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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

CENTRO DE GESTIÓN INDUSTRIAL

TECNOLOGÍA EN CONTROL AMBIENTAL

Roblan Steven Barrera Oviedo

Grupo 100TGCAD

Bogotá 23 de octubre de 2019

TRABAJO INDIVIDUAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Determinar las características de la estructura organizacional,


operacional y ambiental de acuerdo con normas técnicas y legales vigentes.

COMPETENCIA: 220201005 Organizar Planes de Educación Ambiental de acuerdo con los


requerimientos establecidos

COMPETENCIA: 220201005 Organizar Planes de Educación Ambiental de acuerdo con los


requerimientos establecidos

RESULTADO DE APRENDIZAJE 22020100501 (OPEA). Seleccionar las prioridades de información


secundaria para el diseño de planes y acciones de un programa en educación ambiental.

EVIDENCIA 1. CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas sobre conceptos de ecología, medio


ambiente, ambiente, sistemas biológicos, población, comunidad, componentes biofísicos del
ambiente (aire, agua, suelo, flora, fauna). Reconocimiento de las dimensiones social, cultural,
política y económica, y la caracterización de entornos, local, regional y global.

SUB ACTIVIDAD 1.5 Apropiar conocimientos en relación a conceptos técnicos para la identificación
de factores ambientales.

1.5.1 Desarrolle un cuestionario o un crucigrama manejando, mínimo 10 concpetos, entre otros, los
siguientes conceptos:
 Componentes Biofísicos del ambiente (aire, agua, suelo, flora, fauna).
 Ecología, ecosistema, sistemas biológicos, población, comunidad, biodiversidad, relaciones
específicas, ciclos de la materia, flujos energéticos, servicios ecosistémicos, entre otros.
 Sociedad, cultura, desarrollo, economía, política, entre otros.
 Principales efectos entrópicos sobre el ambiente: ¿contaminación, degradación,
deforestación, desertización, cambio climático, pobreza, industrialización, entre otros?
 Tipos de contaminación, clasificación, escala, agentes contaminantes.
 Ambiente, territorio, seguridad territorial, sostenibilidad, entre otros. (Desescolarizado)

NOTA: Consulte el material de apoyo en especial el libro denominado ecología para


principiantes

1 2
A G U A 1
A M
I B
A I 3
2 E C O L O G I A
N P
T R 5
E A M
C D A
I A T A
3 B I O D I V E R S I D A D
N I R G
L I L
N I W R A D 4 O
B N
8 I 7 C
F N H E
5 F L U J O S E N E R G E T I C O S
O T R 6
R S B
A 6 P O B L A C I O N
S V
4 O
R
O
S

HORIZONTALES.

1. H2O
2. estudia las relaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno
3. término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la
Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de
años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las
actividades del ser humano
4. naturalista inglés, reconocido por ser el científico más influyente de los que plantearon
la idea de la evolución biológica a través de la selección natural, justificándola en su
obra El origen de las especies con numerosos ejemplos extraídos de la observación
de la naturaleza
5. Flujo de energía y nutrientes en un ecosistema es el nombre que recibe la totalidad de
la cadena trófica, así como el flujo de cualquier fuente aprovechable de energía
6. el conjunto de individuos de la misma especie que ocupan un lugar y tiempo
determinado, que además tienen descendencia fértil
VERTICALES

1. es un modelo interpretativo que afirma que la presencia de la vida en la Tierra fomenta


unas condiciones adecuadas para el mantenimiento de la biosfera
2. El ambiente es la relación que existe entre los diferentes seres de la naturaleza ya sea
inertes o abióticos y los seres vivos o bióticos ya que estos crean relaciones
biogeoquímicas.
3. Ejecución de una acción
4. describe cómo los sistemas biológicos se mantienen productivos con el transcurso del
tiempo. Se refiere al equilibrio de una especie con los recursos de su entorno. Por
extensión se aplica a la explotación de un recurso por debajo del límite de renovación
de estos
5. Componente principal de los cuerpos, susceptible de toda clase de formas y de sufrir
cambios, que se caracteriza por un conjunto de propiedades físicas o químicas,
perceptibles a través de los sentidos.
6. Constituye un conjunto de conocimientos científicamente ordenados, que permiten
diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y
la satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos de la humanidad
7. Que se alimenta de vegetales
8. Conjunto de plantas de una zona o de un período geológico determinado

1.5.2 Desarrolle una red o mapa conceptual donde relacione los términos de manera amplia y
descriptiva (mínimo 4), haga uso de las herramientas TIC, para su desarrollo. (Desescolarizado).
1.5.3 Seleccione tres problemas ambientales o sociales de diferentes escalas (global, regional y
local). Busque en la web un video por cada problema de no más de 5 minutos. Y construya TRES
fichas en la que indique:
Nombre del material, duración, tema, descripción del problema (causas, efectos, posibles
soluciones), tipo de público objetivo, diseñe tres o cuatro preguntas que estimulen la discusión y
debate crítico entre los compañeros. (Desescolarizado).

