INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA “CUAUHTÉMOC”
C. C. T.: 17DTV0062I
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Escuela: Profesor: Ciclo escolar:

Cuauhtémoc Javier Castañeda Pérez 2019 – 2020
Grado: Materia: Trimestre:: Secuencia:
3° Ingles III 1 En tus manos 1 Memories
Sesiones: Campo de formación académica: Fecha de implementación:
12 Lenguaje y comunicación
Ambientes sociales de aprendizaje: Actividad comunicativa:
Familiar y comunitario Intercambios asociados a información de uno mismo y de otros
Práctica social del lenguaje: Propósitos de la asignatura:
Interpreta y ofrece descripciones de situaciones inesperadas Analizar algunos aspectos que permitan mejorar la comprensión
en una conversación. intercultural.
Aplicar algunas estrategias para superar retos personales y
colectivos en el aprendizaje de una lengua extranjera.
Aprendizaje esperado:
Escucha y revisa diálogos sobre servicios comunitarios.
Entiende el sentido general y las ideas principales.
Intercambia información sobre servicios comunitarios.
Proyecto de enseñanza:
My last vacation, I Visited Veracruz.
Propósito del proyecto:
Elaborar un comentario sobre una persona y escribir sus acciones en una hoja en blanco para exponerlo en el salón de clases
Estrategia de aprendizaje:
Exposición
Secuencia de aprendizaje
Inicio Desarrollo Cierre
Sesión 1: MANOS A LA OBRA PARA TERMINAR
• Se les dará a conocer cuál es el Sesión 2 a la 11: Sesión 12:
aprendizaje esperado que se pretende Realizar las actividades que indican las • Exposición de producción
alcanzar con este proyecto. lecciones que están el libro de apuntes de - Al finalizar los equipos el trabajo
• Se les indicará la forma de inglés III interno, en una sesión colegiada, cada
organización, que insumos obtendrán, y equipo expondrá su tema seleccionado
cuál será el producto final, a través del Enriquecimiento social.
MAPA DE RUTA - Se les pide a los alumnos que
• Dividir al grupo en equipos a través de respondan a la siguiente pregunta ¿Qué
la técnica "Canasta de frutas". Con la crees que se pueda hacer para
finalidad de garantizar que los mejorarlo?
integrantes de cada equipo se - Los integrantes del grupo que quieran
complementen se pide a cada equipo expresar su opinión deben hacerlo sin
que se repartan las funciones en que haya objeción de los otros, no se
coordinador, entrevistador y relator. trata de generar una discusión sino de
mejorar y enriquecer el producto.
Materiales:
• Cuentos de diversos subgéneros: cuentos de hadas, de ciencia ficción, de terror, policiacos. • Diferentes fuentes de
información sobre los subgéneros narrativos: prólogos, artículos de divulgación o crítica literaria, páginas electrónicas
especializadas o blogs de fans.
Forma de evaluación:
Exposición
Herramienta de calificación:
Rubrica de evaluación
Técnica:
Observación
 Inclusión educativa
Medidas de atención a la diversidad: Adaptaciones curriculares significativas:
El trabajo se realizará en equipos y con tutoría individual, no se Se trabajara con la pronunciación de los verbos, números,
requiere refuerzo especializado. pronombre y diversas palabras en inglés y su pronunciación
Líneas de trabajo de tiempo completo:
Leer y escribir: Ficha 19, La bolsa de las ideas
Observaciones:

Elaboro: Vo. Bo.

Director (a)
Javier Castañeda Pérez María del Carmen Paredes Reyes