Momento 2_Algebra, Trigonometría, Geometría Analítica

Por:

Alexander Burgos Ramírez - 79820637

Paola Mendoza Parra - 52797882
Julieth Paola Vera - 1010216526
Miguel Ángel Suarez – 1018443709

Presentado a:

Kevin Luis Perez C

Algebra, Trigonometría, Geometría Analitica_301301_96

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

19 septiembre 2015
 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION ................................................................................................................................... 3
1. Resuelva la siguiente ecuación y compruebe su solución .......................................................... 4
2. Resuelva la siguiente ecuación y compruebe su solución .......................................................... 6
3. Resuelva la siguiente sistema de ecuaciones y compruebe su solución..................................... 7
4. Mateo tiene un puesto de comidas rápidas; en él; vende cada hamburguesa a $ 6000 y cada
perro caliente a $ 3500. Si la venta total del día fue de $450.000 y se vendieron 110 productos.
¿Cuántos productos de cada uno se vendieron? .............................................................................. 11
5. Resuelva la siguiente ecuación con radicales y compruebe su solución .................................. 12
6. Resuelva la siguiente inecuación y compruebe su solución ..................................................... 14
7. Resuelva la siguiente inecuación y compruebe su solución ..................................................... 16
8. Encuentre la solución para la siguiente ecuación con valor absoluto y compruebe su solución
……………………………………………………………………………………………………………………………………………17
9. Encuentre la solución para la siguiente inecuación con valor absoluto y compruebe su
solución ............................................................................................................................................. 20
CONCLUSIÓN ..................................................................................................................................... 23
BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................... 24
 3

INTRODUCCION

Las utilidades que encontramos en los procesos matemáticos son innumerables, en cada

ámbito de nuestra vida son necesarias y es de ahí la importancia de conocerlos a fondo. En

esta actividad desarrollamos ejercicios fundamentales que muy seguramente aprendimos

desde el colegio y hoy en día podemos pensar que lo hemos llegado a olvidar, aunque esto

no es así, lo que nos demuestra que debemos reforzar aún más estos temas ya que son de

gran importancia para nuestro proceso de formación y para nuestra vida cotidiana.
 4

1. Resuelva la siguiente ecuación y compruebe su solución

Respuesta tomada de Julieth Paola Vera

5 2 3
+ =
𝑥 2 + 4𝑥 + 3 𝑥 2 + 𝑥 − 6 𝑥 2 − 𝑥 − 2

 Para resolver la ecuación lo primero que realice fue la factorización de los

denominadores, para esto se reparte la x en dos () se escogen los signos teniendo en
cuenta que -.+ da – y +.+ da +.
 Para la primera ecuación debo encontrar dos números que multiplicados den 3 y
sumados den 4.
5
(𝑥 + 3)(𝑥 + 1)

 Para la segunda, debo encontrar dos números que multiplicados den -6 y sumados
den 1
2
(𝑥 + 3)(𝑥 − 2)

 Para la tercera ecuación debo encontrar dos números que multiplicados den -2 y
sumados den -1
3
(𝑥 − 2)(𝑥 + 1)

 Después de factorizar los denominadores vamos a buscar el MCM entre estas 3

partes de la ecuación
𝑀𝐶𝑀 = (𝑥 + 3)(𝑥 + 1)(𝑥 − 2)

 Ahora se va a multiplicar cada una de las expresiones por lo que le falte para
contener el MCM en su expresión
5(𝑥 − 2) 2(x + 1) 3(𝑥 + 3)
+ =
(𝑥 + 3)(𝑥 + 1)(𝑥 − 2) (x + 3)(x − 2)(x + 1) (𝑥 − 2)(𝑥 + 1)(𝑥 + 3)

 Una vez tenga los mismos denominadores voy a despejar el numerador para obtener
los resultados de la ecuación
(5. 𝑥)(5. −2) + (2. 𝑥)(2. +1) = (3. 𝑥)(3. +3)
 5

 Ahora puedo despejar los ()

5𝑥 − 10 + 2𝑥 + 2 = 3𝑥 +9

 Después de esto pasaremos las variables al lado izquierdo y las constantes al lado
derecho teniendo en cuenta los signos al cambiar de lado del igual.
5𝑥 + 2𝑥 − 3𝑥 = 10 − 2 + 9

 Ya teniendo estas expresiones vamos a despejar la variable y la constante.

