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ÍNDICE
PRESENTACIÓN ....................................................................................................................... 4
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 5
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO ................................Error! Bookmark not defined.
2.- ANTECEDENTES ................................................................................................................ 8
3.- DIAGNOSTICO Y JUSTIFICACIÓN ...................................Error! Bookmark not defined.
4: BREVE DESCRIPCION DEL PROYECTO ..................................................................... 11
5: OBJETIVOS .............................................................................Error! Bookmark not defined.
6.- MARCO TEORICO ............................................................................................................. 11
7.- MATERIALES Y MÉTODOS ............................................................................................ 23
8.- ORGANO E INSTITUCIÓN RESPONSABLE ...................Error! Bookmark not defined.
9.- BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS.................Error! Bookmark not defined.
10.- METAS. ..................................................................................Error! Bookmark not defined.
11.- ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO .............................Error! Bookmark not defined.
12.- PRESUPUESTO...................................................................Error! Bookmark not defined.
13.- FINANCIAMIENTO. .............................................................Error! Bookmark not defined.
14.- CONTINUIDAD Y SOSTENIBILIDAD. .............................Error! Bookmark not defined.
15.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. ...............................Error! Bookmark not defined.
16.- CONCLUSIONES.................................................................Error! Bookmark not defined.
17.- SUGERENCIAS ...................................................................Error! Bookmark not defined.
18.- BIBLIOGRAFIA ....................................................................Error! Bookmark not defined.
ANEXOS ........................................................................................Error! Bookmark not defined.

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PRESENTACIÓN

Señor Director del Instituto Superior Tecnológico Público de Velille y señores


docentes miembros del jurado.

El presente anteproyecto titulado “ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA


CCREACION DE UNA CANCHA SINTETICA DE FUTBOL EN EL INSTITUTO
DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO VELILLE –
CHUMBIVILCAS - CUSCO” Ponemos a su estima consideración y conocimiento,
nuestro “proyecto” con el objetivo de obtener nuestro título profesional de técnico
en Construcción Civil.
De igual manera el presente servirá de base bibliográfico para los proyectos que
lo realizaran los estudiantes venideros del Programa de Estudios de
Construcción Civil, en el cual se ha plasmado los conocimientos y aprendizajes
que durante el tiempo de nuestra formación académica hemos aprendido, para
el efecto, el presente proyecto se considera prioritaria.

GRACIAS.

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I. DEDICATORIA

“Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es que no todos ignoramos las
mismas cosas.” - Albert Einstein Dedicado a la única persona que no me
fallará..... Para mí.

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II. AGRADECIMIENTO

Agradezco a mis padres, por ser el pilar fundamental en mi formación como


un futuro profesional, pero lo más importante… como persona. A mis
hermanos, por ser un constante apoyo emocional para seguir adelante a pesar
de los obstáculos. A cada uno de mis amigos, que, sin ellos, esta etapa no
hubiese sido igual. Quiero agradecer a cada uno de los profesores que han
entregado sus conocimientos para la formación, no solo de mí, sino que de
todos aquellos que estudiamos esta hermosa carrera. Finalmente quiero dar
las gracias al profesor Oscar Guevara, por todo su apoyo y disposición durante
este proceso, sin duda que fue un gran aporte a este informe de titulación.

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III. INTRODUCCIÓN

En la misión de contribuir, promover, fomentar y mejorar los servicios y


conocimientos prácticos aplicativos en el campo de la construcción
especialmente en el diseño, elaboración de proyectos de construcción, el
presente proyecto denominado “ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DE UNA LOSA
MULTIDEPORTIVA EN EL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
TECNOLOGICO PUBLICO VELILLE – CHUMBIVILCAS - CUSCO”. La cultura
es el conjunto de expresiones de una sociedad, y como tal el futbol no está
exento de la misma, en nuestro país la mayor parte de la población, tiene como
hábito practicar este deporte, no solo como una disciplina deportiva, sino también
como una actividad de entretenimiento, pero por la falta de lugares apropiados,
los estudiantes del I.E.S.T.P – Velille y público juvenil terminaron optando por
jugar en los parques y losas deportivas, volviendo una costumbre tradicional de
nuestra población como consecuencia traería graves lesiones en el cuerpo y
aumenta el número de accidentes.

