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REQUISITOS DE
Superar la prueba de aptitud y conocimientos.
INGRESO:
Proporciona competencias para el diseño, gestión, implementación, diagnóstico, mantenimiento y
control para la prestación de servicios de telecomunicaciones en tecnologías de voz, video y
DESCRIPCIÓN: datos, convergentes o divergentes en redes internas y externas. El egresado podrá
desempeñarse como supervisor y/o ejecutor de proyectos para el diseño y puesta en marcha de
servicios de telecomunicaciones.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
Sistemas Satelitales
Experiencia
Sistemas de comunicaciones
laboral y/o
TDT Y TVIP
especialización
Trabajo en alturas
en...
instalación de servicios de telecomunicaciones a usuarios masivos por medios divergentes.
Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
Competencias Trabajar en equipo
mínimas Establecer procesos comunicativos asertivos
Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación
trada en la construcción de autonomía y competencias a través de proyectos y otras técnicas didácticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas
en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación TIC, integradas, en ambientes
abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con
la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias profesionales de la especialidad.
ESTRATEGIA
Simultáneamente, estos escenarios de simulación de ambientes productivos propician los adecuados
METODOLÓGICA
estímulos para el desarrollo de las competencias básicas, actitudes y valores que como profesional y
ser humano necesita en su desempeño. De la misma forma, permanentemente se estimula la
autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados que logra, vinculándolo sobre
la responsabilidad de su aprendizaje.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 48 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
IDENTIFICAR PELIGROS Y RIESGOS EN LAS INSTALACIONES Y PROYECTOS DE TELECOMUNICACIONES A
REALIZAR, DE ACUERDO CON LA NORMA TÉCNICA.
IMPLEMENTAR EL PROGRAMA DE PROTECCIÓN CONTRA CAÍDAS Y TRABAJO SEGURO EN ALTURAS DE
ACUERDO LA LABOR A DESARROLLAR
REALIZAR PROCEDIMIENTOS DE RESCATE Y AUTO RESCATE DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y PRINCIPIOS
BÁSICOS
SEÑALIZAR Y DEMARCAR LAS ÁREAS DE TRABAJO DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS
UTILIZAR LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL Y COLECTIVA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO
DE TELECOMUNICACIONES DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA Y SEGÚN NORMAS
VIGENTES.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
RIESGO: DEFINICIÓN, IDENTIFICACIÓN, CLASIFICACIÓN, VALORACIÓN, MEDIDAS DE CONTROL, VERIFICACIÓN
DE CONTROLES
PELIGRO: DEFINICIÓN, IDENTIFICACIÓN
TIPOS DE RIESGOS ASOCIADOS AL TRABAJO EN ALTURA, SEGÚN NORMATIVIDAD VIGENTE
REQUISITOS Y OBJETIVOS PARA INSPECCIÓN PLANEADA DE ÁREAS DE TRABAJO EN ALTURAS CONFORME A
NORMAS VIGENTES
REGLAMENTO TÉCNICO PARA TRABAJO SEGURO EN ALTURAS SEGÚN NORMATIVIDAD VIGENTE
CONCEPTOS DE RESPONSABILIDAD CIVIL, PENAL, ADMINISTRATIVA Y SOCIAL
PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO EN ALTURA, SEGÚN TIPO DE TRABAJO.
MARCO CONCEPTUAL SOBRE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN CONTRA CAÍDAS EN TRABAJO EN ALTURAS.
MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN CONTRA CAÍDAS: SISTEMAS DE INGENIERÍA, MEDIDAS
COLECTIVAS E INDIVIDUALES DE PREVENCIÓN.
ASPECTOS TÉCNICOS DE LA PROTECCIÓN CONTRA CAÍDAS.
PROCEDIMIENTOS PARA MANIPULAR Y ALMACENAR EQUIPOS (SISTEMAS Y SUBSISTEMAS DE PROTECCIÓN
CONTRA CAÍDAS) Y EPP.
REALIZAR LA SEÑALIZACIÓN Y DEMARCACIÓN DE LAS ÁREAS DE TRABAJO: DELIMITACIÓN DEL ÁREA,
SEÑALIZACIÓN DEL ÁREA.
FORMATOS ESTABLECIDOS PARA EL REPORTE DE ACTIVIDADES DE TRABAJO EN ALTURAS, FURAT
PRINCIPIOS BÁSICOS DE RESCATE Y AUTO RESCATE.