17
4𝑥 = 17 𝑥 = 𝑥 = 4.25
4

 Demostración

5 2 3
+ =
4.252 2 2
+ 4(4.25) + 3 4.25 + 4.25 − 6 4.25 − 4.25 − 2

5 2 3
+ =
18,0625 + 17 + 3 18,0625 + 4.25 − 6 18,0625 − 4.25 − 2
5 2 3
+ =
38,0625 16,3125 11,8125

0,131362 + 0,122605 = 0,253968

0,253968 = 0,253968
 6

2. Resuelva la siguiente ecuación y compruebe su solución

Respuesta tomada de Julieth Paola Vera

−{4(𝑑 + 3) − 5[3𝑑 − 2(2𝑑 + 7)] − 8} = −10𝑑 − 6

 Lo primero que realizaremos es despejar los paréntesis y para esto vamos a

multiplicar el número que esta fuera de estos con cada uno de los componentes de
los ()
−{4𝑑 + 12 − 5[3𝑑 − 4𝑑 − 14] − 8} = −10𝑑 − 6

 Ya quitando la figura del () vamos a despejar los []

−{4𝑑 + 12 − 15𝑑 + 20𝑑 + 70 − 8 = −10𝑑 − 6}

 Y ahora vamos a despejar los {}

−4𝑑 − 12 + 15𝑑 − 20𝑑 − 70 + 8 = −10𝑑 − 6

 Una vez tengamos despejados todos los signos {[()}] pasamos los numero que
tienen variables a un lado y los que están solos al otro lado teniendo en cuenta los
signos del otro lado del igual.
−4𝑑 + 15𝑑 − 20𝑑 + 10𝑑 = 12 + 70 − 8 − 6

 Y ahora podemos realizar las operaciones

𝑑 = 68

 Demostración: para comprobar que nuestro resultado es correcto vamos a colocar el

68 remplazando a la d en todas las expresiones.
−{4(68 + 3) − 5[3.68 − 2(2.68 + 7)] − 8} = −10.68 − 6

−{4(71) − 5[3.68 − 2(136 + 7] − 8} = −10.68 − 6

−{4(71) − 5[204 − 2(143)] − 8} = −680 − 6

−{284 − 5[204 − 286] − 8} = −686

−{284 − 5[−82] − 8} = −686

−{284 + 410 − 8} = −686

−686 = −686
 7

3. Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones y compruebe su solución

Respuesta tomada de Julieth Paola Vera

−1 1 1
𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = −2
4 2 2
1 1 1
𝑥+ 𝑦− 𝑧=2
2 3 4
1 1 1
{ 2𝑥 − 2𝑦 + 4𝑧 = 1

 Lo primero que vamos a realizar es eliminar las fracciones y esto lo hacemos

buscando el MCM de cada uno de los denominadores.

 Mcm entre 4 - 2 y 2 = 4
 Mcm entre 2 - 3 y 4 = 12
 Mcm entre 2 - 2 y 4 = 4
 8

 Una vez tengamos el mínimo común múltiplo de la expresión lo dividimos por el

denominador y lo multiplicamos por el numerador para así poder despejar la
fracción.
−𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟐𝒛 = −𝟖

𝟔𝒙 + 𝟒𝒚 − 𝟑𝒛 = 𝟐𝟒

𝟐𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝒛 = 𝟒

 Ahora vamos a tomar las ecuaciones simultaneas encontrar los determinantes de

cada una de las incógnitas y utilizare la regla de SARRUS para encontrarlos.