Conceptos de losa deportivas

Conociendo de este problema que afecta al pueblo estudiantil del IESTP y el


público en general, un estudio nos disponemos a proponer la creación de una
cancha césped sintética de futbol que genere expectativas y encause las
propuestas, tendencias y necesidades del mercado, ya que la actividad física y
el deporte vienen siendo considerados desde hace varios años un importante
sector económico, atractivo, dinámico y creciente, el cual busca satisfacer
necesidades nuevas derivadas de las condiciones de vidas modernas que
contribuyan a mejorar estilos de vida, satisfacción de necesidades y ampliación
de opciones recreativas del usuario.

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I. ANTECEDENTES Y DIAGNOSTICO

1.1. ANTECEDENTES

La práctica del deporte llegó al Perú en la segunda mitad del siglo XIX y se
difundió rápidamente entre las décadas de 1880 y 1920, cambiando las
costumbres y comportamientos de la población.

el deporte fomentaba el optimismo y la competencia, y producía emociones


intensas pero sanas. Por ello, al igual que en Europa o Norteamérica, la
sociedad peruana le asignó al deporte una función educativa: desarrollar
un cuerpo autónomo y dinámico y, al mismo tiempo, inculcar la disciplina y
el control.

según los estudios de Fanny Muñoz. Era una fuerza moralizadora que
formaba el carácter de las personas. El ejercicio físico estaba, entonces,
muy asociado a la idea de progreso tan en boga por estos años. Si muchos
pensaban que el peruano promedio era físicamente débil, el deporte era
una solución para formar nuevos ciudadanos. Por ello, su práctica debía
desarrollarse desde temprana edad.

Los inicios del fútbol.- Se dice que el fútbol llegó al Perú con los barcos
ingleses hacia la década de 1880. Sin embargo, recientes estudios (como
los de Gerardo Álvarez) afirman que los primeros peruanos que practicaron
el fútbol fueron jóvenes de la élite que habían viajado a estudiar a Inglaterra.
Allá aprendieron el juego y, al retornar, iniciaron su práctica en nuestro país.
El economista y escritor Alejandro Garland (1852-1912) sería el introductor
del fútbol en el Perú.

Culminada la guerra, la vida peruana tardó en normalizarse. Así ocurrió con


el deporte. Según Jorge Basadre, el primer partido se jugó el 7 de agosto
de 1892 en la cancha del Lima Cricket, que tenía un campo deportivo,
llamado “Santa Sofía”, en un terreno contiguo al actual Politécnico José
Pardo de la avenida Grau. Los aficionados eran, por lo general, de los
sectores altos. Luego, en las Fiestas Patrias de 1895 se organizó otro
partido de fútbol entre un equipo formado por peruanos y otro por ingleses;

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la victoria correspondió a los últimos. También en 1895 se jugó un partido
entre un combinado peruano-inglés frente a los marineros del buque
“Leander”, al que asistieron 3 mil personas, todo un acontecimiento. En
1896, hubo un partido entre un combinado de Barranco y el Callao contra
uno de Lima. También hay noticias que en 1897 se jugó un encuentro entre
Barranco y Chorrillos. Pero, como vemos, los partidos eran escasos y
aislados. Su práctic se circunscribía a ciudadanos ingleses y jóvenes de la
élite limeña. Por ello, cuando se celebró un torneo deportivo en el campo
de “Santa Sofía”, entre los días 20 y 30 de septiembre de 1897, el fútbol no
fue incluido.

El primer club para la práctica exclusiva del fútbol fue el Association


FootBall Club, fundado el 20 de mayo de 1897, a iniciativa de Augusto
Brondi, alumno del Colegio Labarthe, junto a estudiantes del Colegio
Guadalupe y del Convictorio Peruano. Otros clubes que impulsaron el fútbol
fueron el Lima Cricket and Football Club, formado básicamente por
extranjeros, y el Unión Cricket, de composición mixta. En 1898 se fundaron
el Union Foot Ball (10 de julio) y el Club Foot Ball Perú (17 de septiembre).
L amayoría de estos clubes eran fundados por jévenes de edad escolar.

El primer torneo entre equipos escolares se llevóa a cabo en 1898 con


ocasión del Campeonato Atlético Nacional. Participaron el Instituto de Lima,
El Colegio de lima, el Colegio de la Inmaculada, el Instituto Científico el
Colegio Guadalupe y el Colegio Whilar; campeonó el Guadalupe.

