La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente PIIC: GUÍA DE PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO: Guía No 1

“S-A-R-C”: La comunidad de samaria se apropia, recupera y cuida las
zonas verdes, terrenos baldíos y senderos para la práctica del
deporte y sano esparcimiento, con la ayuda de acciones Duración:
encaminadas al cuidado del medio ambiente, sistemas de 1 TRIMESTRE
iluminación, y creación de una revista que publicita y promociona
aspectos relevantes de la comunidad.

GRADO: NOVENO

EJE: Científico tecnológico GUÍA DE Año:2019

PROFUNDIZACIÓN
Metas de Aprendizaje:
interpreto el impacto ambiental, a través de sistemas de ecuaciones, utilizando
herramientas digitales aportando a la solución de problemas de mi comunidad.
Preguntas Esenciales:
● ¿Cuáles son las estrategias fundamentales que debes emplear para analizar las
características de un terreno que me permita dar soluciones a la comunidad de Samaria?
● ¿Como las herramientas digitales pueden ayudar a solucionar la deficiencia lumínica
presente en algunos sectores de la comunidad de Samaria?
● Los diferentes países que son potencia mundial en energías limpias han intervenido en la
utilización de energía renovables para mitigar el impacto ambiental en el planeta. ¿Cuáles
de las energías renovables podrían ser utilizadas en sistemas alternativos de iluminación,
que sean competentes y eficientes en zonas públicas?
● ¿Qué sectores de tu comunidad presentan problemas de iluminación, y que estrategias
podrías implementar para solucionar este problema?
Evidencias de aprendizaje
● Resuelve problemas por medios de herramientas digitales que involucran sistemas de
ecuaciones, que ayudan a dar solución del entorno.
● Argumenta por medio de la medición a escala, de los espacios públicos que me permitan
relacionar unidades de medida con problemáticas de mi entorno, donde pueda plantear
estrategias que den solución a la comunidad.
● analiza procesos alternativos de energía renovable, que permitan mitigar problemáticas
ambientales, generando practicas más amistosas con el entorno más cercano
● Identifica puntos focales donde se presenta deficiencia lumínica, que por medio de la
utilización de herramientas tecnológicas puedan dar soluciones a dicha problemática.

ACTIVIDAD TIPO 1 ACTIVIDAD TIPO 2 ACTIVIDAD TIPO 3

● semana 1: ● SEMANA 3: ● SEMANA4:
Tecnología y reconocimiento del Observación y
ciencias: lugar. (7h) levantamiento de
circuito paralelo, realización de guía plano (8h).
circuito en serie. para el Entrega de informe
Ley de Kirchoff. reconocimiento del zonas de
ecosistemas espacio y implementación.
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caracterización. ● semana 9:
Matemáticas: ● SEMANA 8: fase uno de
Medidas de longitud modelación a construcción de
escala(8h) modelo a escala
● semana 2: - antecedentes de
trabajo e introducción ● semana 1 (2do
Matemáticas: a los modelos a trimestre):
Perímetro escala. planeación (8h)
● semana 13: realización miniferia
Tecnología y preparación modelo energética renovable.
ciencias: a escala (8h)
Convenciones. realización de modelo
biodiversidad a escala y
cilcos biogeoquimicos presentación para
miniferia energética

● semana 5
Matemáticas:
Área.

Tecnología y ciencia:
Circuito mixto.
ácidos y bases
impacto ambiental
● semana 6
Tecnología y
ciencias:
Circuito RLC.
bioelementos y
materias primas
Matemáticas:
conversión de
unidades

● semana 7
Tecnología y
ciencias:
Circuito RLC.
energías renovables

Matemáticas:
Medidas a escala

● semana 10
Tecnología y ciencia:
Practica de
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laboratorio, (circuitos,
en software o físicos.)

Matemáticas:
Geometría plana

● semana 11
Tecnología y ciencia:
Practica de
laboratorio, (circuitos,
en software o físicos.)

