Universidad del Rosario

Elaborado por:
Laura Peña
Profesor: Pedro Nel Pacheco Durán
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Corrupción en estudiantes de probabilidad de la Universidad del Rosario en la sede

Norte en el período 2019-2

1. Contexto
Corrupción
En el latín es donde podemos establecer que se encuentra el origen etimológico del término
corrupción. En concreto, emana del vocablo “corruptio”, que se encuentra conformado por los
siguientes elementos: el prefijo “con-“, que es sinónimo de “junto”; el verbo “rumpere”, que
puede traducirse como “hacer pedazos”; y finalmente el sufijo “-tio”, que es equivalente a
“acción y efecto”.
Corrupción es la acción y efecto de corromper (echar a perder, pervertir, dañar, sobornar a
alguien). Práctica que consiste en abusar del poder, de funciones o de medios para sacar un
provecho económico ó de otra naturaleza.
- Corrupción de los estudiantes
Corrupción en los estudiantes es hacer trampa o en su defecto copiarse en los exámenes para
sacar buenas calificaciones. También se da cuando se responde de manera irrespetuosa o
cuando se coquetea con los profesores para obtener mejores calificaciones pero esto solo son
unas de las formas de corrupción de los estudiantes.
En Colombia se quiere combatir y erradicar la corrupción puesto que es una de las causas de la
pobreza y violencia.

2. Objetivos
Objetivo principal: Investigar el índice de corrupción en los estudiantes de probabilidad de la
Universidad del Rosario en la sede Norte en el período 2019-2, teniendo en cuenta la
identificación de actos corruptos en su facultad, en función al sexo, semestre y programa
académico al que pertenecen.
Objetivos específicos:
● Analizar por medio de encuestas qué tan corruptos son los estudiantes.
● Comparar las reacciones de los estudiantes a diferentes situaciones mediante
estadísticas.
● Determinar si la corrupción en los estudiantes tiene un patrón de conducta.
● Analizar el nivel de ética frente a la corrupción.

3. Hipótesis
Los estudiantes se dejan corromper por el poder adquisitivo que es provocado por la mala
economía en el país.

4. Justificación
La corrupción estudiantil no tiene amplias referencias en investigaciones, esto puede deberse a
que este tema está en proceso de exploración y expansión de tal manera que no es de principal
atractivo para los investigadores. Tener más conocimiento en el tema, razones y estímulos por
los cuales los estudiantes efectúan estos actos, puede originar estrategias o grupos estratégicos
para darle fin a estas acciones y favorecer a la sociedad con un cambio. Este tema es de suma
importancia ya que estos estudiantes en un futuro muy próximo serán profesionales y
trabajadores, por ende, al tener una correcta transformación de su conducta y ética pueden
dominar al índice de corrupción en el país y así beneficiar a la comunidad.

5. Metodología
Por medio de encuestas cuantitativas y cualitativas, se recolectará la información de las
distintas perspectivas de los estudiantes frente a algunos actos corruptos, si alguna vez han
realizado alguno, cual y por que. Luego de haber recaudado toda la información, se elaborarán
gráficos estadísticos para analizar los índices de corrupción en los estudiantes y poder sacar las
conclusiones respectivas.

6. Cronograma
Bibliografía:
Vicuña, L., Hernández, H., Paredes, M., Castro, J. R., Ríos, J., Santillana, C., & Torres, J.
(2006). Percepción, tipos y medidas de control de la corrupción, según el sexo, ciclo académico
y la facultad a la que pertenecen los estudiantes universitarios. Revista de investigación en
psicología, 9(2), 65-91. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2337970

(2008-2019. Definicion.de. Recuperado de: https://definicion.de/corrupcion

(2008). El Nuevo Diario. Corrupción en la educación. Recuperado de:
https://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/11643-corrupcion-educacion/