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COLEGIO “ISABEL ALLENDE”

GRADO: -----7º---------

NOTA.
Asignatura: Ortografía

Alumno(a) Nº Lista:

Docente Marina de Melara

OBJETIVO: Verificar aprendizaje del alumno(a)

Temas: acento ortográficos-tilde diacrítica, monosílabas

Signos de admiración y de interrogación, estructura de palabras

 Escriba a la par de cada vocablo, la silaba en donde recae la mayor fuerza de voz.

Libro ___________
Cuaderno ___________
Lapicero ___________
Viaje ___________
Objeto ___________

 Subraye con una línea la palabra aguda, con dos líneas la grave , con tres líneas las
esdrújulas

- El Génesis es el primer libro de la biblia.


- Un ciclón arrasó la ciudad de México.
- Castillo fue un prócer exiliado.
- Una víbora picó a un hombre diabético.
- Me invitaron a tomar café y no acepté.

 Tilde aquellos monosílabos según su apreciación. ( subráyelos )


- El diploma es de el
- Mi maestro habla muy bien de mi
- Aun no había acabado de decir esto,
- Cuando el le dijo ¨quiero mas¨.
- No se si habrá otra oportunidad
- Tu no olvidaste tu sombrero de palma.

 Traslade el numero de la izquierda al paréntesis de la derecha, según convenga


1. Signo que presenta una pausa y……………………..…( ) Primitivas
Que se hace al final de una oración …………………....( ) Coma
2. Es la unión de dos vocales en una sola silaba………. ( ) Punto
3. Son palabras que no proceden de otra ………………..( ) Dos puntos
4. Signo utilizado para separar elementos en una…….... ( ) Diptongo
Enumeración
5. Signo usado después de formulas en cartas …………..( ) Punto y coma
Y documentos

 Escribe palabras derivadas con los siguientes sufijos.


Fobia____________ Gama______________
Gracia____________ Itis ______________

 Coloca el signo de admiración o de interrogación, según convenga.


- Qué persecución es esta, Dios mío
- Y como se llamará el chuchito
- Por qué no fuiste al colegio
- Qué desastre el de la mañana
- Habré perdido mi crédito.
COLEGIO “ISABEL ALLENDE”
GRADO: -----8º---------

NOTA.
Asignatura: Ortografía

Alumno(a) Nº Lista:

Docente Marina de Melara

OBJETIVO: Verificar aprendizaje del alumno(a)

Uso de la raya, preposiciones y conjugaciones, la h intercalada, paréntesis, signos de puntuación


acento ortográfico. Uso de mayúscula

Traslade el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según convenga.

1. Signo que se utilizan de forma aislada………………( ) preposiciones


o como signos de apertura y cierre…………………( ) paréntesis
2. Son palabras que funcionan como conectores…….( ) raya
Y no tienen significados propios
3. Signos que sirven para encontrar elementos……….( )raya
De carácter aclaratorio
4. Signo usado de forma aislada o como …………….( ) dos puntos
Signo de apertura y cierre
5. Signo usado después de fórmula de saludo.
6. En cartas y documentos………………………………( )punto y coma

 Use las mayúsculas en aquellas vocales que correspondan. Para ello tacha
Con una línea oblicua (/) la letra, y escribe encima la mayúscula.
- estudio el capitulo en la ciudad de atenas
- por favor, maria, pase adelante
- josefina y ana asisten al cierre diario
- por favor maría pase adelante
- Inglaterra está localizada en Inglaterra

 Escribe la coma cuando lo exija el sentido.


1. Conquistó y gobernó al Pení Francisco Pizarro
2. Tráeme naranjas limones piñas plátanos y uvas
3. Tenancingo 25 de octubre de 1997.

 Escribe los dos puntos cuando lo exija el sentido:


- Mi querido sobrino apenas llegó ayer.
- Alguien que conozco decía el hombre vive la paz.
- Los meses del año son enero, febrero…
 Escriba a la par de cada vocablo, la silaba en donde recae la mayor fuerza de voz.