1.2. DIAGNOSTICO
El siguiente proyecto es realizado por los estudiantes egresados de la
INSTITUCION EDUCATIVA SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO
VELILLE. Empezamos a ver y ubicar el problema, una de las
incomodidades más grandes que tiene es la falta de una cancha de usos
múltiples ya que en estos momentos solo consta con el terreno natural no
pavimentado. Las canchas de usos múltiples son instalaciones deportivas
que concentran las disciplinas de básquetbol, futbolito y vóleibol. Estas
canchas fueron creadas inicialmente para aprovechar al máximo los
espacios disponibles en áreas urbanas y así poder concentrar una serie
de actividades en espacio reducido.
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II. OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN

2.1. OBJETIVOS

2.1.1. OBJETIVOS GENERALES


Motivar y fomentar a una comunidad estudiantil mediante el deporte
para que aprovechen su tiempo en actividades sanas.
2.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Demostrar por medio de una investigación de mercado el nivel de
aceptación que este proyecto obtendría.
 Analizar los medios de distribución y sistema de promoción que serán
utilizados.
 Determinar la estrategia a seguir para que el servicio brindado cree un
valor agregado en los posibles consumidores y así diferenciarnos de la
competencia.
 Realizar análisis estadísticos y financieros para conocer la rentabilidad
del proyecto.
 Optar nuestro Título Profesional de Técnico en Construcción Civil

2.2. JUSTIFICACIÓN
Las canchas de usos múltiples son instalaciones deportivas que concentran
las disciplinas de básquetbol, futbolito y vóleibol. Estas canchas fueron
creadas inicialmente para aprovechar al máximo los espacios disponibles
en áreas urbanas y así poder concentrar una serie de actividades en
espacio reducido.

Las canchas deportivas son necesarias para cualquier sociedad ya que


además de recrear la mente, estas ayudan a las personas tanto en su salud
como en su desenvolvimiento emocional, porque practicando deportes se

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puede dejar atrás la rutina o problemas por sea un rato. También es
importante mencionar que con este tipo de proyecto podemos impulsar
talentos deportivos sirviendo las canchas como un lugar de inspiración para
los jóvenes y/o estudiantes de la IESTP. Incentivando a los jóvenes
estudiantes a que practiquen un deporte podemos disminuir problemas tan
comunes como lo es la delincuencia, alcoholismo, drogadicción etc.

Por supuesto que lo principal en esto es que los jóvenes de la institución


tengan una vida de desarrollo saludable y divertido. A la vez podemos
mencionar que es una de las mejores formas para aprovechar los tiempos
libres, no siempre podemos estar viendo tv o escuchando música cuando
no tenemos nada que hacer, debemos como seremos humanos tener
interacción siempre. También pienso que es bueno para fomentar la
convivencia con nuestros vecinos e inmediatamente vienen los lazos de
amistad.

Ejercitarnos es fundamental para llevar una vida sana en cualquier


momento de nuestra vida, hecho que en el distrito de velille en cada
institución cuenta con cancha multideportiva por tanto el ejercicio no tiene
restricciones ni edad establecida es para todos y a todos nos conlleva a
una mejoría y beneficios de diferentes índoles.

III. BREVE DESCRIPCIÓN TECNICA DEL PROYECTO

3.1. DESCRIPCION DEL PROYECTO


Proceso constructivo

IV. MARCO TEORICO

Según la Guía de los Fundamentos de la Dirección de Proyectos del


Project Managment Institute (2004), un proyecto es un esfuerzo temporal

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realizado para crear un producto, servicio o resultado único. Es decir, los
proyectos tienen un periodo definido y su resultado, sea producto o
servicio, es de alguna manera diferente a cualquier otro. Para Sapag
(2007), un proyecto es un esfuerzo realizado que se efectúa con el
propósito de lograr un objetivo específico, a través de actividades
especiales relacionadas entre sí y que implica el uso de recursos
eficientemente Desde el punto de vista económico un proyecto, es la
generación o prestación de un bien o servicio, utilizando diversas técnicas,
con el afán de obtener beneficios y resultados económicos (BACA, 2008)
Existen muchas interpretaciones del término proyecto, las cuales
dependen del punto de vista que se adopte en determinado momento. En
diversas definiciones de proyecto se expresa la idea de ordenamiento de
antecedentes y datos, con el objeto de estimar la viabilidad de realizar
determinada acción. El proyecto tiene como fin satisfacer una necesidad,
corriendo el menor riesgo posible de fracaso, permitiendo el mejor uso de
los recursos disponibles. Un proyecto es un modelo de emprendimiento a
ser realizado con las precisiones de recursos, de tiempo de ejecución y
de resultados esperados
2.2 Proyecto de inversión Los proyectos de inversión como todo
proyecto buscan resolver una necesidad o requerimiento utilizando un
conjunto de recursos disponibles y limitados tales como recursos
humanos, materiales, tecnología, entre otros (SAPAG, 2007). Para Baca
(2008), con los proyectos de inversión se procura responder tres aspectos
claves; económicos, sociales y financieros. Los aspectos económicos-
financieros dependerán de la forma que sean planificados y utilizados los
recursos disponibles en función de obtener la mayor rentabilidad en la fase
operativa luego de la implantación del proyecto, mientras la dimensión
social simplemente responde al hecho de satisfacer necesidades
humanas que al final es la consecuencia y resultados del proyecto.
5 2.3 Formulación y evaluación de proyectos Cuando se habla de
formulación de un proyecto, no es más que tratar de dar forma a la idea
inicial producto de la detección de un problema o necesidad, es allí donde
se comienza a visualizar que se debe hacer para llevarlo a cabo y lograr
los objetivos, que recursos serán necesarios, cuales son los resultados

