Está en la página 1de 6

Dirección de Bachillerato

Coordinación en Seguimiento Académico


Especialista en Seguimiento Académico: Rosalía Oliva Ramos
Marzo 2019

Construye T
Orientaciones Didácticas para la Implementación
Educación Socioemocional en educación media superior
Objetivo: Conocer y aplicar los modelos de trabajo del programa Construye T derivado de las necesidades actuales del centro
de trabajo.

Derivado de las actualizaciones de este programa, para flexibilizar su ejecución y considerar las necesidades y características
particulares de cada plantel y grupo de estudiantes, se establecen las opciones de aplicación para el segundo semestre.

Actualmente se cuenta con 3 alternativas de aplicación, las cuales se mencionan a continuación.

Modelo Simplificado:

Se recomienda cada grupo trabaje semanalmente con una lección como se muestra a continuación en el siguiente esquema:

1
Dirección de Bachillerato
Coordinación en Seguimiento Académico
Especialista en Seguimiento Académico: Rosalía Oliva Ramos
Marzo 2019

Construye T
Orientaciones Didácticas para la Implementación
Educación Socioemocional en educación media superior
Distribución de Lecciones

LecciónLección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección
1 2 3 3 4 5 5 6 6 10 11 12
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Nota: Al realizar la planeación del modelo simplificado, deben considerarse todos los docentes que imparten clases a un
grupo determinado, de tal manera que al menos una vez al semestre puedan impartir una lección.

Modelo ampliado:

2
Dirección de Bachillerato
Coordinación en Seguimiento Académico
Especialista en Seguimiento Académico: Rosalía Oliva Ramos
Marzo 2019

Construye T
Orientaciones Didácticas para la Implementación
Educación Socioemocional en educación media superior
1. Este modelo considera 12 lecciones por curso y cada una de ellas cuenta con seis actividades de aprendizaje diferentes y
complementarias que aportan al logro del objetivo de cada lección. Cada una de ellas con una duración estimada de 20
minutos. Aplicación de este modelo tendrá una duración total aproximada de 24 horas.
2. En total 72 lecciones por semestre.
3. Es recomendable que se implemente la actividad “genérica” la cual se identifica con la terminación .1; por ejemplo 1.1,
2.1 o 3.1

Distribución de Lecciones

Curso
Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección
Lección 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Genérica 1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1
Humanidad Estética 1.2 2.2 3.2 4.2 5.2 6.2 7.2 8.2 9.2 10.2 11.2 12.2
es
Comunicaci TLYR 2 y TIC2 1.3 2.3 3.3 4.3 5.3 6.3 7.3 8.3 9.3 10.3 11.3 12.3
ón Com
Ciencias Química 2 plem 1.4 2.4 3.4 4.4 5.4 6.4 7.4 8.4 9.4 10.4 11.4 12.4
Experiment entar
ales ias
Ciencias Ciencias Sociales 1.5 2.5 3.5 4.5 5.5 6.5 7.5 8.5 9.5 10.5 11.5 12.5
Sociales y Marco Legal de

3
Dirección de Bachillerato
Coordinación en Seguimiento Académico
Especialista en Seguimiento Académico: Rosalía Oliva Ramos
Marzo 2019

Construye T
Orientaciones Didácticas para la Implementación
Educación Socioemocional en educación media superior
las
Organizaciones
Matemátic Algebra 2 1.6 2.6 3.6 4.6 5.6 6.6 7.6 8.6 9.6 10.6 11.6 12.6
as

Versión Combinada:

1. Se trata de la aplicación de la versión abreviada, agregando actividades del modelo ampliado.


2. Consta de 12 lecciones más aquellas que se considere pertinente agregar.

Ejemplo de distribución de lecciones:

Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección
1 2 3 3 4 5 5 6 6 10 11 12

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4
Dirección de Bachillerato
Coordinación en Seguimiento Académico
Especialista en Seguimiento Académico: Rosalía Oliva Ramos
Marzo 2019

Construye T
Orientaciones Didácticas para la Implementación
Educación Socioemocional en educación media superior
Curso
Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección
Lección 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Genérica 1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1
Humanidad Estética 1.2 4.2 5.2 8.2 9.2 10.2 11.2 12.2
es
Comunicaci TLYR 2 y TIC2 1.3 3.3 4.3 5.3 7.3 8.3 10.3 11.3 12.3
ón
Ciencias Química 2 1.4 2.4 5.4 6.4 9.4 11.4 12.4
Experiment Com
ales plem
Ciencias Ciencias Sociales entar 1.5 2.5 3.5 4.5 6.5 7.5 8.5 9.5 11.5 12.5
Sociales y Marco Legal de ias
las
Organizaciones
Matemátic Algebra 2 1.6 4.6 5.6 6.6 8.6 9.6 10.6
as

5
Dirección de Bachillerato
Coordinación en Seguimiento Académico
Especialista en Seguimiento Académico: Rosalía Oliva Ramos
Marzo 2019

Construye T
Orientaciones Didácticas para la Implementación
Educación Socioemocional en educación media superior
¿Cómo elegir la versión de aplicación para mi centro?

1. Analizar las problemáticas académicas y las necesidades socioemocionales de nuestros estudiantes; es decir,
considerare las situaciones que en nuestro plantel se han suscitado respecto a las dificultades para relacionarse en el aula,
baja autoestima, baja autoestima etc.
2. Acordar con todos los docentes, atendiendo a las necesidades de los alumnos, el modelo que es conveniente aplicar
(Modelo ampliado, simplificado o combinado).
3. En el caso de elegir la versión combinada, la selección deberá responder a las necesidades y características de los
estudiantes del grupo y del plantel.
4. El campo genérico lo deberá aplicar el tutor de grupo y los campos disciplinares de acuerdo a la UAC correspondiente.