c) VFV
d) FVV e) VVV
TAREA DOMICLIARIA 3
2. Si [y] = LT-2 es una magnitud que es:

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1. Usando el principio de homogeneidad
determine B en la siguiente ecuación a) aceleración
considerando que “S” es una superficie b) período
c) frecuencia
B2 - CCos d) velocidad angular
= C
S e) velocidad
a) L2 b) L-1 c) L-2
-2
d) LT e) LT 3. Dada la expresión:
4 sen 
2. En la ecuación homogénea, la magnitud “D” AB² =
podría ser: K
W: trabajo, F: fuerza, P: potencia
dimensionalmente correcta, encontrar [k], si A:
AW log(N + SF) = (  + SD)P área; B: velocidad

a) área b) fuerza c) potencia a) L4T2 b) L4T-2 c) L-4T-2


d) presión e) Faltan datos d) L4T e) L-4T2

3. En la ecuación dimensionalmente correcta 4. En la siguiente expresión:


halle “K”
D: densidad V. B 1
=
2 x
A: aceleración A
� Wa kT
� V = volumen
10tg.k = logy N.D � 1- 3 � .y.a
B = velocidad
� �
A = Area
a) L-2MT-2 b) LMT2 c) L-2MT Encontrar [x]
2 -1 -1
d) LM T e) L MT
4. Si: V = A + Bt + Ct 2 . Donde: v: velocidad; t: a) LT2 b) T-1 c) T2
tiempo. d) T3 e) LT
� AC �
Hallar: � �
�B � 6. Si la ecuación dada es dimensionalmente
correcta donde S: área, a: aceleración y V:
a) T b) L c) LT-2 velocidad, halle la ecuación dimensional de y.
d) LT e) T-2
�ax �
y = sx log � �
5. Se muestra una ecuación homogénea donde �V �
B y C son magnitudes desconocidas, D es
densidad, hállase S. a) L2T b) LT-1 c) T2
d) T3 e) LT2
A = B + CSDSen
7. Si la siguiente ecuación es dimensionalmente
a) L3M-1 b) LM c) LT-2 correcta hallar las dimensiones de “A”.
d) LT e) MT-2 1 1
A + B 2 + C3 = D + + 2
C E

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a) Longitud b) Masa c) Tiempo VECTOR:
d) Cualquier magnitud del SI e) Adimensional
Es un instrumento matemático, que para quedar
8. Si la expresión es dimensionalmente bien definido necesita de cuatro elementos:
homogénea: P = qzR - ys x  Origen o punto de inicio.
 Valor o módulo
Donde: P: presión, q: fuerza  Dirección
R: Volumen s: longitud  Sentido
Hallar: x-3y REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UN VECTOR:
a) -5 b) -3 c) -2
d) -1 e) N.A. Un vector gráficamente se representa mediante
un segmento de recta orientado (flecha).
9. Halle la dimensión de A y B en la siguiente
formula física. C
W V
A
=
B
+F A
Donde; W: trabajo O
V: volumen
F: fuerza Notación: Se representa con cualquier letra del
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alfabeto, con una pequeña flecha en la parte


a) M LT-2 4
b) MT-1 c) MLT2 superior de la letra.
3 r
d) MLT e) MLT A : Se lee vector A
10. La ecuación de los gases ideales:
O : origen del vector
PV = nRT C : extremo del vector (cabeza)
Encuentre R, conociendo que:
r
A : Se lee módulo del vector A
P: presión absoluta del gas
V: volumen del gas
n: moles de gas ELEMENTOS DE UN VECTOR:
R: constante universal de los gases ideales
T: temperatura absoluta del gas  ORIGEN: Es el punto de inicio del vector

 MÓDULO: Indica el valor de la magnitud


a) L2MT-1-1N-1 b) L2MT-2-1N-1 vectorial. Geométricamente es el tamaño del
c) LMT-2-2N-1 d) LMT-2-1N-2 vector.
e) L2MT2-1N-1
 DIRECCIÓN: Es la recta que contiene al
vector en el gráfico (línea de acción); se le
determina por el ángulo que forma con la
VECTORES horizontal (eje positivo “x”)

 SENTIDO: Indica hacia que lado de la


dirección (línea de acción) actúa el vector;
Es un segmento de recta orientada, que nos viene indicado por la cabeza de flecha del
permite representar a una magnitud vectorial vector.