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esperados y quienes se verán beneficiados (BACA, 2008) Pero no basta
con solo formular los detalles de un proyecto, es necesario evaluar si
realmente, dadas las limitaciones de recursos, el proyecto es factible y si
finalmente resolverá la necesidad que lo impulsó. Es conocido que el
desarrollo del proyecto se enmarca en el trabajo que se debe realizar para
lograr una meta con recursos limitados, esto apunta a la necesidad de
usar dichos recursos de forma eficiente al tiempo que se preserve la
calidad de los productos por éste, de modo que la satisfacción del cliente
esté garantizada. Esto es de vital importancia para poder mantener a la
organización para la cual se realiza el proyecto en una posición
competitiva frente al mercado (BLANCO, 2007) Según Baca (2008), para
resolver el problema de satisfacer necesidades con recursos escasos y la
eficiencia en el manejo de los mismos se hace uso de la ciencia
económica que a su vez está directamente relacionada con la evaluación
de proyectos de inversión. Con esto se busca la obtención de las mejores
alternativas de inversión cuya herramienta utilizada para conseguirla es la
evaluación de proyectos. Por otra parte Blanco (2007) expresa que es
necesario aportar a todo proyecto costos de inversión que permitan, a su
vez, generar ingresos y costos operacionales que provean a la empresa
de una rentabilidad triple: económica, social y financiera, que otorgue
permanencia en el tiempo. Por lo expuesto anteriormente, queda evidente
que la formulación y evaluación de proyecto tiene como objetivo
determinar si un proyecto es factible o no. De esto deriva que en el
proceso de evaluación se deben realizar diversos estudios que
comprender varias disciplinas y cuyos resultados permitirá realizar las
conclusiones necesarias para decidir la factibilidad o no del proyecto. Por
otra parte resulta útil para las conclusiones finales realizar un análisis de
sensibilidad del proyecto y sus cifras, de forma tal que se expongan los
resultados a diversos factores de riesgos que puedan eventualmente
afectar los resultados.
6 La siguiente figura resume el proceso de formulación y evaluación
de proyectos:

13
En el presente capitulo se sienta las bases teóricas de las diferentes
variables que intervienen en el planteamiento del proyecto productivo.

4.1. DEFINICIÓN DE CONCRETO.

El concreto es básicamente una mezcla de dos componentes: agregados


y aglomerante. El aglomerante, compuesto de cemento Portland y agua,
une a los agregados (arena y grava o piedra triturada), para formar una
masa semejante a una roca ya que la pasta endurece debido a la
reacción química entre el cemento y el agua.

4.2. COMPONENTES BÁSICOS.

Los agregados generalmente se dividen en dos grupos: finos y gruesos.


Los agregados finos consisten en arenas naturales o manufacturadas
con tamaños de partícula que pueden llegar hasta 10 mm; los agregados
gruesos son aquellos cuyas partículas se retienen en la malla No. 16 y
pueden variar hasta 152 mm. El tamaño máximo del agregado que se
emplea comúnmente es el de 19 mm o el de 25 mm.

14
4.3. CEMENTOS PORTLAND.

El cemento Portland es un conglomerante o cemento hidráulico que


cuando se mezcla con áridos, agua y fibras de acero discontinuas y
discretas tiene la propiedad de conformar una masa pétrea resistente y
duradera denominada concreto. Es el más usual en la construcción y es
utilizado como aglomerante para la preparación del hormigón (llamado
concreto en varias partes de Hispanoamérica). Como cemento
hidráulico tiene la propiedad de fraguar y endurecer en presencia de
agua, al reaccionar químicamente con ella para formar un material de
buenas propiedades aglutinantes.

