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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: PATRONAJE INDUSTRIAL DE PRENDAS DE VESTIR


 Código del Programa de Formación: 524504
 Nombre del Proyecto: FORTALECIMIENTO Y ORGANIZACIÓN DEL TALLER DE CONFECCIONES DEL
CGDSS.
 Fase del Proyecto: EJECUCIÓN
 Actividad de Proyecto: CONFECCIONAR DE PRENDAS EN LASDIFERENTES LÍNEAS DE
PRODUCCIÓN.
 Competencia: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE
VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.

Duración de la Guía: 30 HORAS

2. PRESENTACION

“La parte más importante de la educación del hombre es aquella


que el mismo se da”. Walter Scott.
.
¡Estimados Aprendices!

Bienvenidos al esta maravilla experiencia de vida que les permitirá visionar de manera objetiva
su proyecto de vida, en esta guía usted encontrara actividades que propende objetivos y metas
en las diversas dimensiones del ser como eje fundamental de su proyecto de vida, teniendo claro
que el desarrollo de las capacidades profesionales no sólo involucra técnicas, sino también
requiere de normas, principios, pautas que guíen el uso y la aplicación de esas competencias,
donde el saber hacer incluye capacidades para discernir, valorar, elegir y tomar decisiones para
lo cual la ética nos ofrece un marco reflexivo que proporciona los criterios, principios y valores en
los que se sustenten las capacidades transformativas del profesional. Como propósito esperamos
que el aprendiz se vea a sí mismo en un futuro a corto, mediano y largo plazo como un ser
integral, capaz de promover en él y en los demás acciones respetuosas, justas y competentes,
que le permitan moverse en una sociedad dinámica y diversificada. Por lo anterior, los invito a
participar dinámicamente y contar con su decidido apoyo y compromiso para hacer de este
proceso de formación un espacio de crecimiento personal y profesional para todos.

MARYURY MURCIA GAITA


Instructora.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

3.1 Actividad de Reflexión Inicial

Reflexión de conceptos: Educación, Personalidad, Meta, Autoreflexión, Optimismo y confianza,


Paciencia, Pirámide de Maslow, Baja autoestima y alta autoestima, Metas a corto-medio-alto
plazo, Proyecto de vida, Autoestima, Autoimagen, Autoconcepto. Motivación extrínseca-
extrínseca, Inteligencias múltiples socializar con el instructor y unificar criterios.

3.2 Actividades de Contextualización e Identificación de Conocimientos


Necesarios para el Aprendizaje.

Antes de dar inicio al proceso formativo nos disponemos a prestar mucha atención y
concentración para alimentar las estrategias en el cual le darán pautas para formular su
proyecto, a continuación los invito a visualizar el siguiente video: " El Secreto tomo 1"

La invitación es a reflexionar a través de lo visto que conocimientos le fortalecen su proyecto de


vida, para ello debe analizar y responder los siguientes interrogantes:

 Cuáles son sus proyectos, que estrategia


aplicará para alcánzalos?
 La familia hace parte del proyecto que se está
proyectando?
 Que es u n proyecto de vida?
 Cuáles son sus aspiraciones?

Se recomienda escribir las respuestas e incluso guardarlas para confrontarlas una vez logre los
resultados de aprendizaje propuestos para el resultados. Esto servirá para identificar cuál es el
aprendizaje adquirido.

Las anteriores respuestas es solo un ejercicio de conocimientos previos para comprender la


temática que se desarrollará y no debe entregar evidencias.
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3.3 Actividades de Apropiación del Conocimiento (Conceptualización y


Teorización).

Evidencia 1. Proyecto de vida

Estimado Aprendiz, de manera individual deben estructurar y plasmar su proyecto de vida de


acuerdo a las siguientes preguntas que se encuentran anexas.

1. Metas y logros que desea alcanzar a corto, mediano y largo plazo.


2. Incluya los elementos básicos que debe contener un proyecto de vida.
3. Cuáles son los compromisos éticos ante " Mi Proyecto de vida".

Identificar habilidades individuales:

Ingrese al el link https://www.youtube.com/watch?v=T4ZErkPl9-Q, test de inteligencias


múltiples de Howard Gardner, con base en esta información describa sus gustos
personales, identifique cinco (5) actividades que le agradan o le gustaría realizar.
Ejemplo: pintar, cantar, escribir, escalar, patinar, cocina, etc. Y todo lo que usted
considere que desea, le guste y tiene la habilidad para ello este le permitirá identificar sus
habilidades individuales y gusto.

Actividad Descripción

1.

2.

3.

4.

5.
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Actividad " MIS ASPIRACIONES Y YO"


El objetivo de esta actividad es proyectar sus aspiraciones mediante un esquema que la
instructora entregará para desarrollar donde se evidencia la apropiación del tema
referente al proyecto de vida que conllevan al logro del resultados propuesto.

3.4 Actividades de Transferencia del Conocimiento

Después de haber desarrollado el proyecto de vida el aprendiz debe socializarlo en el


programa de formación a sus compañeros e instructor.

 Ambiente Requerido: Ambiente de Formación.