MAGNITUD ESCALAR:
Es aquella magnitud que queda bien definida
conociendo su valor y unidad.
u lo S e n tid o
Ejemplos: volumen, densidad, tiempo, trabajo,
calor, energía, etc. M ód
A
lín e a d e
MAGNITUD VECTORIAL: a c c ió n (+ x )
Es aquella magnitud que aparte de conocer su = D ire c c ió n
valor y unidad, es necesario conocer también la
dirección y sentido para que así dicha magnitud 1. TIPOS DE VECTORES:
logre estar bien definida.
Ejemplos: desplazamiento, velocidad, fuerza, a. Vectores Paralelos: vectores
impulso, aceleración, etc. contenidos en una misma línea de acción o
que tienen línea de acción paralela. No

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importa el sentido ni el modulo de los
vectores.
 OPERACIÓN DE VECTORES
ADICIÓN DE VECTORES

b. Vectores colineales: son vectores Esta operación consiste en representar dos o
contenidos en una sola línea: más vectores por uno sólo llamado resultante.
Este vector resultante produce el mismo efecto
que todos los vectores juntos.
  Hay que tener en cuenta que la suma vectorial no
es igual que la suma aritmética, existen varios
c. Vectores Iguales: vectores que tienen: métodos geométricos para sumar vectores

 Mismo módulo METODOS GRAFICOS:


 Misma dirección

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 Mismo sentido  MÉTODO DEL TRIÁNGULO

= 5u Este método es válido para dos vectores, se


ordenan secuencialmente (uno a
continuación de otro), luego se traza el vector
= 5u resultante uniendo el origen del primer vector
d. Vectores Opuestos: vectores que con la cabeza del segundo vector.
tienen:
B
 Mismo módulo
 Misma dirección
A
 Opuesto sentido
B
R= A+
= 5u
 MÉTODO DEL POLÍGONO
= 5u
Válido para dos o más vectores, se ordenan
los vectores en forma secuencial (uno a
e. Vectores Concurrentes: vectores
continuación del otro), el vector resultante se
cuya línea de acción se cortan en un mismo
traza uniendo el origen del primer vector con
punto.
la cabeza del último vector.
B C

A D

  R = A +B +C +D
f. Vectores Coplanares: vectores Propiedad:
contenidos en un mismo plano. Si el polígono vectorial resulta cerrado,
entonces el vector resultante es cero.
B

 A C


E D
g. Vector Nulo: vector cuyo módulo es
cero. No se dibuja nada, pero se puede
representar como: 
R = 0

 A=0
 0  MÉTODO DEL PARALELOGRAMO

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104
Válido para dos vectores, se unen los
orígenes de los vectores para luego trazar B A
paralelas a ambos vectores formando un
paralelogramo, el vector resultante se ubica
en una de las diagonales y su origen coincide Rmínima = A - B

con el origen común de los dos vectores.


3. Si :  = 90 º

B R
R
B

A A
METODO ANALITICO:
R = A 2 + B2 ( Pitágoras )

SUMA DE VECTORES COLINEALES Propiedades en el Método del Paralelogramo:

En este caso la resultante se determina 1. Para dos vectores que tienen un


mediante la suma algebraica de los módulos
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divisor común “n”.


de los vectores, teniendo en cuenta la
siguiente regla de signos.
a .n R
y

+
b .n
- +
x
R = n a2 + b2 + 2ab cos 

-
2. Para dos vectores de igual
B) METODO DEL PARALELOGRAMO módulo que forman un ángulo de 60º.

B R a R
30º
30º
A a
Para hallar el módulo del vector resultante
R = a
use la fórmula del paralelogramo.
3

R = A2 + B 2
+ 2 AB cos 

3. Para dos vectores de igual módulo que


forman un ángulo de 120º.
Casos Particulares:
Notamos que el módulo del vector resultante,
depende del valor que tome .
a R
1. Si :  = 0º 60º
60º
B a
A
R = a

Rm áxim a = A + B

2. Si :  = 180º

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4. Para dos vectores de igual
módulo que forman un ángulo de 90º.
A b D
a
R  Los vectores A , b y D son paralelos (
45º
)
45º
 Los vectores A y D son paralelos ( )
a
 Los vectores b y D son paralelos ( )
 Los vectores A y D son opuestos ( )
R = a 2
 Los vectores b y D son iguales ( )

4. Del siguiente conjunto de vectores:


DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR DE UN
VECTOR:

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A b D
Consiste en representar un vector en función de
dos vectores componentes mutuamente
perpendiculares.
 Los vectores A , b y D son paralelos (
)
A se n
A  Los vectores A y D son paralelos ( )
 Los vectores b y D son paralelos ( )
 Los vectores A y D son opuestos ( )
Acos  Los vectores b y D son iguales ( )
A x = ACos
A y = ASen 5. Sabiendo que los módulos de los vectores A ,
b , D y E son iguales a 2cm. Y que el
Calculo de la resultante utilizando la módulo del vector c es 1cm.
descomposición rectangular:
 Descomponer los vectores que están fuera
c
de los ejes x e y
 Hallar una resultante parcial en cada uno de
estos ejes
A
E
b
 Para hallar la resultante total usar el Teorema D
de Pitágoras.
R = x + Ry
R2 2  Los vectores A y D son iguales ( )
 Los vectores b y D son opuestos ( )
 Los vectores A y c son iguales ( )
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR EN  Los vectores A y E son opuestos ( )
 Los vectores b y D son opuestos ( )
CLASE 7

1. La diferencia entre una magnitud escalar y


una magnut vectorial e:
6. Sea el siguiente conjunto de vectores:
a) el modulo b) la unidad c) la dirección
d) el modulo y la unidad e) N.A

2. Para que una magnitud escalar quede bien


definida es necesario conocer el A B
……………..de la magnitud y la
…………………… Los vectores A y B son:
Paralelos ( )
3. Colocar verdadero (V) o falso (F) según Concurrentes ( )
corresponda: Dados los vectores Coplanares ( )

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106
Iguales ( )
Opuestos ( )

7. De los vectores mostrados los tres vectores

A b D
7 7 7
Coplanares ( ) A. x B. 2 x C. 3 x
Iguales ( ) D. 4 x E. 5 x
Opuestos ( )
Colineales ( )
5. En el siguiente sistema de vectores halle el
PRACTICA EN CLASE 8 vector suma

1. Hallar el vector resultante b

a

BRYCE PEDREGAL - Calle: Yanahuara J7 - J8 (al costado de Radio la Unión) Teléfono: 586217

a. c a b d c

b. 2c c

c. 3c

e
d. 2b
 d e a) e
e. 2a
b) 2 e
c) 3 e
d) 4 e
2. Hallar el vector resultante e) 5 e


a. g b c 6. Determinar el vector resultante del sistema

b. 2g f de vectores mostrados en la figura (en
 función del vector A)
c. 3g

e
d. 2b g

e. 2a a d

C
3. Hallar la resultante D B
A
b E
A. A B. 2 A C. 3 A
c
a D. 4 A E. 5 A

A. 0 B. 2b C. 3a TAREA DOMICILIARIA 4
D. 2c E. 4ª

4. Determinar la resultante del siguiente 1. Se tienen los siguientes vectores


conjunto de vectores

e
b
x
Colegio BRYCE – Pedregal
d
a
c
Ciclo Verano 2009 Colegios Bryce – Joyce – Freud Álgebra 107

Son:

Paralelos ( )
Coplanares ( )
Iguales ( ) A. 0 B. 2b C. 3a
Opuestos ( ) D. 2c E. 4a
PRACTICA EN CLASE 9
2. Para el sistema dado encontrar una expresión 1. Determinar el módulo de la resultante.
vectorial para x en función de a , b y c .

a
x

Bryce CAMANÁ Jirón Comercio 262 – 264 – (a una cuadra y media de la Plaza de Armas) Telf. 572082
b
c

a) x = c -b +a a) 1 b) 2 c) 3
b) x =b -c +a d) 4 e) 5
c) x =b +c +a
d) x =b +c -a
e) x = -b + c - a
2. Hallar la resultante del sistema de vectores

3. Encontrar la resultante 4 4
1
b
c a
a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1
3. Determinar la resultante para los vectores dados,
Siendo:
a) 2 b b) 2 a c) 3 a
d) c e) 2 c | a_ | = 10, | b_ | = 2, | c _ | = 4, | d_ | = 3

4. Determinar la resultante

b
a) 5 b) 4 c) 3
c e d) 7 e) 2
a
d

a) 2 b (
b) 2 a + b ) c) 3 c
4. Hallar la resultante

d) 3 d e) 2 (e + d )

