Está en la página 1de 15

Escuela Santa Julia.

Viña Del Mar.

GUIA DE CONTENIDOS

Nombre: ______________________ Curso: 7º __ Fecha: ___________

I. Selección Múltiple: Selecciona la alternativa correcta (1 pto c/u)

Lee el texto y responde:

1. ¿Qué rol cumplieron los Missi Dominici en el Imperio Carolingio?:

a) Fueron los creadores del sistema feudal.


b) Fueron los iniciadores del Imperio Carolingio.
c) Representaron la alianza política entre Iglesia e Imperio.
d) Representaron el poder de los señores frente a los siervos.
e) Apoyaron el poder del Papa en sus conquistas y pago de impuestos.

Lee el siguiente texto.

2. De acuerdo al texto, ¿qué recibía un vasallo a cambio de ser fiel a un Señor?:

a) Un feudo.
b) Título honorífico.
c) Servicios personales.
d) Un ejército personal.
e) Una recompensa.
Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.

Observa la imagen y responde las preguntas 3,4 y 5.

3. ¿Cuál de las siguientes ideas es el título de esta imagen?:

a) El feudo principal unidad económica de la Edad Media.


b) Relaciones de vasallaje entre aldeanos y el señor del castillo.
c) Modo de vida en los reinos germánicos después del Imperio.
d) Aldea, castillo e iglesia tres unidades independientes en un feudo.
e) El Burgo; una realidad en la Alta Edad Media,

4. ¿En qué momento puedes ubicar esta imagen?:

a) Los reinos germanos tras la caída del Imperio.


b) Tras la fragmentación del Imperio Carolingio.
c) En los últimos siglos de la Edad Media.
d) En los primeros siglos de la Época moderna.
e) Tras la invasión musulmana.

5. ¿Qué tipo de economía se produce a través de las actividades desarrolladas en


la imagen?:

a) Mercantilismo.
b) Subsistencia.
c) Capitalismo.
d) Liberalismo.
e) Socialismo
Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.
6. Durante la Edad Media europea se desarrolló el Cristianismo, religión llamada a
convertirse en una de las más importantes de Occidente. De las siguientes y entre
otras, ¿qué institución (es) actual(es) de la Iglesia fue(ron) desarrollada(s) por el
Cristianismo durante la Edad Media europea?

I. Las universidades.
II. El feudo.
III. Los monasterios.
a) Sólo I
b) Sólo III
c) Sólo I y II
d) Sólo II y III
e) I, II y III

Observa el mapa y responde

7. ¿En qué territorio se formó el Imperio Carolingio?:

a) En el centro de Europa.
b) En las costas de África.
c) En el Nor-Este de Europa.
d) En las islas del Mar Mediterráneo.
e) Al sur de los reinos islámicos.

Observa la línea de tiempo y luego responde.

8. En relación a la Línea de tiempo, ¿qué alternativa es FALSA?:

a) El cristianismo se consolida como la religión de Europa occidental.


b) El feudalismo surge durante la Baja Edad Media.
c) En los siglos IX al X en Europa hay nuevas invasiones.
d) Las Universidades nacen en la parte final de la Edad Media.
e) El imperio Carolingio se desarrolla en la Alta Edad Media.
Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.

9. ¿Qué características tiene la sociedad representada en el esquema?:

a) Es una sociedad igualitaria donde todos realizan las mismas actividades.


b) Es una sociedad estamental porque no existe movilidad entre sus miembros.
c) Es una sociedad democrática ya que la nobleza comparte el poder con el rey.
d) Es una sociedad de clases porque sus miembros se distinguen por su nivel
cultural.
e) Una sociedad ideal porque todos ganan lo mismo.

10. En la actualidad, el islam constituye una cultura y religión que cubre un vasto
territorio de Asia, Medio Oriente y el norte de África, en una extensa faja que se
extiende desde Filipinas e Indonesia hasta los países árabes de Asia occidental y
la cuenca del mar Mediterráneo. ¿Cuándo surgió esta religión en Arabia?:

a) El año 1 de la era cristiana.


b) El año 476 d.C. con la caída del imperio romano de occidente.
c) El año 571 d. C., cuando nació Mahoma.
d) El siglo VII d. C., cuando Mahoma huyó desde La Meca.
e) El siglo VIII d. C., durante el gobierno de la dinastía Omeya.