EQUIPO: DEFINICIÓN, CLASES.
TÉCNICAS DE INSTALACIÓN
PRIMEROS AUXILIOS: DEFINICIÓN, PRINCIPIOS GENERALES, VALORACIÓN DEL LESIONADO,
INMOVILIZACIONES, ASPECTOS PRINCIPALES DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS PRIMEROS AUXILIOS EN LA
EMPRESA, MATERIAL DE PRIMEROS AUXILIOS
INFORMAR LAS CONDICIONES SUB ESTÁNDAR RESPECTO AL EQUIPO Y EPP CONFORME A PROCEDIMIENTOS.
SEÑALIZAR Y DEMARCAR EL ÁREA DE TRABAJO
APLICAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y MANTENIMIENTO PARA LOS EQUIPOS UTILIZADOS EN EL AUTO
RESCATE Y PRINCIPIOS BÁSICOS DE RESCATE.
EMPLEAR LÍNEAS DE VIDA VERTICALES FIJAS Y PORTÁTILES
EMPLEAR LÍNEAS DE VIDA HORIZONTALES FIJAS Y PORTÁTILES.
EMPLEAR SISTEMAS PARA ESPACIOS CONFINADOS (TRÍPODE, WINCHE, SRL-WINCHE).
EMPLEAR SISTEMAS PARA TRABAJOS EN POSTE.
EMPLEAR SISTEMA ESPECIALES (LÍNEAS DE VIDA AUTO RETRÁCTIL)
VALORAR LOS LESIONADOS DE ACUERDO CON LOS PRINCIPIOS GENERALES DE PRIMEROS AUXILIOS.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
IDENTIFICA RIESGOS PRESENTES EN EL AMBIENTE LABORAL DE ACUERDO CON LA VALORACIÓN Y
PRIORIZACIÓN PREVIA DE LOS RIESGOS
REPORTA LOS RIESGOS IDENTIFICADOS EN EL LUGAR DE TRABAJO, LOS INCIDENTES Y ATEP EN LOS
FORMATOS CORRESPONDIENTES CUMPLIENDO CON LOS PARÁMETROS ESTABLECIDOS
SEÑALIZA EL ÁREA DE TRABAJO DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
REALIZA LABORES DE TRABAJO EN ALTURAS APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS Y NORMAS ESTABLECIDAS
EMPLEA SISTEMAS Y LÍNEAS DE VIDA PARA DESARROLLAR DE MANERA SEGURA LABORES EN ESPACIOS
CONFINADOS Y TRABAJOS EN ALTURA
UTILIZA ELEMENTOS Y EQUIPOS DE PROTECCIÓN PERSONAL Y COLECTIVA DE ACUERDO A NORMAS,
PROCEDIMIENTOS Y ORDEN DE TRABAJO
APLICA PROCEDIMIENTOS DE RESCATE, AUTO RESCATE Y PRIMEROS AUXILIOS EN SITUACIONES
RIESGOSAS
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
DOCUMENTAR EL PROCESO DE INSTALACIÓN Y VERIFICACIÓN DE LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS
IMPLEMENTADAS SEGÚN FORMATOS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN BAJA TENSIÓN DE ACUERDO CON
PROTOCOLO DE PRUEBAS
IMPLEMENTAR INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN BAJA TENSIÓN DE ACUERDO CON PARÁMETROS
ESTABLECIDOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
PRINCIPIOS BÁSICOS DE ELECTRICIDAD: MAGNITUDES, LEYES Y PRINCIPIOS
MATERIALES PARA CONSTRUCCIÓN DE ACOMETIDAS ELÉCTRICAS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS,
SIMBOLOGIA
CARGA ELÉCTRICA: DEFINICIÓN, TIPOS, CÁLCULOS
CONDUCTORES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, TABLAS TÉCNICAS, EMPALMES
TUBERÍAS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, TABLAS TÉCNICAS.
PUNTOS DE CONEXIÓN: CARACTERÍSTICAS, TIPOS, DEMARCACIÓN
CANALIZACIÓN: REGATA Y EMPOTRADA.
DEMARCACIÓN FÍSICA DE INSTALACIONES.