4.3.1. TIPOS DE CEMENTOS

Los tipos de cemento comercializados en el Perú se encuentran


reglamentados según:

CEMENTOS PORTLAND, mediante la norma NTP 334.090 – ESPEJO


DE LA ASTM C 150
CLINKER + YESO

 TIPO I: De uso general.


 TIPO II: De uso general, específicamente cuando se desea
moderada resistencia a los sulfatos.
 TIPO II: (MH): De uso general, específicamente moderado calor
de hidratación.
 TIPO III: Cuando se requiere alta resistencia inicial.

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 TIPO IV: Cuando se desea bajo calor de hidratación.
 TIPO V: Para emplearse cuando se desea alta resistencia a los
sulfatos

CEMENTOS PORTLAND ADICIONADOS, mediante la norma NTP


334.090 – ESPEJO DE LA ASTM C 595.

CLINKER + YESO + ADICIÓN MINERAL

ADICIÓN MINERAL:
Materiales inorgánicos que se incorporan al cemento o al concreto, con
el fin de mejorar sus propiedades.

4.3.2. RESISTENCIA A LA COMPRESION

4.3.3. ANÁLISIS QUÍMICO.

El cemento Portland es un aluminio silicato de calcio, patentado por J.


Aspdin en 1824, y denominado Portland por su semejanza a una piedra
que abunda en esa localidad de Inglaterra. Se obtiene por calentamiento
incipiente (aproximadamente 1300 ºC) de una mezcla de minerales
finamente molidos, formados por piedra caliza y arcilla. El calentamiento
se efectúa en hornos giratorios levemente inclinados de 3m de diámetro
y 100 m de largo.

El Material obtenido denominado “Clinker” se muele finamente


adicionándole de un 2% a 3% de yeso para evitar que fragüe
instantáneamente.
Los compuestos del cemento así formado son:

En estos compuestos el magnesio puede reemplazar al calcio, existen


también silicatos y ferro aluminatos de sodio y potasio.
Para expresar la composición de un determinado cemento,
generalmente se determinan en conjunto los óxidos que forman los
compuestos antes mencionados.
La composición química media porcentual de dos tipos de cemento es:

Óxidos componentes del cemento fraguado


Fraguado
Óxidos Componentes Lento Rápido
Sílice SiO2 20% 22%
Óxido ácido sulfúrico SO3 1.6% 2.7%
Óxido férrico Fe2O3 4% 4%
Óxido de aluminio Al2O3 4% 10%
Óxido de calcio CaO 62% 55%
Óxido de magnesio MgO 2% 2.8%
Óxidos de Na y K 0.3% 0.3%
Pérdidas por calcinación 7.4% 3.1%

16
En forma simplificada podemos decir que en los distintos tipos de
cemento su composición varía entre:

55 – 65% de CaO + MgO


20 - 25% de SiO2 + SO3
8 - 15% de Al2O3 + Fe2O3

Se denominan componentes ácidos al SiO2, SO3, Fe2O3, y Al2O3 y


básicos al CaO, MgO, K2O, Na2O; se denomina índice de hidraulicidad
a la relación entre éstos componentes:

I= (SiO2 + SO3 + Fe2O3+ Al2O3)/ (CaO+ MgO+ K2O+ Na2O)

De acuerdo al valor de éste índice los cementos se clasifican en:


Cementos rápidos: 0.65 ≤ I ≤ 1.20 fraguan en un tiempo menor a 1 hora
Cementos lentos: 0.50 ≤ I ≤ 0.65 fraguan en un tiempo mayor a 8 horas.

4.3.4. FRAGUADO DEL CEMENTO

Se denomina fraguado al proceso químico por el cual el cemento


adquiere dureza pétrea (proceso irreversible), a diferencia de las cales
grasas el fraguado del cemento es hidráulico porque se produce por
reaccionar con el agua que provoca el fenómeno de hidrólisis de
algunos compuestos y posteriores hidrataciones y recombinaciones. El
fraguado se produce en dos etapas:

 Fraguado: proceso que dura de minutos a 15 horas, en que la


masa plástica adquiere rigidez.
 Endurecimiento: proceso en que la masa rígida aumenta su
dureza y resistencia mecánica que demanda de 28 días a varios
años.
Las reacciones en que suceden en esta etapa son complejas,
simplificadamente pueden considerarse así:

4.3.5. EFECTO DE LA ADICIÓN DE YESO

El yeso retarda el fraguado inicial del cemento (de molerse el Clinker sin
yeso fragua instantáneamente), lo cual se debe a que el aluminato
tricácico, en presencia del yeso, no se hidrata de inmediato, sino que
reacciona con el yeso produciendo con ello una doble sal cristalina o
sulfoaluminato 3CaOAl2O3.3CaSO4.3H2O. Manteniéndose así la
concentración de aluminatos tricálcico por debajo de la precisa para que
empiecen a separarse sus hidratos cristalinos.