Libro ___________
Cuaderno ___________
Lapicero ___________
Viaje ___________
Objeto ___________

 Subraye con una línea la palabra aguda, con dos líneas la grave , con tres líneas las
esdrújulas

- El Génesis es el primer libro de la biblia.


- Un ciclón arrasó la ciudad de México.
- Castillo fue un prócer exiliado.
- Una víbora picó a un hombre diabético.
- Me invitaron a tomar café y no acepté.
COLEGIO “ISABEL ALLENDE”
GRADO: -----9º---------

NOTA.
Asignatura: Ortografía

Alumno(a) Nº Lista:

Docente Marina de Melara

OBJETIVO: Verificar aprendizaje del alumno(a)

Tema acento ortográfico

Diptongos, triptongos, signos de admiración, interrogación

Signos de puntuación, paréntesis.

Indicación: subraye los diptongos y triptongos que se encuentran en estas oraciones.

- Es como huevo con sal, dijo maría


- Me duelen las muelas y los dientes
- Saúl imita al gato diciendo miau.
- Tartamudeaste al querer hablar.
Indicación:
 Subraya con una línea la palabra aguda, con dos la grave, con tres las esdrújulas.
- Me invitaron a tomar café y no acepté
- El cebú es un animal cuadrúpedo
- Se jubiló ayer don Ángel Alcántara
- Una víbora picó a un hombre diabético
- Castillo fue un prócer exiliado

Indicación:
 Coloca el signo de admiración y de interrogación donde el sentido de la misma lo requiera.
- Por qué no fuiste al colegio.
- Auxilio me Ahogo
- Dónde está mi libro
- Que ilusión más grande tenía.
- Ah ya lo entendí.

Indicación:

- Traslade el número de la izquierda al paréntesis de la derecha, según convenga.


1. Es la separación en silaba distinta…………….…… ( ) palabra
2. Sirve para separar frases y oraciones...…………….( ) coma
Cortas………………………………………......……….( ) punto y coma
3. Signo que indica una pausa corta……………………( ) hiato
4. Signos usado cuando se cita frases
O pensamientos de otros……………………………... ( ) dos puntos
5. Es el conjunto de sílabas que sirven
Para expresar una idea………………………………….( ) comillas
6. Son signos que anteceden y cierran
Una palabra………………………………………………... ( ) asteriscos

Indicación:
Lee y analice el siguiente fragmento y utilice los paréntesis donde lo necesita.
Las canciones del Alba son canciones en las que una mujer manifiesta el deseo de
encontrarse con su amigo cuando llegue la luz del Alba.

 Use las mayúsculas en aquellas vocales que correspondan. Para ello tacha
Con una línea oblicua (/) la letra, y escribe encima la mayúscula.
- estudio el capítulo en la ciudad de Atenas
- por favor, María, pase adelante
- josefina y Ana asisten al cierre diario
- por favor maría pase adelante
- Inglaterra está localizada en Inglaterra
COLEGIO “ISABEL ALLENDE”
GRADO: -----1er año---------

NOTA.
Asignatura: Ortografía

Alumno(a) Nº Lista:

Docente Marina de Melara

OBJETIVO: Verificar aprendizaje del alumno(a)

Tema:

Signos de admiración y de interrogación, las mayúsculas uso de A, ha,


A ver, y haber, palabras compuestas signos de puntuación, acento ortográfico.

Indicación: completa cada oración con haber o a ver, según convenga.

- Fuimos __________ la ropa que compramos


- En esta calle suele _____________ atasco
- Ya debe_____________ amanecido
- No está en casa. Debe _____________ ido al cine

- Tilde las siguientes palabras compuestas:


- Rapidamente - Teorico - practico – decimoseptico

Indicación:
Escribe los dos puntos cuando lo exija el sentido
- Mi querido sobrino, en nuestra clase hay muchos alumnos
Inteligentes.
- Alguien que conozco decía el hombre debe de vivir en paz.