PLANOS: TIPOS, SIMBOLOGÍA, INTERPRETACIÓN
TENDIDO CABLE: CARACTERÍSTICAS, PROCEDIMIENTOS
PROTECCIONES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, INSTALACIÓN
PUESTA A TIERRA: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, PROCEDIMIENTOS, INSTALACIÓN
FACTORES DE RIESGO
EQUIPOS DE MEDIDA: CARACTERÍSTICAS, TIPOS, FUNCIONAMIENTO, USOS
INFORMES: TIPOS, REDACCIÓN, PROCEDIMIENTO.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 96 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
CARACTERIZAR PARÁMETROS Y COMPONENTES DEL CIRCUITO ELÉCTRICO DE ACUERDO CON EL TIPO DE
CORRIENTE Y FUNCIONAMIENTO
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DEL CIRCUITO ELÉCTRICO DE ACUERDO CON PROTOCOLO DE PRUEBAS
IMPLEMENTAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS PARA CORRIENTES ALTERNAS Y DIRECTAS DE ACUERDO CON
PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
CIRCUITOS ELÉCTRICOS: PRINCIPIOS, CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERÍSTICAS
UNIDADES BÁSICAS DE LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERÍSTICAS
LEYES FUNDAMENTALES EN LOS SISTEMAS ELÉCTRICOS: FUNDAMENTACIÓN, APLICACIONES Y
CARACTERÍSTICAS
MATERIALES CONDUCTORES, SEMICONDUCTORES, AISLANTES Y FACTORES QUE DETERMINAN LA
RESISTENCIA.
FUNDAMENTOS Y APLICACIONES DE LA LEY DE OHM
POTENCIA ELÉCTRICA: FUNDAMENTOS, TIPOS Y CARACTERÍSTICAS
FUNDAMENTACIÓN, UNIDADES Y APLICACIONES DE CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA.
CARGAS ELÉCTRICAS: TIPOS Y CARACTERÍSTICAS
MÉTODOS PARA CALCULAR LAS VARIABLES PREESTABLECIDAS POR EL CLIENTE EN UN CIRCUITO
ELÉCTRICO.
INTERPRETACIÓN DE PLANOS EN LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS: SIMBOLOGÍA, CONEXIONES
INSTRUMENTACIÓN PARA CIRCUITOS ELÉCTRICOS: TIPOS, PROCEDIMIENTOS EN LAS MEDIDAS Y
APLICACIONES
INTERPRETACIÓN DE LAS MEDIDAS REALIZADAS EN LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS
PRESENTACIÓN DE INFORMES TÉCNICOS.
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y AMBIENTAL EN LOS PROCEDIMIENTOS REFERENTES A LOS
CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 240 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 336 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
INTERPRETAR LAS VARIABLES Y MEDIDAS EN LOS SISTEMAS DE COMUNICACIONES ELECTRÓNICAS DE
ACUERDO CON LOS PRINCIPIOS DE FUNCIONAMIENTO ESTABLECIDOS
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 528 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
VERIFICAR LA ESTRUCTURA LA RED DE CABLEADO ESTRUCTURADO Y RED INALÁMBRICA DE ACUERDO CON
LA NORMATIVIDAD VIGENTE
ALISTAR LOS ELEMENTOS Y EL ÁREA DE TRABAJO PARA INSTALAR RED DE COAXIAL Y FIBRA ÓPTICA DE
ACUERDO CON NORMAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS.
ALISTAR LOS ELEMENTOS Y EL ÁREA DE TRABAJO PARA INSTALAR RED DE COBRE DE ACUERDO CON
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRESTA LOS ELEMENTOS PARA LA RED DE COBRE DE ACUERDO CON NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
TÉCNICOS
ALISTA EL ÁREA DE TRABAJO PARA LA RED DE COBRE DE ACUERDO CON NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
TÉCNICOS
TIENDE EL CABLE DE COBRE DE ACUERDO CON EL DISEÑO Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
INSTALA LOS DISPOSITIVOS DE LA RED DE COBRE DE ACUERDO CON EL DISEÑO Y PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS.
CALIBRA LA RED DE COBRE ACORDE CON EL DISEÑO ESTABLECIDO Y PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA.
INSTALA LA RED DE COBRE PARA ABONADO DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS POR
LA EMPRESA
DETERMINA CRITERIOS DE DISEÑO PARA LA RED DE CABLEADO ESTRUCTURADO DE ACUERDO CON
REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE Y PARÁMETROS TÉCNICOS.