∆𝑠

-1 2 -2 -1 2 -2
6 4 -3 6 4 -3
2 -2 1 2 -2 1
-1 2 -2 -1 2 -2
6 4 -3 6 4 -3

(−4 + 24 − 15) − (−16 − 6 + 12) = (8) − (−10) = 8 + 10 = ∆𝑠18

∆𝑥
T.I Y Z T.I Y Z
-8 2 -2 -8 2 -8 2 -2 -8 2
24 4 -3 24 4 24 4 -3 24 4
4 -2 1 4 2 4 -2 1 4 2

(−32 − 24 + 96) − (−32 − 48 + 48) = (40) − (−32) = 40 + 32 = ∆𝑥72

 9

∆𝑦

X T.I Z X T.I Z
-1 -8 -2 -1 -8 -2
6 24 -3 6 24 -3
2 4 1 2 4 1
-1 -8 -2 -1 -8 -2
6 24 -3 6 24 -3

(−24 − 48 + 48) − (96 + 12 − 48) = (−24) − (−127) = −24 + 127 = ∆𝑦103

∆𝑧

X Y T.I X Y T.I
-1 2 -8 -1 2 -1 2 -8 -1 2
6 4 24 6 4 6 4 24 6 4
2 -2 4 2 -1 2 -2 4 2 -1

(−16 + 96 + 96) − (48 + 48 − 64) = 176 − 32 = ∆𝑧144

 Ahora ya encontrados los determinantes de (x y z y de sistema) procedemos a

encontrar el valor de cada una de las incógnitas dividiendo el valor del ∆ ∗ ∆𝑠
ejemplo:
∆𝑥
𝑥=
∆𝑠
 ∆𝑠 = 18
 ∆𝑥 = 72
 ∆𝑦 = 103
 ∆𝑧 = 144

72 103 144
𝑥= =4 𝑦= =6 𝑧= =8
18 18 18

 Demostración: Remplazaré en la ecuación inicial los valores encontrados para las

variables x y z
 10

𝟏 𝟏 𝟏
− 𝟒 𝟒 + 𝟐 𝟔 − 𝟐 𝟖 = −𝟐

𝟏 𝟏 𝟏
𝟒+ 𝟔− 𝟖=𝟐
𝟐 𝟑 𝟒

𝟏 𝟏 𝟏
𝟒− 𝟔+ 𝟖=𝟏
𝟐 𝟐 𝟒

 Para despejar estas expresiones se hace multiplicación de fraccionarios común y

corriente, para obtener las siguientes formulas
𝟏 𝟏 𝟏
− 𝟒 + 𝟔 − 𝟖 = −𝟐
𝟒 𝟐 𝟐
−𝟏 + 𝟑 − 𝟒 = −𝟐

𝟐 − 𝟒 = −𝟐

−𝟐 = −𝟐

𝟏 𝟏 𝟏
𝟒+ 𝟔− 𝟖=𝟐
𝟐 𝟑 𝟒
𝟐+𝟐−𝟐=𝟐

𝟐=𝟐

𝟏 𝟏 𝟏
𝟒− 𝟔+ 𝟖=𝟏
𝟐 𝟐 𝟒
𝟐−𝟑+𝟐=𝟏

𝟏=𝟏
 11

4. Mateo tiene un puesto de comidas rápidas; en él; vende cada hamburguesa a $

6000 y cada perro caliente a $ 3500. Si la venta total del día fue de $450.000 y se
vendieron 110 productos. ¿Cuántos productos de cada uno se vendieron?

Respuesta tomada de Alexander Burgos

X= hamburguesas

110 –x= perros

Si se han vendido x hamburguesas y cada hamburguesa tiene un costo de $ 6000, las x

hamburguesas valen $ 6.000.

Se vendieron 110 –x perros y cada perro vale 3500, las 110-x perros, valen $ 3.500.