La adición de yeso no debe superar el 3%, porque de lo contrario, se


dilata dentro del cemento fraguado produciendo fisuras.

4.3.6. AGUA. PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DEL AGUA DE


MEZCLADO

17
Casi cualquier agua natural que sea potable y que no tenga un sabor u
olor pronunciado, se puede utilizar para producir concreto. Sin embargo,
algunas aguas no potables pueden ser adecuadas para el concreto.
Las impurezas excesivas en el agua no sólo pueden afectar el tiempo de
fraguado y la resistencia del concreto, sino también pueden ser causa de
eflorescencia, manchado, corrosión del esfuerzo, inestabilidad
volumétrica y una menor durabilidad.

El agua que contiene menos de 2,000 partes por millón (ppm) de sólidos
disueltos totales generalmente puede ser utilizada de manera
satisfactoria para elaborar concreto.

El Reglamento de construcción del American Concrete Institute, ACI 318,


limita el contenido de ion cloruro soluble al agua en el concreto, a los
siguientes porcentajes en peso del cemento:

4.4. AGREGADOS (ARENA Y GRAVA).

4.4.1. Fino (arena).

4.4.1.1. Características generales, muestreo.

Los agregados finos comúnmente consisten en arena natural o


piedra triturada siendo la mayoría de sus partículas menores
que 5 mm.
Los agregados finos deben cumplir ciertas reglas para darles un
uso ingenieril óptimo: deben consistir en partículas durables,
limpias, duras, resistentes y libres de productos químicos
absorbidos, recubrimientos de arcilla y de otros materiales finos
que pudieran afectar la hidratación y la adherencia de la pasta
de cemento. Las partículas de agregado que sean
desmenuzables o susceptibles de resquebrajarse son
indeseables.

4.4.1.2. Análisis granulométrico. Tablas gráficas mostrando granulometría


ideal.

La granulometría del agregado fino dentro de los límites de la


norma ASTM C 33, generalmente es satisfactoria para la
mayoría de los concretos. Los límites de la norma ASTM C 33
con respecto al tamaño de las cribas se indican a
continuación:

18
4.4.1.3. Módulo de finura.

El módulo de finura (FM) del agregado grueso o del agregado


fino se obtiene, conforme a la norma ASTM C 125, sumando los
porcentajes acumulados en peso de los agregados retenidos en
una serie especificada de mallas y dividiendo la suma entre 100.
Las mallas que se emplean para determinar el módulo de finura
son la de 0.15 mm (No.100), 0.30 mm (No.50), 0.60 mm
(No.30), 1.18 mm (No.16), 2.36 mm (No.8), 4.75 mm (No.4),
9.52 mm (3/8”), 19.05 mm (3/4”), 38.10 mm (1½”), 76.20 mm
(3”), y 152.40 mm (6”). El módulo de finura es un índice de la
finura del agregado, entre mayor sea el módulo de finura, más
grueso será el agregado. Diferentes granulometrías de
agregados pueden tener igual módulo de finura. El módulo de
finura del agregado fino es útil para estimar las proporciones de
los agregados finos y gruesos en las mezclas de concreto. A
continuación se presenta un ejemplo de la determinación del
módulo de finura de un agregado fino con un análisis de mallas
supuesto:

4.4.2. Agregado grueso (grava).

4.4.2.1. Características generales, muestreo.

Los agregados gruesos consisten en una grava o una


combinación de gravas o agregado triturado cuyas partículas
sean predominantemente mayores que 5 mm y generalmente
entre 9.5 mm y 38 mm.

4.4.2.2. Análisis granulométrico.

Tabla gráfica mostrando granulometría ideal de requisitos de


granulometría para los agregados gruesos (ASTM C 33).