Efectos de la Minería de carbón en el Cesar Soluciones Duración


La explotación del suelo en el Cesar por parte de las
multinacionales que solo buscan como genera
ganancia, sin tener en cuenta el daño generado al
medio ambiente, en la búsqueda de carbón. Las
consecuencias son el daño al ecosistema pues esta El gobierno debe intervenir para que,
práctica se lleva a cielo abierto, también afecta el estas actividades sean reguladas, donde se
elemento esencial que es el agua y genera una gran le asegure al territorio la posibilidad de
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cantidad de material articulado. Esto también genera regeneración y minimización de los
un impacto negativo a la población, su salud se ve impactos ambientales, la población debe
afectada en el aparato auditivo, como a los ser el factor a proteger ya que su salud
trabajadores en estas minas su columna se ve debe preservarse, también debe
afectada. económicamente las personas de este sector asegurárseles su sustento económico de los
se sustentan de la agricultura, pero con esta pobladores, quienes viven de la siembra y
explotación de carbón, los suelos se ven afectados. cosecha de productos agricolas.

Expiación urbanistica del Norte Soluciones Duración


El plan de organización territorial que se lleva acabo
para Bogotá, involucra a la estructura ecológica principal
La importancia de mantener la reserva
de Bogotá, la reserva Thomas Van Der Hammer, la idea
Thomas Van Der Hammer, en el sentido de
es transformar este sitio ecológico en una gran
que es un gran sistema ecológico, es la de
urbanización que contempla la creación de caminos y
impedir rotundamente la modificación de sus
estructuras urbanas, afectando los ciclos ecológicos que 05:30
áreas, no debería de tener ningún interés
se dan en aquel santuario, los humedales y los últimos
urbanístico, ser nombrada área natural
bosques nativos se verán afectados. Los actores han
protegida para que se imposibilite futuros
llevado a cabo campañas de difusión por distintos
proyectos.
medios de comunicación para impedir que se lleve a
cabo este plan urbanístico.
Desagüé laguna Matusagarati Soluciones Duracion
La laguna Matusagarati ubicada en la región del
Darién es un impórtate sector ecológico, al comienzo
tenía una extensión de 49249 hectáreas, las cuales La AMD alianza para un mejor Darien a
fueron reducidas a 30000. El proyecto de denunciado legalmente a esta empresa ,
monocultivos como la palma africana y el arroz llevo a han organizado manifestaciones que exigen
que la empresa Agricultura y Servicios SA a drenar el detener las actividades que se llevan a cabo
agua de la laguna, preparando el terreno para estos en esta área, como el desagüe de la laguna 2:39 min
cultivos, se ha fumigado vida área a los animales y tapando todos los canales que la vacían,
plantas que allí existen, generando un ecocidio, esto también exigen que se investiguen a
también afecta a los pescadores artesanales. No está quienes llevaban la negociación de estas
claro cómo es que esta compañía obtuvo terrenos tierras.
sobre la laguna ya que no tienen documentos válidos
para sustentar sus actividades.

https://ejatlas.org/
http://oca.unal.edu.co/

1.5.4 Presente el material seleccionado y diseñado a los compañeros e instructor, en una plenaria,
estableciendo su relación (Presencial).

Fecha de entrega 23 de octubre


1.5.5 Visite un aula ambiental o un sitio rico en biodiversidad. Busque preferiblemente y en lo
posible un ecosistema en el al área de influencia del proyecto. Elabore un informe escrito y/o
seleccione una herramienta TIC, para socializar y evidenciar, los siguientes aspectos:

 Ubicación
 Características biofísicas y ecológicas del ecosistema (fauna, flora, climatología,
hidrología, entre otras).
 Problemática social y ambiental
 Acciones desarrolladas para su recuperación por parte de autoridades y organizaciones.

(Desescolarizado y presencial)

1.5.4.2. Ingrese a la página inaturalista Colombia. Realice por lo menos 30 observaciones de


especies de fauna y/o flora. En sesión de formación comparta los resultados obtenidos.

FECHA DE ENTREGA 30 DE Octubre Subir de manera individual a la plataforma evidencia número 1

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