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FUNCIÓN FRECUENCIA

30
LANZAMIENTOS LADOS Xi f Fa fr

1 2 1 5 5 0.17
2 5 2 8 13 0.27
3 1 3 3 16 0.10
4 2 4 7 23 0.23
5 5 5 7 30 0.23
6 4 30 1.00
7 2
8 4
9 5
10 4
11 2
12 3
13 3
14 2
15 1
16 5
17 4
18 2
19 4
20 2
21 4
22 5
23 5
24 1
25 1
26 1
27 4
28 5
29 3
30 2

contar.si
fr%

17%
27%
10%
23%
23%
100%
LA CIA. CEDCAR FABRICA 5 DIFERENTES MODELOS DE
CARROS, DURANTE UNA JORNADA HA REALIZADO
VARIOS MODELOS, CON LA FUNCIÓN FRECUENCIA SE
DESEA SABER CUÁNTAS UNIDADES SE FABRICARON DE
CADA MODELO.

xi f
CARRO 1 CARRO 3 CARRO 2 CARRO 3 CARRO 1 6
CARRO 4 CARRO 2 CARRO 1 CARRO 4 CARRO 2 6
CARRO 1 CARRO 3 CARRO 2 CARRO 5 CARRO 3 6
CARRO 2 CARRO 5 CARRO 3 CARRO 5 CARRO 4 4
CARRO 3 CARRO 1 CARRO 4 CARRO 1 CARRO 5 4
CARRO 4 CARRO 2 CARRO 5 CARRO 2 26
CARRO 1 CARRO 3

contar.si
Fa fr fr%
6 0.23 23%
12 0.23 23%
18 0.23 23%
22 0.15 15%
26 0.15 15%
1.00 100%
Utilizando la función frecuencia realice una tabla . Además haga lo mismo utilizando la función contar si.
NIVEL_ED
SECUNDARIOS xi f Fa
PRIMARIOS SECUNDARIOS 74 74
PRIMARIOS PRIMARIOS 163 237
SECUNDARIOS SUPERIORES 29 266
PRIMARIOS PRIMARIOS SIN FINALIZAR 25 291
SECUNDARIOS SIN ESTUDIOS 9 300
PRIMARIOS 300
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SUPERIORES
SECUNDARIOS
SUPERIORES
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SUPERIORES
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
SUPERIORES
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
SIN ESTUDIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
SUPERIORES
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
SIN ESTUDIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
SUPERIORES
SUPERIORES
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SIN ESTUDIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
SUPERIORES
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
SIN ESTUDIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
SECUNDARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SIN ESTUDIOS
PRIMARIOS
SIN ESTUDIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SIN ESTUDIOS
SECUNDARIOS
SIN ESTUDIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
SECUNDARIOS
SIN ESTUDIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
SUPERIORES
SECUNDARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SUPERIORES
PRIMARIOS SIN FINALIZAR
PRIMARIOS
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
SECUNDARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
PRIMARIOS
fr fr%
0.25 25%
0.54 54%
0.10 10%
0.08 8%
0.03 3%
1.00 100%
LAS TABLAS DE FRECUENCIA

Ejercicio 1
Una persona lanza una moneda 10 veces, y registra si el lado superior cae en
cara ( C ) o sello ( S ). Los resultados del experimento son:
C, S, S, C, C, S, S, C, S, C

Frecuencia Absoluta (f)


- Numero de veces que se repite un valor dentro de un conjunto de datos

LADO Frecuencia (f)


variables
Cara ( C ) cuantitativas
Sello ( S )
FUNCIÓN FRECUENCIA
FRECUENCIA (datos;grupos)

Datos es una matriz de o una referencia a un conjunto de valores cuyas frecuencias desea contar. Si datos no contiene ning
FRECUENCIA devuelve una matriz de ceros.

Grupos es una matriz de o una referencia a intervalos dentro de los cuales se desean agrupar los valores del argumento da
contiene ningún valor, FRECUENCIA devuelve el número de elementos contenido en datos.