5. Hallar la resultante A
5
A A
b A
7 12
c
Colegio BRYCE - Camaná
a
Álgebra Ciclo Verano 2009 Colegios Bryce – Joyce – Freud
108

a) 13 b) 26 c) 20
d) 24 e) 16

5. Hallar el modulo de la resultante A. 6 B. 12 C. 18


D. 24 E. 36

b 3. El modulo de la resultante de dos vectores


puede variar desde 4 hasta 28 a medida que
a=2 varia el ángulo entre ellos. Hallar el modulo de
la resultante de los dos vectores iniciales
80º 40º cuando formen entre si 90º.
c
a) 10
b) 20
c) 12
A. 1 B. 2 C. 3
BRYCE PEDREGAL - Calle: Yanahuara J7 - J8 (al costado de Radio la Unión) Teléfono: 586217

d) 16
D. 4 E. 5 e) 25

4. La resultante de dos vectores varia desde un


valor mínimo 8 hasta un val0or máximo de 15
a medida que varia el Angulo entre ellos. El
vector mayor es:

a) 11
b) 10,5
c) 11,5
d) 10
e) 12,5
PRACTICA EN CLASE 10
5. Hallar el modulo del vector resultante del
1. Calcular la resultante de los 8 vectores siguiente grupo de vectores
mostrados, si la figura es un hexágono
regular de lado 8 A= 3

B= 4 A

B
a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1

TAREA DOMICILIARIA 5
A. 8 B. 8 21 C.
421 1. Hallar el modulo del vector resultante si es un
hexágono regular.
D. 1621 E. 0

2. Calcular la resultante de los vectores


mostrados, si la figura es un hexágono 2cm
regular de lado 6

A. 10cm B. 9cm C. 8cm

Colegio BRYCE – Pedregal


Ciclo Verano 2009 Colegios Bryce – Joyce – Freud Álgebra 109
D. 7cm E. 6cm  
2. Si: | A | = 3 ; | B | = 5, encontrar la resultante.

2. Cual es el valor de la resultante


8

6
a) 13 b) n.a. c) 15
d) 7 e) 1
  
a) 12 b) 16 c) 6 3. Si A = 45 y B = 36. Hallar : A - B
d) 8 e) 20
3. Calcular el modulo de la resultante de los
vectores mostrados a) 18
b) 21 A

Bryce CAMANÁ Jirón Comercio 262 – 264 – (a una cuadra y media de la Plaza de Armas) Telf. 572082
c) 27
4 3 d) 30 37º
e) 36
B

5 4. Se tienen dos vectores concurrentes de 3 y 6


unidades que forman entre si un ángulo de 60º
a) 12 b) 16 c) 6 determinar el modulo de la resultante.
d) 8 e) 20
4. Siendo los lados del rectángulo igual a 4cm y
8 cm. Determinar el modulo de los vectores
mostrados 6 R
 
B A
60º
3

a) 5 7 b) 4 7 c) 3 7
a) 5 b) 6 c) 7 d) 2 7 e) 1 7
d) 8 e) 9

5. Siendo la longitud de radio 8 . Determinar el


5. Se tienen dos vectores concurrentes de 10 y
modulo del vector resultante (“O” centro)
10 unidades que forman entre si un ángulo de
60º determinar el modulo de la resultante.

10 R
O
a) 25 b) 24 c) 16 60º
d) 32 e) 6 10
PRACTICA DOMICILIARIA 11
  a) 10 3 b) 11 7 c) 12 3
1. Dados los vectores A y B . Hallar el
   
d) 9 7 e) 8 3
módulo de A + B , A = 50 , B = 20

A. 305
6. Se tiene los vectores:
B. 102 A
C. 105
D. 2051
B A = (5,-17)
E. 103
78º 41º B = (3,2)

Colegio BRYCE - Camaná


Álgebra Ciclo Verano 2009 Colegios Bryce – Joyce – Freud
110

4. Hallar el módulo de C , si se sabe que el
Hallar  A + B  módulo de la resultante es igual a 5 unidades
y se halla ubicado en el IV cuadrante
Y
A. 15 B. 20 C. 17 a) 17 B A
D. 22 E. NA b) 20 15 15
c) 25
45º 37º
d) 30
e) 35
PRACTICA EN CLASE 12 10
C
1. En el siguiente conjunto de vectores, 5. Encontrar la dirección del vector resultante
determinar el módulo de la resultante. del sistema mostrado:

Y
30N

12N 37º

10
BRYCE PEDREGAL - Calle: Yanahuara J7 - J8 (al costado de Radio la Unión) Teléfono: 586217

6N

a) 30º b) 37º c) 45º


d) 53º e) 60º
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
TAREA DOMICILIARIA 6
2. En el siguiente sistema de vectores
determinar el módulo del vector resultante. 1. Encontrar el módulo de la resultante, sabiendo
que : | a | = 6; | b | = 8.

a) 12,2 b) 14,2 c) 2,14


d) 2,12 e) N.A.