INTERPRETA PLANOS ARQUITECTÓNICOS Y ELÉCTRICOS PARA EL DISEÑO DE LA RED SEGÚN LAS
NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE Y LAS NORMAS INTERNACIONALES VIGENTES.
ASIGNA LOS RECURSOS (FÍSICOS Y HUMANOS) PARA CADA FASE DE DESARROLLO DEL PROYECTO DE LA
RED DE ACUERDO CON EL PLAN DE ACTIVIDADES.
ELABORA LOS DIAGRAMAS DEL DISEÑO DE ACUERDO A LAS TOPOLOGÍAS FÍSICA Y LÓGICA DE RED DE
DATOS.
DISPONE Y LLEVA A CABO EL TENDIDO DEL CABLEADO DE RED, INSTALACIÓN DE CANALETA Y ARMARIOS DE
DISTRIBUCIÓN, APLICANDO LAS NORMAS VIGENTES.
INSTALA Y CONFIGURA LOS COMPONENTES DE HARDWARE Y SOFTWARE PARA LA RED Y EFECTÚA PRUEBAS
DE CONECTIVIDAD, APLICANDO NORMAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y DE SEGURIDAD VIGENTES.
CERTIFICA EL CABLEADO ESTRUCTURADO DE CUMPLIENDO NORMAS INTERNACIONALES.
DETERMINA CRITERIOS DE DISEÑO PARA LA RED INALÁMBRICA DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS DEL
CLIENTE Y PARÁMETROS TÉCNICOS.
IMPLEMENTA LA RED INALÁMBRICA CUMPLIENDO EL DISEÑO Y NORMATIVIDAD.
VERIFICA EL FUNCIONAMIENTO DE LA RED INALÁMBRICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD.
IMPLEMENTA SISTEMAS DE CAPTACIÓN PARA SEÑALES DE TELEVISIÓN ANÁLOGA Y DIGITAL DE ACUERDO
CON PARÁMETROS DEFINIDOS EN EL DISEÑO.
APRESTA LOS ELEMENTOS PARA LA RED DE COAXIAL Y FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS
ALISTA EL ÁREA DE TRABAJO PARA LA RED DE COAXIAL Y FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS
TIENDE EL CABLE DE COAXIAL Y FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON EL DISEÑO Y PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS.
INSTALA LOS DISPOSITIVOS DE LA RED DE COAXIAL Y FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON EL DISEÑO Y
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
CONECTORIZA LA RED DE COAXIAL DE ACUERDO CON NORMAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.
CONECTORIZA LA RED DE FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON NORMAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS
CALIBRA LA RED DE COAXIAL Y FIBRA ÓPTICA ACORDE CON EL DISEÑO ESTABLECIDO Y PROCEDIMIENTOS
DE LA EMPRESA.
INSTALA LA ACOMETIDA INTERNA PARA LA RED DE COAXIAL DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.
INSTALA LA RED DE COBRE Y FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON EL DISEÑO Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.
CALIBRA LA RED DE COBRE Y FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON EL DISEÑO Y PROCEDIMIENTOS DE LA
EMPRESA.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
DIAGNOSTICAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS ACTIVOS DE LA RED DE DATOS A NIVEL DE
HARDWARE Y/O DE SOFTWARE PARA APLICAR LAS MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS PERTINENTES.
SELECCIONAR EQUIPOS, MATERIALES, PROTECCIONES Y PROTOCOLOS NECESARIOS PARA LA
CONFIGURACIÓN Y PRUEBAS DE LOS SISTEMAS DE VOZ SOBRE IP DE ACUERDO CON LAS NORMAS
ESTABLECIDAS POR LA EMPRESA
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS DE CONMUTACIÓN TELEFÓNICOS DE ACUERDO CON LAS
NORMAS, PARÁMETROS Y REGULACIONES EXISTENTES.
REALIZAR LA CONFIGURACIÓN DE LOS EQUIPOS DE VOZ SOBRE IP DE ACUERDO CON LOS SERVICIOS
OFRECIDOS Y NORMAS DE LA EMPRESA.
REGISTRAR INFORMACIÓN DEL PROCESO DE CONFIGURACIÓN DE ACUERDO CON LOS FORMATOS DE LA
EMPRESA.