Indicación:

Traslade el número de la izquierda al paréntesis de la derecha, según convenga.


1. Signo que indica una pausa mayor…………….…… ( ) dos puntos
que la coma
2. Signos usados cuando se citan frases ...…………….( ) coma
O pensamientos de otros…….……………......……….( )punto
3. Signo que indica una pausa larga…………………….…( ) punto y coma

4. Sirven para reparar frases y oraciones cortas…………... ( ) prosodia


5. Es el conjunto de silabas que sirven para………….…….( ) palabra Expresar mi
idea

Indicación:

 Subraye con una línea la palabra aguda, con dos líneas la grave, con tres líneas las
esdrújulas.
- Los certámenes se celebran en mayo
- Rubén Darío nació en Nicaragua
- Un ciclón arrasó la ciudad de México
- Castillo fue un prócer exiliado
- El plural de maíz es maíces.

Indicaciones:

 Coloque el signo de admiración o de interrogación donde el sentido de la misma lo requiera.


- Auxilio, me ahogo
- Por qué no fuiste al colegio.
- Esos golpes…Que miedo me causan
- Ah ya lo entendí
- Quieres tomar café

Indicación:
Lee y analice el siguiente fragmento y utilice los paréntesis donde lo necesita.
Las canciones del Alba son canciones en las que una mujer manifiesta el deseo de
encontrarse con su amigo cuando llegue la luz del Alba.
COLEGIO “ISABEL ALLENDE”
GRADO: -----2do año---------

NOTA.
Asignatura: Ortografía

Alumno(a) Nº Lista:

Docente Marina de Melara

OBJETIVO: Verificar aprendizaje del alumno(a)

Temas: Signos de puntuación, acento ortográfico, haber o a ver, palabras compuestas, signos de
interrogación y admiración.

 Traslade el número de la izquierda al paréntesis de la derecha, según convenga


1. Signo que presenta una pausa y……………………..…( ) Primitivas
Que se hace al final de una oración …………………....( ) Coma
2. Es la unión de dos vocales en una sola silaba………. ( ) Punto
3. Son palabras que no proceden de otra ………………..( ) Dos puntos
4. Signo utilizado para separar elementos en una…….... ( ) Diptongo
enumeración
5. Signo usado después de fórmulas en cartas …………..( ) Punto y coma
Y documentos.

 Escribe la coma cuando lo exija el sentido.


1. Conquistó y gobernó al Pení Francisco Pizarro
2. Tráeme naranjas limones piñas plátanos y uvas
3. Tenancingo 25 de octubre de 1997.

 Escribe los dos puntos cuando lo exija el sentido:


- Mi querido sobrino apenas llegó ayer.
- Alguien que conozco decía el hombre vive la paz.
- Los meses del año son enero, febrero…
 Subraya con una línea la palabra aguda, con dos la grave, con tres las esdrújulas.
- Me invitaron a tomar café y no acepté
- El cebú es un animal cuadrúpedo
- Se jubiló ayer don Ángel Alcántara
- Una víbora picó a un hombre diabético
- Castillo fue un prócer exiliado

Indicación: completa cada oración con haber o a ver, según convenga.

- Fuimos __________ la ropa que compramos


- En esta calle suele _____________ atasco
- Ya debe_____________ amanecido
- No está en casa. Debe _____________ ido al cine

 Tilde las siguientes palabras compuestas:

Rapidamente - Teorico - practico – decimoseptico

 Coloque el signo de admiración o de interrogación donde el sentido de la misma lo requiera.


- Auxilio, me ahogo
- Por qué no fuiste al colegio.
- Esos golpes…Que miedo me causan
- Ah ya lo entendí
- Quieres tomar café

Indicación:

Lee y analice el siguiente fragmento y utilice los paréntesis donde lo necesita.


Las canciones del Alba son canciones en las que una mujer manifiesta el deseo de
encontrarse con su amigo cuando llegue la luz del Alba.