Matemáticas:
Poliedros

● semana 12
Tecnología y ciencia:
Practica de
laboratorio, (circuitos,
en software o físicos.)

Matemáticas:
Cuerpos redondos.
(Volumen)

Materiales Requeridos
● fotos y videos del lugar
● antecedentes históricos del lugar
● análisis condiciones del lugar
● área y perímetro
● plano del lugar
● entrega de informe

ACTIVIDAD TIPO 2 SEMANA 3

● Actividad 1:

CIENCIAS NATURALES:
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Trabajo libro saberes ciencias naturales, paginas 249, sobre ecosistemas y dinamica
poblacional, resolver el taller propuesto en la pagina cn el contenido del capitulo desde la
pagina 224, primero hay que leer y contextualizarse.

MATEMATICAS

Medidas de longitud : Todo lo concerniente a la toma de medidas y sus operaciones.

Perímetro: Concepto y definicion , ejercicios y aplicacion en el proyecto.

Área: Concepto y definicion , ejercicios y aplicacion en el proyecto.

conversión de unidades: Operaciones para la conversion entre unidades de longitud y

capacidad.

Medidas a escala: Interprertacion de lo que es medidas a escala y su uso parctico en diversas

areas de las ciencias asi como tambien en el proyecto

Geometría plana: Explicacion de las figuras mas relevantes en geometria y sus usos practicos ,
asi como tambien su relacion con el proyecto de Piic.

Poliedros : Analisis de figuras en tres dimensiones , sus propiedades y el proposito del tema en
el proyecto.

Cuerpos redondos: Explicacion del concepto y definicion por medio de un taller practico,
ademas realizacion de ejercicios que permiten evidenciar su uso cotidiano.

Reconocimiento del entorno

En grupos de cinco estudiantes realizar la siguiente actividad de observación,

recolección de información y revisión de antecedentes.

Procedimiento:

1. En la guía de trabajo proporcionada en el aula de clase y la numeración del

grupo otorgada, aplicar el trabajo de identificación de zonas de incidencia claves
en los sectores otorgados a cada grupo, el mejor proyecto estructurado y
planteado será elegido para ser aplicado en toda la comunidad.
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zona ubicación problemática descripción

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2. Determinar las problemáticas generadas al entorno cercano debido a la descripción de la

zona de influencia.
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____________________________________________________________________________
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3. Investigar 5 prototipos de iluminación con material reciclable y que funcione con energías
renovables, describir su funcionalidad, durabilidad, rendimiento, materiales y costo aproximado.

Prototipo funcionalida durabilidad rendimiento materiales costos

d
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4. Con relación al punto anterior determinar los pro y contras de cada modelo en la afectación
de impacto ambiental.

SEMA 5 Y 6:
Se observara el video sobre hidroituango de la pulla, culminado el video se hara un
acercamiento con preguntas que se debatiran en grupos de trabajo y se daran respuesta para
despues socializarse con el grupo.

SEMANA 4, ACTIVIDAD TIPO 3

Realizar el informe de la salida de observación teniendo en cuenta los siguientes pasos:

.
● Título: El título no debe ser muy largo, pero sí lo suficientemente atractivo y apropiado
para informar sobre el contenido del informe. Es la parte primera que el lector observa, y
probablemente la que más llama su atención.

● Portada: La parte inicial del informe es la portada, que ocupa la primera hoja, a la que
no debe asignarse número de página, encabezado ni pie de página. Debe estar escrita
en el centro de la página y constar de los siguientes elementos:
○ Título del informe
○ Logo de la institución si fuere realizado por parte de una organización
○ Nombre del autor o del departamento correspondiente. (Si los autores fueren
varios deben enumerarse en forma alfabetizada colocando primero el apellido y
luego los nombres).
○ Lugar y fecha en que se presenta el informe.
● Índice: El índice estará colocado detrás de la portada. Deberá consignar la enumeración
correlativa de los capítulos (si los hubiera) y las secciones en que estará dividido el
informe.
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El índice muestra la estructura del informe con el total de páginas que contiene, y da una
idea panorámica al lector de la naturaleza y contenido del texto. Tiene que indicar las
páginas donde puede encontrarse cada tema para facilitar la localización rápida y
permitir la puesta en contacto con el contenido global del informe.