REALIZAR LA CONFIGURACIÓN DE LOS EQUIPOS DE CONMUTACIÓN TELEFÓNICA DE ACUERDO CON LOS
SERVICIOS OFRECIDOS Y NORMAS DE LA EMPRESA.
SELECCIONAR LOS EQUIPOS ACTIVOS DE LA RED DE DATOS PARA INTERCONEXIÓN Y LOS MEDIOS DE
TRANSMISIÓN SEGÚN LAS ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO Y NORMAS VIGENTES
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS DE TELEVISIÓN ANALÓGICA, TELEVISIÓN DIGITAL
TERRESTRE (TDT) Y TELEVISIÓN IP DE ACUERDO CON LAS NORMAS, PARÁMETROS Y REGULACIONES
EXISTENTES.
SELECCIONAR EQUIPOS, MATERIALES, PROTECCIONES Y PROTOCOLOS NECESARIOS PARA LA
CONFIGURACIÓN Y PRUEBAS DE LOS SISTEMAS DE TELEVISIÓN ANALÓGICA, TELEVISIÓN DIGITAL
TERRESTRE (TDT) Y TELEVISIÓN IP DE ACUERDO CON LAS NORMAS ESTABLECIDAS POR LA EMPRESA.
REALIZAR LA CONFIGURACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TELEVISIÓN ANALÓGICA, TELEVISIÓN DIGITAL
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ALISTA EQUIPOS, PROTECCIONES Y MATERIALES PARA LA CONFIGURACIÓN Y PRUEBAS DE LOS SISTEMAS
DE CONMUTACIÓN TELEFÓNICOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS ESTABLECIDAS POR LA EMPRESA
SELECCIONA PROTOCOLOS PARA LA CONFIGURACIÓN Y PRUEBAS DE LOS SISTEMAS DE CONMUTACIÓN
TELEFÓNICOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS ESTABLECIDAS POR LA EMPRESA.
CONFIGURA EQUIPOS DE CONMUTACIÓN DE ACUERDO AL SERVICIO A PRESTAR.
EJECUTA PRUEBAS A LOS SISTEMAS DE CONMUTACIÓN DE ACUERDO CON EL DISEÑO REALIZADO
REPARA FALLAS DE CONFIGURACIÓN EN LOS SISTEMAS DE CONMUTACIÓN DE ACUERDO CON LAS PRUEBAS
REALIZADAS.
REALIZA EL DISEÑO DE LA RED TENIENDO EN CUENTA LAS TOPOLOGÍAS, TRAFICO Y PRIVILEGIOS, DE
ACUERDO CON REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE.
ELABORA LISTADOS DE EQUIPOS ACTIVOS Y MEDIOS DE TRANSMISIÓN ACORDE CON EL DISEÑO.
ELABORA CUADROS COMPARATIVOS, DE EQUIPOS ACTIVOS Y MEDIOS DE TRANSMISIÓN, PARA LA TOMA DE
DECISIONES ACORDE CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
RECONOCE LAS TOPOLOGÍAS FÍSICAS Y LÓGICAS DE LA RED Y DISPONE LOS EQUIPOS ACTIVOS DE
ACUERDO AL DISEÑO, TENIENDO COMO BASE EL MODELO DE REFERENCIA Y APLICANDO LAS NORMAS
TÉCNICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE VIGENTES.
ESTABLECE LAS DIFERENCIAS Y RELACIÓN ENTRE LAS DIRECCIONES MAC, DIRECCIONES IP Y LOS NÚMEROS
DE LOS PUERTOS DE ACUERDO CON LEYES Y PRINCIPIOS TÉCNICOS.
DISEÑA RED LAN CON PRIVILEGIOS DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE.
DISEÑA UN ESQUEMA DE SUBREDES Y DIRECCIONAMIENTO CUMPLIENDO REQUERIMIENTOS DE LA
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
EVALUAR LA EJECUCIÓN Y LOS RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO DE ACUERDO CON
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.