MATRIZ DE CALIFICACIONES

33 35 35 39 41 42 45 47 48
50 52 53 54 55 57 69 60 60
61 64 65 65 65 66 66 67 68
69 71 73 73 74 76 77 77 78
80 81 84 85 85 89 91 94 97

GRUPOS FRECUENCIA GRUPOS FRECUENCIA


0 a 70 70
71 a 79 79
80 a 89 89
90 a 100 100
TOTAL 0
La suma de cada uno de los valores de las frecuencias debe coinc
suma total de los elementos de la tabla original.
UENCIA
Pasos para calcular la frecuencia de datos no agrupados.
1.- Defnir la matriz de datos a tabular (debe tener un valor fnito de datos
contar. Si datos no contiene ningún valor,

par los valores del argumento datos. Si grupos no


s.

45 tamaño de la muestra

No se puede aplicar la función frecuencia en celdas combinadas (de preferencia las celdas de los resultados con c
Para ejecutar la función de frecuencia, se puede usar la combinación de teclas CTRL + SHIFT + ENTER

es de las frecuencias debe coincidir con la


a tabla original.
s no agrupados.
ebe tener un valor fnito de datos a analizar)

las celdas de los resultados con confguración normal)


TRL + SHIFT + ENTER
TABLA DE FRECUENCIA CON DATOS AGRUPADOS
Este tipo de tablas suelen ser utilizadas cuando el número de resultados posibles que puede obtener una variable
son tan amplios, que una Tabla Tipo A haría muy poco en resumirlos (estos datos representan un rango muy
amplio).
Debido a esta cantidad de valores, será necesario agruparlos mediante intervalos(la estadística los llama
“Intervalos de Clases”).

Las estaturas de 100 jóvenes son las siguientes:

155 178 170 165 173 168 160 166 176 185
169 158 170 179 161 164 156 170 171 185
167 150 163 158 164 174 176 164 154 184
154 174 178 165 168 185 173 155 185 165
180 157 159 155 164 185 161 169 177 179
154 185 185 173 174 184 164 167 177 158
178 177 185 161 166 166 168 164 185 165
159 177 156 164 170 170 164 174 177 155
155 185 155 154 164 164 174 167 168 174
155 177 157 178 159 155 154 154 164 174

2- tabular los datos


En la formula frecuencia(da
se tomará en cuenta para lo
valores del LIM SUPERIOR
# clases que da Nc´ Media entre Lim inferior y Lim
superior

Lim
Superior MARCA CLASE
N° Lim Inferior
f fr
1 150 155 152.5 15 0.15
n° de datos n 100 contar 2 156 161 158.5 14 0.14
Valor minimo Xmin 150 3 162 167 164.5 22 0.22
Valor maximo Xmax 185 4 168 173 170.5 15 0.15
Rango R 35 xmax- xmin 5 174 179 176.5 21 0.21
# Intervalos Nc 7.66 Fórmula Struger =1+3.33log(n) 6 180 185 182.5 13 0.13
1+3,33*LOG(n) 7 186 191 188.5 0 0
Nc´ 7 se deja el entero de Nc 100 1.00
Amplitud clase Ac 5 R / Nc´
Diferencia 1 Xmin (Límite inferior) Lim inferior +amplitud
clase

El segundo intervalo es el LIMITE SUPERIOR ANTERIOR


sumado 1 (lim. Superior +1)
Tamaño de muestra
En la formula frecuencia(datos;grupos)
se tomará en cuenta para los grupos los
valores del LIM SUPERIOR

Fac fr% Fr% ac


15 15.00% 15.00%
29 14.00% 29.00%
51 22.00% 51.00%
66 15.00% 66.00%
87 21.00% 87.00%
100 13.00% 100.00% 1
100 0.00% 100.00% 2
100.00% 3
6
Intervalo descartado 8
4
G27: # clases que da Nc´

H27: Xmin (Límite inferior)