3500(110-x)

Como la venta total fue $ 450.000, la ecuación es la siguiente;

6000𝑥 + 3500(110 − 𝑥) = 450000

6000𝑥 + 385000 − 3500𝑥 = 450000

6000𝑥 − 3500𝑥 = 450000 − 385000

2500𝑥 = 65000

65000
𝑥=
2500
X=26 hamburguesas

110 − 𝑥

110 − 26

Total 84 perros
 12

Si sumamos las 26 hamburguesas más los 84 perros nos da el total de la venta que son 110
productos.

Ahora si multiplicamos las 26 hamburguesas por $ 6.000, esto nos da $ 156.000

Así mismo si multiplicamos los 84 perros por $ 3.500, nos da $ 294.000

Debemos sumar $ 156.000 de la venta de las hamburguesas más $ 294.000 de la venta de

los perros, dándonos el resultado de la venta del día por valor de $ 450.000.

5. Resuelva la siguiente ecuación con radicales y compruebe su solución

Respuesta tomada de Miguel Suarez

√9𝑥 2 + 6 = 3√𝑥 2 + 𝑥 − 2

Elevamos al cuadrado para poder eliminar la raíz

(√9𝑥 2 + 6 )2 = (3√𝑥 2 + 𝑥 − 2)2

9𝑥 2 + 6 = 9(𝑋 2 + 𝑥 − 2)

Ahora realizamos la operación para eliminar el paréntesis

9𝑥 2 + 6 = 9𝑥 2 + 9𝑥 − 18

Ahora pasamos los términos semejantes

 13

9𝑥 2 − 9𝑥 2 − 9𝑥 = −18 − 6

Realizamos la operación

−9𝑥 = −24

Como está multiplicando pasa a dividir

−24
𝑥=
−9
𝑋 = 2.67
 14

6. Resuelva la siguiente inecuación y compruebe su solución

Respuesta tomada de Paola Mendoza

4 − 3𝑥
−2 < <8
5

Multiplicando por 5 los tres lados de la inecuación:

−2 ∗ 5 < 4 − 3𝑥 < 8 ∗ 5

−10 < 4 − 3𝑥 < 40

Restando 4 en los tres lados de la inecuación:

−10 − 4 < −3𝑥 < 40 − 4

Reduciendo:

−14 < −3𝑥 < 36

Dividiendo por -3 en los tres lados de la inecuación (se invierte sentido de las
desigualdades):

−14 36
>𝑥>
−3 −3

Reduciendo:

4,666 > 𝑥 > −12

Comprobación:

Probar con-12: -12 < -12 < 4,666 (falso)

 15

4 − 3(−12)
−2 < <8
5

4 + 36
−2 < <8
5

40
−2 < <8
5

−2 < 8 < 8 → 𝑓𝑎𝑙𝑠𝑜

Probar con 0: -12 < 0 <4,666 (verdadero)

4 − 3(0)
−2 < <8
5

4
−2 < <8
5

−2 < 0,8 < 8 → 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒𝑟𝑜

Probar con 5: -12 < 5 < 4,666 (falso)

4 − 3(5)
−2 < <8
5

4 − 15
−2 < <8
5

−11
−2 < <8
5
 16

−2 < −2,22 < 8 → 𝑓𝑎𝑙𝑠𝑜

7. Resuelva la siguiente inecuación y compruebe su solución

Respuesta tomada de Alexander Burgos

2𝑥 − 3 4𝑥
+6≥2+
4 3

Mcm = 12

6𝑥 − 9 72 24 16𝑥
+ ≥ +
12 12 12 12

6𝑥 − 9 + 72 ≥ 24 + 16𝑥

6𝑥 − 16𝑥 ≥ 24 + 9 − 72
 17

−10𝑥 ≥ −39

39
𝑥≥
10

8. Encuentre la solución para la siguiente ecuación con valor absoluto y

compruebe su solución

Respuesta tomada de Paola Mendoza

1
|2𝑥 − 8| = | 𝑥 + 3|
2

1. Solución con el Valor Positivo:

1
2𝑥 − 8 = 𝑥 + 3
2

Términos variables a la izquierda, términos constantes a la derecha:

 18

1
2𝑥 − 𝑥 = 3 + 8
2

Sumando quebrados:

2 ∗ 2𝑥 − 𝑥
= 11
2

Reduciendo:

3𝑥
= 11
2

Despejando:

11 ∗ 2 22
𝑥= = = 7,33
3 3

Comprobación:

1
|2 ∗ 7,33 − 8| = | ∗ 7,33 + 3|
2

|14,66 − 8| = |3,66 + 3|

|6,66| = |6,66|

2. Solución con el Valor Negativo:

1
2𝑥 − 8 = − ( 𝑥 + 3)
2
 19

1
2𝑥 − 8 = − 𝑥 − 3
2

Términos variables a la izquierda, términos constantes a la derecha:

1
2𝑥 + 𝑥 = −3 + 8
2

Sumando quebrados:

2 ∗ 2𝑥 + 𝑥
=5
2

Reduciendo:

5𝑥
=5
2

Despejando:

5∗2
𝑥= =2
5

Comprobación:

1
|2 ∗ 2 − 8| = | 2 + 3|
2

|4 − 8| = |1 + 3|

|−4| = |4|
 20

9. Encuentre la solución para la siguiente inecuación con valor absoluto y

compruebe su solución

Respuesta tomada de Paola Mendoza

𝑥+4
| |−1<3
3

Sumando 1 a ambos lados de la inecuación:

𝑥+4
| |<3+1
3
 21

𝑥+4
| |<4
3

Desarrollando desigualdades compuestas:

𝑥+4
−4 < <4
3

Multiplicando por 3 ambos lados de la inecuación:

−4 ∗ 3 < 𝑥 + 4 < 4 ∗ 3

−12 < 𝑥 + 4 < 12

Restando 4 a ambos lados de la inecuación:

−12 − 4 < 𝑥 < 12 − 4

Reduciendo:

−16 < 𝑥 < 8

Comprobación:

Probar con -16: -16 < -16 < 8 (falso)

−16 + 4
| |−1 <3
3

−12
| |−1<3
3
 22

|−4| − 1 < 3

4−1<3

3 < 3 → 𝑓𝑎𝑙𝑠𝑜
 23

CONCLUSIÓN

Podemos concluir de esta actividad que cada proceso a realizar depende de un alto grado de

concentración y dedicación, pues el resultado de cada ejercicio puede cambiar en un

instante con un remplazo de un signo de manera errada o las operaciones entre expresiones.

Esto no solo es importante para nuestro proceso académico, sino que también a nuestra

vida, esto nos demuestra que si hacemos algo diferente, mal o sin la concentración

necesaria, cambiamos nuestros planes de manera drástica.

 24

BIBLIOGRAFIA

José Alberto Escobar Cedano, 2015, Syllabus, curso 301301 : Álgebra, Trigonometría

y Geometría Analítica. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/301301-AVA-2015-

2/SYLLABUS_-_ATGA_-_301301_-_2015-2.pdf

José Alberto Escobar Cedano, 2015, Guía Integrada de Actividades, curso 301301 :

Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD. Recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/301301-

AVA-2015-2/GUIA_INTEGRADA_CURSO_301301.pdf

José Alberto Escobar Cedano, 2015, Fase de preparación práctica- Hoja de Ruta -

Aprendizaje Práctico, curso 301301 : Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado de

http://campus04.unad.edu.co/campus04_20152/mod/resource/view.php?id=280 y

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/301301-AVA-2015-1/hoja_de_ruta_AVA_-

_301301_-_2015-1.pdf

Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 7 – 75, Páginas 636 – 646.

Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/301301-AVA-2015-

2/unidad_uno.pdf
 25

Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 77 – 110. Recuperado de:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometria

_y_Geometria_Analitica_2011.pdf

Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 114 – 119. Recuperado de:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonometria

_y_Geometria_Analitica_2011.pdf

Julio Rios, Canal oficial de youtube julioprofe. Recuperado de :

https://www.youtube.com/user/julioprofe/featured

Profe AlexZ, problema de ecuación valor absoluto. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=njvGDsEqVMg