 Materiales:

- Guía de Aprendizaje
- Biblioteca virtual Sena
- Resmas papel tamaño carta
- Cartulinas, Marcadores, lapiceros, lápices
Computadores, Internet

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e


Aprendizaje Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de -Identifica e integra los elementos Técnicas: Consultas,


Conocimiento : de su contexto que le permiten exposición proyecto de
Manejo de comprensión y redimensionar su proyecto de vida.
conceptos, preguntas vida.
orales durante y fuera de la Técnica: Informe escrito
formación, socializa en el -Vivencia su proyecto de vida en
ambiente los conceptos el marco del Desarrollo Humano Instrumento: Lista de
integral. chequeo
solicitados en las
actividades .

Evidencias de
Desempeño:Evidencias
escritas de investigaciones,
presentación de materiales
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y/o herramientas
requeridas para el
desarrollo de las
actividades ( exposición)

Evidencias de Producto:
Entrega de proyecto de
vida direccionado en el
proceso de formación

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Proyecto de Vida: Es un esquema que facilita el logro de tus metas, ya que en él se describe lo
que queremos llegar a ser, los puntos principales y los resultados que deseamos obtener.
Algunas personas lo tienen en la mente, otras preferimos escribirlo. La consulta frecuente a ese
plan nos permite dedicarnos a lo que nos llevará a lograr nuestras metas.

Fortaleza: Son todos aquellos elementos positivos que me diferencian de los demás, también se
refiere a la fuerza física o moral de una persona para afrontar situaciones difíciles

Debilidad: Falta de fuerza o resistencia. Falta de firmeza en el carácter. También se refiere a los
defectos personales que hay que minimizar.

Valor: En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo
cual perdería la humanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una
perfección. Por ejemplo, se considera un valor decir la verdad y ser honesto; ser sincero en vez
de ser falso; es más valioso trabajar que robar. La práctica del valor desarrolla la humanidad de
la persona, mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad (Vásquez, 1999, p. 3). Desde
un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas o
abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la
realización de la persona. Son guías que da n determinada orientación a la conducta y a la vida
de cada individuo y de cada grupo social.

Autoconocimiento: Es resultado de un proceso reflexivo mediante el cual la persona adquiere


noción de su persona, de sus cualidades y características. Está basado en aprender a querernos
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y a conocernos a nosotros mismos. Es el conocimiento propio; supone la madurez de conocer


cualidades y defectos y apoyarse en los primeros y luchar contra los segundos. Es un proceso
lento que lleva a una persona a ser consciente de sus necesidades, limitaciones, temores,
alegrías. Es el paso previo y fundamental para lograr la autoestima, el autorrespeto y el
autocontrol.

Autoestima: Es la fe que cada persona tiene de sí misma. Es la percepción del propio valor,
habilidades y logros, la visión positiva o negativa que se tiene de uno mismo.
Cuando uno se conoce, es decir, cuando sabe lo que puede hacer con mayor o menor facilidad,
cuando se acepta a sí mismo con sus defectos y virtudes, puede aceptar a los demás, tal como
son.

Meta: Es el fin u objetivo de una acción o plan.

Metas a corto plazo: Ayudan mucho a adquirir confianza en sí mismo. Mientras a más corto
plazo sean, más motivación se suele tener. Y, si se alcanza una meta importante, el entusiasma
aumentará. También ayudan a subir un escalón y a .tener una visión más amplia de lo que se
quiere. sin embargo, no hay que confundir nunca estas metas con metas pobres.

Metas a largo plazo: Las metas a largo plazo exigen un trabajo detallado, previsor, paciente a
corto plazo, que cristaliza a largo plazo en metas grandes, eficaces y atractivas. Quien no sabe
esperar, dejará que se pierdan grandes bienes.

Misión personal: La Misión Personal es esa fuerza motivadora capaz de guiar nuestras
acciones superando nuestros propios límites. Refleja nuestras aspiraciones y deseos más
profundos. Se centra en lo que uno quiere ser (carácter) y hacer (aportaciones y logros), y en los
valores o principios que dan fundamento al ser y al hacer.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

http://biblioteca.sena.edu.co/

http://www.efectividad.net/modulos/Mision-Vision/Mision-Personal

http://www.gweocities.com/anisabelpz/proyecto.html

http://definicion.de/meta/
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http://archivo.abc.com.py/2008-04-18/articulos/407380/el-autoconocimiento-la-base-de-la-
autoestima

http://www.monografias.com/trabajos14/los-valores/los-valores.shtml

http://archivo.abc.com.py/2008-04-18/articulos/407380/el-autoconocimiento-la-base-de-la-
autoestima

http://html.rincondelvago.com/analisis-foda.html

http://es.thefreedictionary.com/fortaleza

http://es.thefreedictionary.com/debilidad

https://es.scribd.com/doc/94087919/Que-Es-Un-Proyecto-Personal-de-Vida

http://proyectodevidachio-chio.blogspot.com/p/glosario.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) MARYONI MURCIA INSTRUCTORA FORMACION 21 de Mayo DE 2019


PROFESIONAL
INTEGRAL

8. CONTROL DE CAMBIOS(diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)