Cantidades menores que pasan cada malla de laboratorio


nal

ert
Ta

Ta

(m
de

no

ab

ad

da
as

as
co

cu
mi

all
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m

s)
o

(aberturas cuadradas), por ciento en peso

19
pulg

pulg

pulg

pulg

pulg

pulg
pulg

pulg

pulg
pulg
(37.

(25.
(19.

(12.

(9.5

(4.7

(2.3

(1.1
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mm

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mm
mm

mm
mm

mm

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mm
No.

No.

No.
(90

(75

(63

(50
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2.5

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)1

16
¾

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3

5
2

4
)

0)

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)

6)

8)

8)
90
90 a 25 0 0
10 a --- --- -- --- --- --- --- ---
1 37.5 a a a
0 10 - - -- - - - - -
mm 60 15 5
0
90
63 a 35 0 0
--- --- 10 a -- --- --- --- --- ---
2 37.5 a a a
- - 0 10 -- - - - - -
mm 70 15 5
0
90 0
50 a 35 0
--- --- --- 10 a a --- --- --- --- ---
3 25.0 a a
- - - 0 10 1 - - - - -
mm 70 5
0 5
3
95
3 50 a 5 10 0
--- --- --- 10 a --- --- --- --- ---
5 4.75 a a a
- - - 0 10 - - - - -
7 mm 7 30 5
0
0
2
37.5 90
0 0 0
a --- --- --- --- 10 a --- --- --- ---
4 a a a
19.0 - - - - 0 10 - - - -
5 15 5
mm 0
5
37.5 95
4 35 10 0
a --- --- --- --- 10 a -- --- --- ---
6 a a a
4.75 - - - - 0 10 -- - - -
7 70 30 5
mm 0
9
25.0 0
20 0 0
a --- --- --- --- --- 10 a --- --- ---
5 a a a
12.5 - - - - - 0 1 - - -
55 10 5
mm 0
0
9
25.0 0
40 10 0 0
5 a --- --- --- --- --- 10 a --- ---
a a a a
6 9.5 - - - - - 0 1 - -
85 40 15 5
mm 0
0
9
5
25.0 25 0 0
5 --- --- --- --- --- 10 a --- --- ---
a a a a
7 - - - - - 0 1 - - -
4.75 60 10 5
0
0
1 20 0 0
19.0 --- --- --- --- --- --- 90 --- ---
6 0 a a a
a - - - - - - a - -
0 55 15 5

20
9.5 10
mm 0
19.0 90
1 25 0 0
6 a --- --- --- --- --- --- a --- ---
0 a a a
7 4.75 - - - - - - 10 - -
0 55 10 5
mm 0
12.5 90
40 0 0
a --- --- --- --- --- --- -- 10 a ---
7 a a a
4.75 - - - - - - -- 0 10 -
70 15 5
mm 0
9.5 85
10 0 0
a --- --- --- --- --- --- -- --- 10 a
8 a a a
2.36 - - - - - - -- - 0 10
30 10 5
mm 0

El tamaño máximo de agregado que se utiliza en el concreto


tiene su fundamento en la economía. Comúnmente se necesita
más agua y cemento para agregados de tamaño pequeño que
para mayores tamaños.

|ASPECTOS TÉCNICOS.

Las canchas sintéticas son indispensables para las actividades deportivas


a los cuales las personas dedican voluntariamente su tiempo libre, para el
descanso activo, la diversión y el desarrollo individual, son claves en la
promoción y prevención de la salud. Teniendo en cuenta el efecto que tiene
la actividad deportiva en el individuo y las políticas gubernamentales han
determinado con una necesidad elemental, fomentar el deporte. El futbol
es el único capaz de hacer vibrar y/o llorar a toda una nación entera. Donde
no importa el idioma que se hable ni mucho menos el estilo que se practica
no importa más que divertirse y dejarse llevar por la pasión del futbol.

La mayor ventaja es que permite que la juventud estudiantil y público en


general puedan tener un espacio deportivo cómodo para las actividades
deportivas, por lo cual la cancha sintética debe contar con las medidas
reglamentarias.

Así mismo el perfil de la cancha sintética debe mantener una transición


nivelada para prevenir lesiones y/o torceduras de los jugadores.

Tipos de canchas sintéticos

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Cancha sintético fibrilado

Las cerdas son producidas a partir de una cinta que es sometida a un


proceso de corte longitudinal generando filamentos con apariencia de una
malla estos filamentos son de sección rectangular y ancho irregular con el
uso se van separando paulatinamente.