● Resumen: Podemos dar una breve síntesis de los aspectos más importante del
material, resaltando los puntos claves y dar una idea concisa del trabajo.

● Introducción: La introducción es una especie de guía facilitadora y motivadora de la

lectura del informe. Si bien debe escribirse en forma concisa, tiene que ser lo
suficientemente atractiva para generar la curiosidad del lector. Su fin es establecer un
contacto inicial con el contenido del texto, y ofrecer una orientación a quien lo lee.

La introducción es una exposición sintética del contenido del informe, donde se

expresan, en forma resumida y sintética, las ideas principales que luego serán
desarrolladas en el cuerpo del texto. La introducción debe mostrar el perfil del escrito,
incluyendo los objetivos generales, la justificación del trabajo, los resultados principales
y las conclusiones.

La introducción no debe desarrollar el tema ni explicar las conclusiones, sino aludir a la

explicación del porqué del informe, sus objetivos principales, la formulación de un plan
global, y los criterios de análisis y valoración. La introducción puede incluir los métodos
utilizados para la recolección de datos, las fuentes de información, la importancia del
tema, el contexto en que fue investigado, las limitaciones de la investigación.

Si el informe fuera muy técnico es especializado, puede dar cuenta del significado de
conceptos clave que permitan comprender las conclusiones o recomendaciones. Si se
trata de informes de mucha extensión, suelen incluirse agradecimientos a entidades o
personas físicas que contribuyeron a su realización, o que aportaron datos e información
para su elaboración.

● Marco teórico referencial: Es el soporte conceptual de una teoría o de los conceptos

teóricos que se utilizaron para el planteamiento del problema del proyecto.

● Presentación de los datos o hechos: Es el desarrollo y fundamentación lógica de la

idea principal cuya hipótesis da vida al informe. Su finalidad es la exposición minuciosa y
paulatina de la investigación, detallando los aspectos estudiados, analizados e
interpretados en forma valorativa de modo de cumplir el propósito o finalidad del informe.

● Conclusiones y recomendaciones: En la etapa final de toda investigación deben

señalarse las conclusiones. El autor describirá brevemente las principales ideas que
desarrolló en el cuerpo del texto y los resultados concretos a los que arribó a lo largo de
la investigación. Las conclusiones resumen sintéticamente los puntos más significativos
para el autor, fundamentando recomendaciones, sugiriendo estrategias, planteando
políticas a seguir y medidas de acción a tomar para encontrar las soluciones a los
problemas que originaron la investigación.

● Bibliografía: Es la parte final del informe, que agrupa las fuentes consultadas para
llevar adelante la investigación y la redacción del informe.
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Por ejemplo: Goleman, Daniel. La inteligencia emocional en la empresa, Segunda