11. Entre las características de la religión islámica y de la religión católica hay


varias que son comunes. De las siguientes opciones, ¿cuál(es) corresponde(n) a
elemento(s) común(es) entre ambas religiones?:

I. Creer en la existencia de profetas, Mahoma y Jesús, respectivamente.


II. Tienen un lugar de peregrinación.
III. Creen en varios dioses.

a) Solo I
b) Solo I y II
c) Solo I y III
d) Solo II y III
e) I, II y III
Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.

Observa el mapa y responde

12. ¿En qué período de la expansión islámica se conquista España?:

a) Durante la vida de Mahoma.


b) En la segunda mitad del siglo VI.
c) En la primera mitad del siglo VII.
d) En la época del dominio de los Omeyas.
e) Antes de la aparición de Mahoma.

13. En relación al legado de la edad media para el mundo moderno, es correcto


decir que:

I.- surgen las primeras Universidades.


II.- se desarrolla el comercio y las artes.
III.- durante la Edad Media se desarrolla el estilo románico y gótico.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo III.
d) Sólo I y III.
e) I, II y III.

Lee el texto y responde.

14. De acuerdo con el texto, ¿cuál fue un aporte del mundo árabe al desarrollo de
la astronomía?:

a) El conocimiento de la teoría heliocéntrica.


b) La explicación sobre el origen del universo.
c) La identificación del desplazamiento de los astros.
d) La comprobación de la existencia de los planetas del sistema solar.
e) La teoría de los universos múltiples.

15. ¿En cuál de las siguientes situaciones se expresa el poder de la Iglesia


Católica en la Edad Media?:

a) Determinaba las alianzas entre señores y vasallos.


b) Estableció la tregua de Dios, periodo en que se prohibía combatir.
c) El Papa gobernaba por sobre la figura del Rey.
Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.
d) Tenía control sobre la producción agrícola.
e) Establecer alianzas con el mundo musulmán.

“En un sentido, el Tribunal de la Inquisición representó un avance en los


procedimientos judiciales de la época (por ejemplo, había que probar con
testigos y documentos una acusación y el acusado tenía su defensor); sin
embargo, ello fue anulado por la utilización de la tortura como medio para
lograr que el acusado se retractara de su herejía. Finalmente, los
condenados eran quemados vivos en la hoguera”.
(Texto Guía 7° básico).

16. Según esta cita, el autor:

a) Justifica la Inquisición
b) Explica los hechos
c) Manifiesta un avance judicial, pero el sistema era imperfecto.
d) Reconoce la validez del Tribunal de la Inquisición en su totalidad
e) Acepta las herejías como una forma de manifestarse

17. En el siglo IV pasaron desde Asia central a Occidente. La presión ejercida por
este pueblo determinó la entrada masiva de algunos grupos humanos al territorio
del Imperio Romano: derrotaron a los ostrogodos y luego se abalanzaron sobre los
visigodos. ¿De qué pueblo se trata?:

a) Hunos.
b) Vikingos.
c) Persas.
d) Vándalos.
e) Germanos.

18. Observa la imagen. Luego, responde.


CORONA DE CARLOMAGNO.

¿Qué característica del Imperio carolingio


refuerza la imagen?:

a) Su apego a la tradición republicana.


b) La alianza del emperador con el papado.
c) Los grandes triunfos militares del imperio.
d) La enorme disponibilidad de metales
preciosos.
e) La fe ciega a la razón del ser humano.

19. ¿Qué tradiciones culturales


que configuraron la Edad
Media se observan en la
imagen?:
Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.

a) Romana y germana
b) Bizantina y romana.
c) Cristiana y germana.
d) Cristiana y bizantina.
e) Germana y musulmana.

“Hacia los cuarenta años, Mahoma empezó a desarrollar facultades


proféticas parecidas a las que mostraban los hebreos mil doscientos años
antes que él. Habló a una mujer, antes que a nadie, del único Dios verdadero
y de los premios y castigos que siguen a la virtud y a la iniquidad. No puede
caber duda de que sus pensamientos estaban muy influidos por las ideas
cristianas y judías. Reunió a su alrededor un pequeño círculo de creyentes,
y en seguida empezó a predicar en la ciudad contra la idolatría dominante,
lo cual creó una gran impopularidad entre sus conciudadanos, pues
las peregrinaciones a la Kaaba eran la fuente principal de la prosperidad de
la Meca. Esto le dio más energía e hizo más definida su enseñanza, y se
declaró a sí mismo el último profeta elegido por Dios e investido de la
misión de la reforma religiosa. Afirmaba que Abraham y Jesucristo fueron
sus precursores y que Dios le había elegido para completar y perfeccionar la
revelación de su voluntad. Hacía versos, que decía le comunicaba un ángel,
y tenía extrañas visiones en que aseguraba era transportado al cielo e
instruido por Dios acerca de su misión.
“El Islam” en H.G. Wells. Breve historia del mundo.