Cancha sintética monofilamento

Es un producto de mayor avance tecnológico, las cerdas se producen


mediante el sistema de extrusión individual por lo que ese obtiene un
filamento de espesor constante y cuya sección puede tener características
especiales (diamant–tado, ovalado, helicoidal, etc.) lo que confiere
características muy superiores a las gramas fibriladas para el deporte dado.

Estudios Técnicos
Para la elaboración del presente proyecto se realizarán algunos estudios
básicos para alcanzar los objetivos del proyecto, estos permitirán
establecer las necesidades de conservación de la cancha sintética,
cuantificar metrados y establecer el costo de ejecución del proyecto.

6.1.1.- Estudios a realizar


 Reconocimiento del lugar.
 Trabajos en Gabinete.
 Metrados
 Procesamiento de datos.
 Diseño y dibujo de planos
 Costos y presupuestos.
 Memoria Descriptiva.
 Especificaciones Técnicas y entre otros.

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6.1.2.- Descripción del proyecto

El proyecto comprenderá de la ejecución de una cancha sintética para


el pueblo estudiantil de IESTPV y en general. Según diseño de plano.

6.1.3.- Obras a ejecutar.

El proyecto implicara ejecutar infraestructura nueva de una cancha


sintética.

El proyecto considerara ejecutar labores de una cancha sintética


según diseño de planos.

6.1.4.- Métodos constructivos.

El procedimiento constructivo se realizara según a los reglamentos


del futbol.

V. DISEÑO DEL PROYECTO

5.1.- UBICACIÓN DEL PROYECTO

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE VELILLE - CHUMBIVILCAS – CUSCO

Ubicación geográfica

El estudio ejecutado para la EJECUCION DE UNA CANCHA SINTETICA


en la IESTP, que se encuentra ubicado en la jurisdicción del distrito de
Velille, Provincia de Chumbivilcas, Región Cusco.

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Ubicación geográfica

ubicación geográfica de velille

Ubicación geográfica con Google Earth

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Acceso a la zona del proyecto

Para llegar a la zona del proyecto se puede acceder por la vía terrestre
desde la ciudad de Cusco hacia la zona del proyecto a través de varias
rutas, así podemos indicar:

Ruta 01: Cusco, Tincoc, Dvo. Velille (carreta afirmada); Dvo.


Colquemarca Santo Tomas (carretera asfaltada); Santo Tomas, Velille.

Ruta 02: Cusco, Sicuani, Espinar (carretera asfaltada); Espinar,


Velille.

Ruta 03: Cusco, Combapata, (carretera asfaltada); Combapata,


Livitaca, Dvo Chilloroya (carretera afirmada); Dvo. Chilloroya, Velille

La zona de estudio comprende en la ejecución de: “ESTUDIO DE


FACTIBILIDAD PARA LA CREACION DE UNA CANCHA
MULTIDEPORTIVA DE FUTBOL EN EL INSTITUTO DE EDUCACION
SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO VELILLE – CHUMBIVILCAS -
CUSCO”. ubicado en la jurisdicción del Distrito de Velille, Provincia de
Chumbivilcas, Región Cusco.

Coordenadas referenciales (grupo de intervención):


Zona 19 L : (8’396279 N – 203017E) km 35+100
Altitud : 3959 m.s.n.

Chumbivilcas, es una provincia del sur del Perú situada en el extremo


suroeste del departamento del Cuzco. Limita por el norte con las provincias
de Paruro y de Acomayo; al este, con las provincias de Canas y Espinar; al
sur, con el Departamento de Arequipa; y al oeste, con la Departamento de
Apurímac.

Políticamente se ubica en:

-Región : Cusco
-Departamento : Cusco

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-Provincia : Chumbivilcas
-Distrito : Velille
-Localidades : Warari Huancané Chilloroya, Del Distrito De
Livitaca.
-Ubigeo : 070701

5.2. DESCRIPCION DE LOS MATERIALES, HERRAMIENTAS, INSUMOS,


EQUIPOS

5.3. DESCRIPCION DE LOS METODOS


5.3.1 METODOLOGIA
La presente metodología, utilizada para abordar el estudio de factibilidad
del proyecto, se dividió en cuatro actividades, cada una de ellas asociada
a los objetivos específicos propuesto anteriormente.

5.4. OPERACIONALIZACION DEL PROYECTO

VI. ADMINISTRACION DEL PROYECTO


6.1. PRESUPUESTO DEL PROYECTO
VII. CRONOGRAMADE ACTIVIDADES
VIII. BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

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