Edición, Barcelona, Javier Vergara Editor, 1998.
Debe presentarse en forma ordenada y alfabetizada, pudiendo tratarse de publicaciones,
libros, boletines, revistas, periódicos, enlaces de internet u otras referencias
electrónicas. Entre los elementos que tienen que constar en la bibliografía debemos
mencionar:
○ Autor (primero el apellido seguido de una coma, y luego los nombres)
○ Título de la obra (debe estar subrayado y seguido de un punto)
○ Número de edición (seguido de una coma)
○ Lugar de edición (nombrar la ciudad seguida de una coma)
○ Nombre de la editorial (seguida por una coma)
○ Fecha de edición (colocar el año solamente y finalizar con un punto)
● Glosario: Es la explicación de conceptos que pueden ser poco conocidos, hace énfasis
en el contenido específico en el que se localiza.
Para el desarrollo de esta sección del escrito, están las siguientes instrucciones:
○ Podemos seleccionar las palabras que sean las más importantes y/o de uso poco
frecuente a medida que vamos desarrollando el trabajo, esto nos conducirá a no
ser excepción de ningún término. Sin embargo, podemos hacerlo al final de la
operación, revisando muy bien todo el contenido del texto para no pasar ninguna
palabra por alto.
○ Una vez fijadas en la selección, procederemos a tomar nota, ya sea en un
cuaderno o un procesador de texto. Estas serán los componentes del glosario.
○ Ahora, hay que organizarlas por orden alfabético al igual que lo hace un
diccionario. Esto facilitará la búsqueda del lector y lo llevará rápidamente a la
definición del concepto.
○ Posteriormente buscaremos el significado de cada palabra. Para esto, podemos
basarnos en el diccionario de la Real Academia Española, así como también
podemos hacer uso de fuentes confiables como libros, transcripciones, entre
otras.
○ Generalmente, es posible que en esta búsqueda encontremos más de una
definición para cada término, esto se debe a que es usada en diferentes ámbitos
y contextos. Es por esto que es importante que conocer la temática para agregar
la definición que se adecúe a la redacción del texto.
○ La definición de los conceptos no debe ser extensa y tampoco, muy reducida,
además debe ser clara y precisa.
○ Es importante que las palabras plasmadas en el texto, ahora en el glosario, estén
en negrilla, y al frente se ubicaría su respectiva descripción, junto a el número de
la página (esto es opcional)
● Anexos: Contenidos referidos en el informe que por su amplitud y especificidad no se
incluyen en él, por lo que se incluye en el anexo: cálculos, apoyos teóricos, manuales de
elementos utilizados, catálogos, hojas de datos, planos, etc.
Información tomada de:
https://es.slideshare.net/DavidMarcano7/pasos-para-elaborar-un-informe-de-investigacin
http://partesde.com/el-informe/
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https://comosehacetodo.com/como-se-hace-un-glosario-para-que-sirve-y-como-empezar/
https://www.u-
cursos.cl/ingenieria/2008/1/EI110/5/material_docente/previsualizar?id_material=167078

SEMANA 8, ACTIVIDAD TIPO 2

1. De los modelos propuestos en la semana 3, consultar antecedentes de implementación

de cada uno de los modelos, lugares propicios, funcionalidad en ambientes externos e
internos, pro y contras en la aplicación y la producción bioluminiscente.

2. Para financiar tus conocimientos observa el siguiente video en este link:

https://www.vhngroup.com/litro-luz-hombre-arma-alumbrado-publico-tubos-pvc-energia-
solar/

Realizar el bosquejo de:

● Modelo presentado en la página.

● Prototipos establecidos por el grupo de trabajo en la semana 3 con sus
respectivas medidas.

3. Del anterior punto señale y describa cada uno de los elementos que constituyen
el prototipo.

SEMANA 9, ACTIVIDAD TIPO 3

Construcción de modelo escala Fase 1

1. Determinación de materiales, característica, costos para la construcción de modelo a

escala del prototipo.
2. Determinar medidas exactas de los materiales para la ejecución del prototipo.
3. Realización del modelo a escala en un plano.
4. Calcular cuadro de carga.

SEMANA 13, ACTIVIDAD TIPO 2

● Construcción del modelo a escala funcional en material reciclable.

● Creación de presentación digital y pancartas del mini proyecto (modelo a escala).
● Preparación de expositores.
● Realización de folletos para participantes.

SEMANA 1, SEGUNDO TRIMESTRE, ACTIVIDAD TIPO 3

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Feria del Lumen renovable

1. Construcción de los Stand para la miniferia.

2. Ultimar detalles sobre el material audio visual y presentación del prototipo.