DOCUMENTAR EL PROCESO DE MANTENIMIENTO SIGUIENDO LOS PARÁMETROS EXIGIDOS POR LA
EMPRESA Y UTILIZANDO LOS FORMATOS ESTABLECIDOS
ELABORAR ORDENES DE TRABAJO PARA LA EJECUCIÓN DEL MANTENIMIENTO EN LOS FORMATOS
ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA
ASIGNAR LOS RECURSOS Y TALENTO HUMANO PARA LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE MANTENIMIENTO
APLICANDO CRITERIOS DE EFICIENCIA
ELABORAR PLAN DE MANTENIMIENTO PARA LA RED DE TELECOMUNICACIONES DE ACUERDO CON LOS
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DEL PROYECTO
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
PLAN DE MANTENIMIENTO: COMPONENTES, APLICACIÓN, HERRAMIENTAS
PLANES DE MANTENIMIENTO: PREVENTIVO, CORRECTIVO, PREDICTIVO
TIPO Y CARACTERÍSTICAS DE LAS FALLAS
ORDEN DE TRABAJO: CONCEPTO, PARTES, COMPONENTES, FLUJO DE LA ORDEN EN LA EMPRESA,
IMPORTANCIA EN LA PLANEACIÓN DEL MANTENIMIENTO.
INGLES TÉCNICO.
MANUALES TÉCNICOS DE MANTENIMIENTO.
CONCEPTO Y ANÁLISIS DE INDICADORES DE GESTIÓN: TIEMPO MEDIO ENTRE FALLAS (TMEF), TIEMPO MEDIO
PARA LA FALLA (TMPF), TIEMPO MEDIO PARA LA REPARACIÓN (TMPR), Y OTROS
PROCEDIMIENTO DE MANTENIMIENTO: DIAGRAMAS DE FLUJO
HOJAS DE VIDA DE EQUIPOS
SOFTWARE APLICADO A MANTENIMIENTO
HERRAMIENTAS DE MANTENIMIENTO
FORMATOS DE MANTENIMIENTO: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS
CRONOGRAMAS DE MANTENIMIENTO
FUNCIONES DEL PERSONAL DE MANTENIMIENTO
COMUNICADOS INTERNOS DE LA EMPRESA
LEGISLACIÓN AMBIENTAL
ELABORACIÓN DE PRESUPUESTOS
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DEFINE EL PLAN DE MANTENIMIENTO DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO.
ELABORA EL PLAN DE MANTENIMIENTO COSTEADO DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE LA RED DE
TELECOMUNICACIONES.
DISTRIBUYE CANTIDADES DE HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN, MATERIALES, INSUMOS Y
REPUESTOS PARA REALIZAR EL MANTENIMIENTO ACORDE CON TIEMPOS DETERMINADOS
ASIGNA LA MANO DE OBRA CALIFICADA Y LOS RECURSOS PARA LA EJECUCIÓN DEL MANTENIMIENTO DE
ACUERDO CON EL PLAN DE MANTENIMIENTO
ENTREGA ORDENES DE TRABAJO DE ACUERDO CON LOS FORMATOS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
POR LA EMPRESA.
APLICA LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y TÉCNICAS SEGÚN NORMATIVIDAD VIGENTE
REALIZA LA SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE EJECUCIÓN DE PLANES DE MANTENIMIENTO DE ACUERDO CON
LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS EN LA EMPRESA.
DOCUMENTA LAS ACTIVIDADES Y RESULTADOS DEL MANTENIMIENTO CUMPLIENDO CON LOS
PROCEDIMIENTOS Y FORMATOS ESTABLECIDOS EN LA EMPRESA.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 528 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
PLANTEAR LA SOLUCIÓN TÉCNICA PARA LA INFRAESTRUCTURA DE LA RED EN COAXIAL Y FIBRA ÓPTICA DE
ACUERDO CON EL ESTUDIO DE FACTIBILIDAD, LAS NECESIDADES DEL CLIENTE Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE
ANALIZA LA FACTIBILIDAD TÉCNICA Y TECNOLÓGICA PARA LA RED DE COBRE Y FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO
CON LA NORMATIVIDAD Y MERCADO VIGENTES.
DETERMINA LA SOLUCIÓN TÉCNICA PARA LA RED DE COBRE Y FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON EL ESTUDIO
DE FACTIBILIDAD Y NORMATIVIDAD VIGENTE.
DOCUMENTA EL DISEÑO DE LA RED DE COAXIAL Y FIBRA ÓPTICA DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 48 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
ELABORAR LA DOCUMENTACIÓN DEL PROYECTO CUMPLIENDO NORMAS TÉCNICAS Y A LAS ESTABLECIDAS
POR LA EMPRESA.