20. De acuerdo al texto, ¿Cuál de las siguientes alternativas es FALSA?:

a) Mahoma se sentía elegido por Dios para realizar la reforma religiosa.


b) El islamismo se vincula estrechamente con las religiones cristiana y judía.
c) Razones económicas hicieron que las prédicas iniciales de Mahoma fueran
rechazadas por sus conciudadanos árabes.
d) La religión islámica admite el castigo de Dios.
e) Las peregrinaciones a la Meca eran protagonizadas sobre todo por judíos y
cristianos.

21. Observa la imagen. Luego, responde.


Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.

La población europea acudía principalmente a estas edificaciones en busca de:

a) Trabajo.
b) Protección.
c) Fiestas religiosas.
d) Participación política.
e) Cultura y educación.

22. Observa el gráfico y responde.

¿Cuál fue la causa principal de la tendencia que


se ilustra en el gráfico?

a) La hambruna.
b) Enfermedades.
c) La inmigración.
d) El trabajo en el feudo.
e) Las cruzadas.

23. En el contexto de las características del poder durante el medioevo, el sentido


de la siguiente expresión: “Al cesar lo que es del César y a Dios lo que es de
Dios”, hace referencia a que:

a) El poder político debe estar separado del religioso.


b) El monarca gobierna a partir de leyes de la iglesia.
c) El estado y el gobierno debe estar en manos de dios.
d) El vaticano debe designar a los monarcas.
e) El mejor sistema político es la democracia.

24. ¿Qué función cumplían los juglares y trovadores medievales?:

a) Difundir la fe cristiana en Tierra Santa.


b) Cultivar las tierras de los señores feudales.
c) Cantar las hazañas de los reyes y caballeros.
d) Defender militarmente los castillos y monasterios.
e) Dar ayuda y consejo a los señores feudales.

Sura o azora es el nombre que recibe cada uno de los 114 capítulos en los que se
divide el Corán, libro sagrado del Islam. En ella encontramos el siguiente texto.
Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.
“La sangre, la carne de cerdo, los animales muertos por cualquier caída o de una
cornada, el que ha sido sacrificado sobre los altares de los ídolos; todo ello está
prohibido (…). El vino, los juegos de azar, las estatuas son una abominación (…),
absteneos de todo ello (…). Desposaos, si deseáis, con dos, tres o cuatro
mujeres: pero si teméis no poder ser equitativo con todas, tomad una sola mujer”.
SURAS V y VII

25. De acuerdo al documento, podemos deducir con respecto al documento que:

a) Contiene los dichos, hechos y tradiciones de Mahoma.


b) Corresponde a un código detallado de conducta a seguir.
c) Son normas relativas a cómo realizar el culto a Alá.
d) Explica cómo se debe combatir a los infieles.
e) Apoya la manera de realizar la guerra santa.

26. Uno de los conflictos más importantes que tuvo la Europa cristiana durante el
período medieval, fue el choque con el Islam. Los seguidores de esta nueva
religión, incluso lograron la conquista de la península Ibérica, permaneciendo en
dicho territorio durante siglos. Entre las principales normas religiosas de los
seguidores del Islam es posible mencionar la(s) siguiente(s):

I. La creencia en Alá como único Dios.


II. La peregrinación a La Meca y el ayuno en el mes del Ramadán.
III. La importancia de las imágenes de Mahoma para guiar las oraciones.

a) Solo II
b) Solo I y II
c) Solo I y III
d) Solo II y III
e) I, II y III

27. La sociedad feudal fue una de las estructuras más importantes de gran parte
de la Europa occidental medieval; de ella se puede(n) distinguir el(los) siguiente(s)
aspecto(s):

I. la existencia de una red de relaciones de dependencia personal.


II. el poder ligado a la propiedad de la tierra.
III. la existencia de un estado fuertemente centralizado.

a) Solo II
b) Solo I y II
c) Solo I y III
d) Solo II y III
e) I, II y III

Observa la imagen. Luego, responde.


Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.

28. ¿A qué concepto se relaciona la imagen?:

a) Cruzadas.
b) Bautismo.
c) Peste negra.
d) Torturas medievales.
e) Matrimonio en la edad media.