2. Encontrar el módulo de la resultante: "a + b". Si :


a) 1 b) 2 c) 3 | a | = 6 y | b | = 6.
d) 4 e) 5

3. Si la fuerza resultante del siguiente grupo de


vectores es horizontal. Hallar F.

a) 23 b) 43 c) 63


d) 83 e) 0

3. En la figura, calcular el módulo de la resultante.

a) 10N b) 20 c) 30
d) 40 e) 50
a) 13 b) 10 c) 6
d) 16 e) N.A.

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Ciclo Verano 2009 Colegios Bryce – Joyce – Freud Álgebra 111

4. Determinar el módulo de la resultante, si: | A | = a
 
| B | = 4 y |C | = 8
a

a) 4 b) 6 c) 8 a) 3a
d) 10 e) 12 b) 6a
AUTOEVALUACION c) 9a
d) 3 2 a
1. Si: |A_| = 3 ; |B_| = 5, encontrar la resultante.
e) 3 3 a
5. Hallar la resultante del siguiente sistema de
vectores

Bryce CAMANÁ Jirón Comercio 262 – 264 – (a una cuadra y media de la Plaza de Armas) Telf. 572082
C

A B
a) 13 b) c) 15
d) 7 e) 1

2. Hallar el módulo del vector resultante si PQRS


es un rectángulo. E D

Q R
a) E
b) 2 E
3 c) Cero
d) A + B
P 4 2 S e) A + 2 B
a) 5
b) 8
c) 12 EXTENSION
d) 10
e) 15

3. Hallar el módulo del vectjor resultante en el 1. Indica ( V ) ó ( F )


rectángulo de la figura.
( ) Las magnitudes fundamentales son siete.
B C ( ) Dos magnitudes diferentes pueden tener la
misma formula dimensional.
( ) El tiempo no es magnitud derivada.
3
a) VVV b) VFV c) VFF
d) FFF e) FFV
A B
8
a) 14
b) 12
c) 8 2. Si x = L2MT-2 se puede asegurar que “x” es:
d) 8 2
a) trabajo b) potencia c) impulso
e) 10
d) torque e) no se puede asegurar nada en
particular
4. Hallar el módulo de la resultante del siguiente
sistema de vectores en la figura
3. Si la densidad del Mercurio es: 13,6gr/cm3 y se
quiere expresar en otras unidades solo se podría
en:
a) kgm/Lt b) pie/kg c) m/s

Colegio BRYCE - Camaná


Álgebra Ciclo Verano 2009 Colegios Bryce – Joyce – Freud
112
d) pulg/gr kg/m3 A: velocidad
T: Tiempo

a) L b) L-1 c) T
4. En la homogeneidad, halle x: d) T-1 e) LT
10. Hallar “” para que la ecuación sea
( a1 - a 2 )t dimensionalmente correcta:
= 4 log N .( P2 - P1 )V
x 3 A 2 - B3 = tg.ABCos
A1a2: aceleraciones P1P2: presiones
V: velocidad T: tiempo
a) Cualquiera b) F.D. c) 60º
a) LMT-1 b) L-1MT c) LM-2T d) 180º e) 120º
-1 -2
d) LM T e) LM-1T2
5. Halle b en la ecuación homogénea:

1/ 2
�b ct �
P = at - � + 2 �
�n R �
APUNTES
-1 -1 -2
a) LMT b) L MT c) LM T
BRYCE PEDREGAL - Calle: Yanahuara J7 - J8 (al costado de Radio la Unión) Teléfono: 586217

d) LM-1T-2 e) LM-1T2

6. La potencia requerida por una hélice viene dada


por:

P = k Rx Wy Dz. Halle xyz si:

K: es un numero
R: radio de la helice
W: velocidad angular
D: Densidad del aire

a) 5,21 b) 6,3,2 c) 4,2,3


d) 1,2,5 e) 5,3,1

7. En la siguiente ecuación dimensionalmente


correcta en donde:
V: Velocidad, Señale x

A + 10Sen
A n x 2 + Bx + C =
V
a) LT2 b) L / T c) T /L
d) T L e) L/T

8. Encuéntrese  N en:

XUNI = log x.sen (UT)


En donde : I: distancia y T: tiempo

a) LT-1 b) L-1T c) LT-2


d) L-2T e) LT

9. Conociendo que las dimensiones son correctas


hállese B

Ax 2 + Bx + C
P=
AT 2 + BT + C

Colegio BRYCE – Pedregal

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