GESTIONAR LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DE ACUERDO CON EL CRONOGRAMA Y PARÁMETROS
ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA
DEFINIR EL PROYECTO DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE Y ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
DIAGNÓSTICOS ESTRATÉGICOS: TÉCNICAS, INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS
IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS: ESTRATEGIAS, MÉTODOS , TÉCNICAS Y PRESENTACIÓN
SELECCIÓN DE LA IDEA: TÉCNICAS, APLICACIONES, ANÁLISIS, TOMA DE DECISIONES.
PROPUESTAS DE INNOVACIÓN Y MEJORAMIENTO TECNOLÓGICO PARA LA EMPRESA: METODOLOGÍA,
TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS, NORMAS.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN : ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS, TOMA DE DECISIONES, CONCLUSIONES Y
FORMULACIÓN
PROYECTOS: CONCEPTO, IMPORTANCIA, TIPOS O CLASIFICACIÓN, CONCEPTO DE VIDA ÚTIL.
EL PERFIL DEL PROYECTO: PRESENTACIÓN, NORMAS TÉCNICAS, MÉTODOS, ESTRUCTURACIÓN.
ETAPA DE FACTIBILIDAD: PROFUNDIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN, FORMULACIÓN, ESTADÍSTICAS,
REDACCIÓN DE INFORMES, ESTUDIO TÉCNICO, ESTUDIO FINANCIERO.
FORMATOS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, NORMAS, DILIGENCIAMIENTO.
SENSIBILIDAD DEL PROYECTO: ANÁLISIS DE DATOS SEGÚN CANTIDAD Y PRECIO.
SOFTWARE DE APLICACIÓN: GENERALIDADES, ADMINISTRAR PROYECTOS, APLICACIÓN HOJAS DE CÁLCULO,
PROJECT.
PROCESO ADMINISTRATIVO: FASES DE PLANEACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL, MARCO
TEÓRICO Y SU APLICACIÓN.
ADMINISTRACIÓN DE DOCUMENTOS: CONCEPTO, ADMINISTRACIÓN DE ARCHIVO.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: IMPLEMENTACIÓN EN LOS SISTEMAS.
MANEJO DE LA INFORMACIÓN Y RELACIONES INTERPERSONALES: ÉTICA, ESTRATEGIAS, PROTOCOLOS.
TRABAJO EN EQUIPO: CARACTERÍSTICAS, SU IMPLEMENTACIÓN Y ANÁLISIS.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: EN LABORES ADMINISTRATIVAS, TÉCNICAS U OPERATIVAS
PROCESOS OPERATIVOS O TECNOLÓGICOS DE LA EMPRESA: CARACTERÍSTICAS, DIAGRAMAS DE
PROCESOS, DESEMPEÑO Y PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS, EJECUCIÓN DE PROYECTOS.
TECNOLOGÍAS DISPONIBLES: DIAGNÓSTICO, IMPLEMENTACIÓN, ADAPTACIÓN, TRANSFERENCIA.
INDICADORES PRODUCTIVOS: TIPOS, CÁLCULO, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN.
240201500 1 PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 0 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
· Conceptos de:
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Normas de convivencia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
· Inteligencias múltiples
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación Verbal
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento Científico
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Problemáticas Urbanas
Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.
Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras
según la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:
· Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
Experiencia Laboral:
Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
ETC
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
TÉCNICO
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
TÉCNICOS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y
técnica.
- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en inglés general y técnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un
vocabulario básico de inglés general y técnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
REPRODUCIR EN INGLÉS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA
IDEAS O CONCEPTOS
BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLÉS, MAS
ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO
LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO, EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLÉS SOBRE TEMAS DE INTERÉS
PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS
COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLÉS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO
CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARÁCTER TÉCNICO, SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO
DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN
IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN
INGLÉS
RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD, DE MODO
QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES
ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ARTÍCULOS
DE REVISTAS, LIBROS ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día
*Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
*Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres
*Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
*Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
TELECOMUNICACIONES.
CENTRO DE
ELECTRICIDAD, 09/02/2011
Aprobación MONICA ESPINOSA BUITRAG
ELECTRÓNICA Y
TELECOMUNICACIONES.