LA INVESTIGACIÓN EN EL INICIO DE UNA NUEVA ETAPA PROFESIONAL

ARLETH GISELLE MARÍN OCHOA

Módulo de inducción Aspirantes Maestría

Profesora Tatiana Inés Navas Gómez

Magister en telemática, Especialista en gerencia de proyectos - Especialista en
telecomunicaciones

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
MONTERIA
2018
 LA INVESTIGACIÓN EN EL INICIO DE UNA NUEVA ETAPA PROFESIONAL

Cuando los seres humanos hablamos de iniciar una nueva etapa, estamos haciendo

referencia a renovar o cambiar hábitos, costumbres o conceptos a los cuales se estaba

acostumbrado emplear en diferentes ámbitos de la vida para satisfacer las necesidades que se

nos presenten en el contexto.

La etapa de aprendizaje tiene su origen en la familia, es aquí donde el individuo comienza

un proceso de interacción, apropiación de saberes y socialización con su núcleo familiar, luego

pasamos a otro nivel que es ambiente escolar en cual se encontrar distintas personas ayudan

conocer nuestro entorno y transformarlo y así vamos avanzando entre los niveles educación que

establece el Ministerio De Educación Nacional (2010) “El sistema educativo colombiano lo

conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (primaria cinco

grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina con el título de

bachiller), y la educación superior”, es en este último se hará énfasis en este escrito.

El sistema de educación Superior gracias a la investigación ha tenido un proceso de

transformación en cual se ha repensando en el papel tanto del estudiante como en el del docente.

La UNESCO (1998) plantea que una de las metas de las universidades es: “procurar formar a

los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente

motivados, dotados de un sentido crítico, capaces de analizar problemas, buscar y aplicar

soluciones para los que se planteen la sociedad” (pág. 3) y según Restrepo (Citado por
Fernández, 2011) el docente universitario esta: “en una actualización permanente y una

reflexión constante sobre su práctica pedagógica, reconstruyéndola, criticándola, ensayando

alternativas y validándolas para mejorar esta práctica y propiciar así un mejor aprendizaje a

sus alumnos” ( págs. 5-6)

Es en el proceso de formación superior en donde se inicia la inmersión en el camino a la

investigación la cual desempeña un papel importante en la consecución una de las metas trazadas

por la universidad mencionada anteriormente y la cual puede ser desarrollada desde cualquier

área de aprendizaje. Sampieri Hernández (2013) considera que: “es importante estudiar

investigación desde cualquier nivel de educación, puesto que esta ha permitido al mundo

avanzar, evolucionar, desarrollar tecnología, conocer el entorno, es útil para desarrollar mejor

su trabajo y para evolucionar en la forma como lleva a cabo sus funciones”, es decir la

investigación es una competencia que no solo debe desarrollarse en niveles superiores sino que

debe nacer desde los primeros años de escolaridad, puesto que la adquisición de habilidades

investigativas es una práctica de tiempo y orientación profesional, para que así los educandos

de diferentes sectores educativos en especial profesionales con niveles educativos superiores

puedan implementar procesos perfeccionados, actualizados, con resultados eficaces y

satisfactorios en su vida.

La investigación ha sido utilizada como una herramienta desde hace muchos años por

expertos para encontrar la sanación o cura a enfermedades, en la construcción de herramientas

científicas y tecnológicas, para encontrarle respuesta a lo desconocido y para hacerse cada vez

más humano al momento de poderle encontrar solución a sus propios problemas, pero esta no
había sido llevada con fuerza a las aulas clases. Hoy día se busca transversalizar el proceso

investigativo en sector educativo desde todas las áreas y niveles de aprendizaje para que los

estudiantes y docentes puedan aprender a diseñar y crear nuevas soluciones a problemáticas de

su ambiente.

Es así como después de la anterior argumentación puedo responder los siguientes

interrogantes: ¿por qué como Magíster en formación inicio hoy una nueva etapa en mi vida

profesional?, ¿Qué cambios serán evidentes en mí al ser un futuro Magíster?, Actualmente como

magister en formación considero que inicio una nueva etapa en mi vida profesional puesto que

comienzo un nuevo proyecto de vida, un proceso de actualización, renovación y aprendizaje,

en el cual emprenderé un camino investigativo que me permitirá tener una visión del mundo

desde otra perspectiva, la de no esperar soluciones sino crear las propias buscando una mejor

calidad de vida para todos . Como futuro magister los cambios serán evidentes en mí carrera

profesional puesto que a través de esta tendré conocimientos, habilidades y destrezas que

aplicaré en nuevos procesos que conlleven a la acción investigativa en el campo donde me

desenvuelva, tendré la capacidad para producir y crear nuevas técnicas que mejoren los

procesos en mi práctica docente, ejecutaré mejor mi trabajo perfeccionando y llevando a la

práctica nuevos conocimientos en un ámbito personal, profesional y labor mejorando la calidad

de la educación que se imparte., es decir me convertiré en una persona competente en el campo

laboral de la educación.
Referencias
FERNÁNDEZ, C. (Julio de 2011). Obtenido de
https://guayacan.uninorte.edu.co/divisiones/iese/lumen/ediciones/12/articulos/la-
investigacion-un-valor-agregado-al-profesional-en-educacion.pdf

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL COLOMBIANO. (31 de Mayo de 2010). MINISTERIO DE

EDUCACIÓN NACIONAL COLOMBIANO. Obtenido de
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-233839.html

Sampieri Hernández, R. (2013). Uni Celaya. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=Q2QjEBWdu4Q )

UNESCO. (9 de Octubre de 1998). Obtenido de

http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001163/116345s.pdf

Temática para trabajo de grado

Luego de la lectura del documento líneas de investigación me inclino por:

Línea 1: Innovación e impacto de la tecnología en los procesos educativos de las ciencias

naturales y las matemáticas.

El eje temático: Incorporación TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje

Debido a que la investigación está orientada a construir y generar nuevos conocimientos, para las
soluciones de problemas de la sociedad, la temática la cual me gustaría diseñar una herramienta
con contenidos multimedia e interactiva que permita el desarrollo competencias en tecnología y
matemáticas que lleven a la construcción de nuevas herramientas por parte de los estudiantes de
nivel de Primaria en estas áreas.

Justificación:

A través de la construcción de esta herramienta en el nivel de primaria apuntaría a la

implementación de una estrategia que permita la incorporar de las TIC en el proceso enseñanza
aprendizaje de los estudiantes a su vez se buscaría una forma didáctica para el desarrollo de
competencias en las áreas mencionadas entre las cuales una va en constante crecimiento
(Tecnología) y se lograría que los estudiantes vallan a la vanguardia con esta es decir se
beneficiaría a los niños(as) con un valor agregado en competencias con el avance tecnológico en
la sociedad en donde ellos no solo aprendan a utilizar las TIC como medio de comunicación sino
en la solución de problemas cotidianos, y por otro lado tenemos las matemáticas la cual en estas
edades se convierte en un conocimiento muy teórico para los estudiantes y en ocasiones
memorístico ocasionando en algunos poco interés para su aprendizaje, es así como por medio del
desarrollo de ambas competencias se lograría una fusión y se obtendrían resultados satisfactorios
para el conocimientos y la construcción de nuevas ideas.