I27: Lim inferior +amplitud clase

J27: Media entre Lim inferior y Lim superior


K27: En la formula frecuencia(datos;grupos) se tomará en cuenta para los grupos los valores del LIM SUPERIOR
Tabla de Frecuencia
Una empresa decide medir el grado de aceptación de 10 clientes sobre un
nuevo producto que hace poco salió al mercado. Para tal fn, se les pide que
valoren, empleando una escala del 1 al 5, su opinión frente al producto.
1 = Muy malo CLIENTES RESPUESTA
2 = malo 1 2
3 = Regular 2 5
4 = Bueno 3 4
5 = Excelente 4 5
5 4
6 3
7 4
8 5
9 3
10 5
R=
Xmax -
Xmin
=5-1 4 Rango

Grado de
(f) F h H
Aceptación
1 0 0 0% 0%
2 1 1 10% 10%
3 2 3 20% 30%
4 3 6 30% 60%
5 4 10 40% 100%
10 100%
Analisis: Se puede concluir que la Seis personas El 40% de las
mayoría de las personas opinaron que el personas
encuestadas tienen una visión producto se encuestadas,
favorable del nuevo producto. encontraba entre opinaron que
muy malo y el producto es
bueno. excelente
PLANTEAMIENTO
Un restaurante de comida rápida, desea hacer un plan de majora de su servicio, para esto requiere
saber cuál es el promedio de espera de sus clientes y así poder reducirlo y mejorar su calidad de
servicio; para esto se han entrevistado a varias personas durante 2 horas y el compendio al azar de
datos es el siguiente:

TABLA DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIA PARA DATOS AGRUPADOS


1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º

FRECUENCI FRECUENCI Frecuencias


MARCA
# DE LIMITE LIMITE A A Porcentuale
DE CLASE
INTERVALOS INFERIOR SUPERIOR ABSOLUTA RELATIVA s

Xi f fr f%

DATOS BASICOS
valor mínimo dato menor
valor máximo dato mayor
rango dato mayor menos dato menor
# intervalos fórmula de Sturges = 1+3,33log(n) entero
ancho de clase rango dividido para el # de intervalos entero
n total de datos
diferencia se asume el valor mínimo posible
Datos de tiempo de espera en minutos
8 10 11 12 12 13
13 15 15 15 15 16
17 18 18 18 18 19
19 19 19 20 20 20
20 20 21 24 25 25
25 30 30 32 34 34

8º 9º 10º 11º
Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa
absoluta relativa porcentual acumulada
acumulada acumulada acumulada descendent
ascendente ascendente ascendente e
Fi(-) Fr(-) F%(-) Fr(+)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Una empresa de servicios, cancela a su personal según su labor diaria y requiere hacer un estudio de frecuencia
respectivo gráfco para saber entre qué rangos se encuentran los sueldos diarios de sus trabajadores y así pode
mejor; para esto, se han anotado los sueldos diarios al azar que son los siguientes:

82 77 95 120 140 113 105 100


98 104 105 96 70 80 100 100
97 100 100 150 120 74 72 132
110 112 60 114 90 110 88 100
96 100 85 125 100 110 99 134
112 92 100 56 92 114 90 150
130 90 65 114 94 145 100 96
95 70 89 60 94 98 70 150

Marca frecuencia
# limite límite frecuencia frecuencia frecuencias absoluta
de
intervalos inferior superior absoluta relativa porcentuales acumulada
Clase ascendente

Xi f fr f% Fi(-)
re hacer un estudio de frecuencias con su
os de sus trabajadores y así poder producir
ntes:

76 94 DATOS BASICOS
130 110 valor mínimo
85 110 valor máximo
125 90 rango
108 70 # intervalos
82 65 ancho de clase
65 94 n
85 110 diferencia

frecuencia frecuencias frecuencia


relativa relativa
acumulada porcentuales acumulada
ascendente acumuladas descendente
ascendentes
Fr(-) F%(-) Fr(+)

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