29. La Universidad medieval:

“El programa de estudios universitarios se basaba en el examen de las siete artes


liberales. La enseñanza de la Teología “reina de los estudios”, dio por resultado la
creación de una escuela profesional (facultad), a la que vinieron a agregarse otras más
para el estudio del Derecho, de la Medicina y, finalmente, de las Artes. No poseemos datos
exactos acerca de las matrículas en la universidad medieval, pero puede afirmarse que el
número de estudiantes que a ellas asistían fue muy considerable (unos veinte mil en
Bolonia, veinticinco mil en París, treinta mil en Oxford, en el siglo XIII, y quizás sesenta
mil en la época de Wycliff). Los profesores se desplazaban con relativa frecuencia de una
universidad a otra, y a menudo eran seguidos por sus alumnos, fenómeno migratorio que
se facilitaba por el uso universal del latín como idioma de enseñanza. Entre los discípulos
universitarios, se contaban lo mismo clérigos que laicos”.
Luis Weckmann, Panorama de la cultura medieval.

Según el texto:

I. La Universidad, desarrolló estudios desde Teología hasta Arte.


II. La Universidad por el número de participantes fue un fenómeno cultural muy
restringido y elitista.
III. El latín, idioma usado en el trabajo universitario facilitó la migración de universidad en
universidad.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo I y III
e) Todas

30. ¿Con qué proceso histórico se relaciona el esquema


adjunto?:
Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.
a) Feudalismo.
b) La inquisición.
c) Papado e Imperio.
d) El islam y su legado
e) Invasiones germánicas.

31. ¿Qué
consecuencias
tuvieron las invasiones
bárbaras descritas en
el mapa?:

a) La instalación del imperio islámico en toda Europa.


b) La fragmentación territorial tras la caída del Imperio romano en pequeños
reinos.
c) La repartición de tierras entre la nobleza romana y la germana en Europa
occidental.
d) La entrega de tierras por parte del emperador romano de Oriente.
e) La unión de los barbaros con los musulmanes para la expulsión de los hunos.

32. Respecto de la sociedad europea medieval y la Iglesia católica, es correcto


señalar que:

a) Hubo una fuerte crítica a los postulados del catolicismo.


b) El cristianismo fue la fuerza unificadora de Europa occidental.
c) La fe en la iglesia católica se debilitó tras la aparición del islam.
d) Los debates en torno a la veracidad del cristianismo aumentaron.
e) El poder de la iglesia se debilitó luego de la caída del imperio romano.

Analice el siguiente mapa conceptual. Luego, responda la pregunta.


Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.

33. ¿Cuál de los siguientes factores permite completar el mapa conceptual?:

a) Desarrollo tecnológico.
b) Florecimiento del comercio y uso de monedas.
c) Predominio de la vida rural.
d) Desarrollo de grandes ciudades.
e) Alianza entre islam y el cristianismo.

34. ¿Qué actividad de la cultura musulmana se refleja en la imagen?:

a) El arte.
b) La guerra.
c) La religión.
d) El comercio.
e) La ciencia.

35. Con relación a algunos rasgos de la sociedad medieval, ¿cuál de las


siguientes opciones describe un factor que contribuyó al origen del feudalismo en
Europa?:

a) El aumento de la población.
b) La consolidación de la vida urbana.
c) La inseguridad, las invasiones extranjeras y el bandidaje.
d) El fortalecimiento del poder de los reyes.
e) La aparición de epidemias y muerte.
Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.
Observa la siguiente imagen. Luego, responda la pregunta.

www.arteguias.com

36. ¿Qué estilo artístico medieval representa la obra arquitectónica presentada en


la imagen?:

a) Gótico.
b) Clásico.
c) Griego.
d) Barroco.
e) Románico.

37. La imagen muestra la


característica de le época medieval
desde el punto de vista económico.
Esta se centraba preferentemente
en:

a) El comercio.
b) Las finanzas.
c) El trueque.
d) La construcción.
e) La agricultura.

II. Preguntas de desarrollo. Lee y responde al final.


Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.

1. ¿Por qué crees que las comodidades eran escasas en los castillos medievales?. 4
puntos.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Qué funciones desarrollaba el noble en los castillos medievales?. 3 puntos


____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. ¿Qué aspectos culturales se desarrollaban en torno a los castillos?. 3 puntos.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Escuela Santa Julia.
Viña Del Mar.