COLEGIO RÉPLICA TÉCNICO SIMON BOLIVAR

PLANIFICACIÓN CURRICULAR POR BLOQUES

UNIDAD EDUCATIVA
TÉCNICO “SIMÓN BOLÍVAR”
BLOQUES
CURRISULARES
DE
EMPRENDIMIENTO

2014 - 2015
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR POR BLOQUES

TERCERO
DEL
NEO
BACHILLERATO
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR POR BLOQUES

ÁREA: Emprendimiento Y Gestión II EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar actitudes y aptitudes de gestión de emprendimientos.
Año lectivo: 2014 - 2015 Profesor: Ing. Javier Martin NEO BACHILLERATO: 3ERO Paralelo: A y B
Bloque curricular: Gestión de la idea emprendedora. Número de semanas: 6 Número de periodos:
Fecha de inicio: Del 2 De Junio Fecha de finalización: AL 11 DE Julio Horas clase: Evaluaciones: Participación en clase.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Orientar a los estudiantes a desarrollar INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION: Identifica y aplica
emprendimientos minuciosamente planificados. instrumentos de Sondeo Rápido de Mercado.
RELACIÓN CON LOS ESTANDARES DE APRENDIZAJE: Describir las funciones y EJES TRANSVERSALES PARA EL BLOQUE: Cuidado del medio ambiente;
destrezas de un emprendedor y de una organización. conciencia ecológica; respeto por diversidad
DESTREZAS CON CRITERIOS Cómo van a aprender? EVALUACION DE LOGROS ACTIVIDADES PARA LA
DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE DESARROLLO RECURSOS PRÓXIMA CLASE
Destreza 1 Clase 1 Comunidad *Reconocer el -Realizar el listado y
Elaborar el mapeo de Desarrollar actitudes y aptitudes de gestión de de cumplimiento y aporte mapeo de negocios
negocios existentes en la emprendimientos desde la dinámica de lo aprendizaje en el trabajo asignado. existentes
zona determinada, social, la productividad y la solidaridad
aplicando el sondeo rápido construyendo el buen vivir en su esencia, esto es:
de mercado. equilibrio con la vida.
Clasificar los datos Clase 2 -Papel * Tabula e interpreta los
obtenidos en el registro Investigación e integración de las características -Gráfico resultados del sondeo.
físico del sondeo rápido de de la persona emprendedora como: ser -Pizarra
mercado identificando los visionario, líder, flexible, útil a la comunidad, -Cuadro
clientes y la competencia. seguro de sí mismo, capaz de actuar de manera comparativo
crítica, propositiva, creativa, innovadora frente a -Dibujos
su entorno.
Clase 3 Cuestionario Prueba objetiva: -Revisión de cuadernos
evaluación: lección escrita -Respuesta limitada -Resolución de cuestionarios

APROBADO POR VALORADO POR ELABORADO POR

Lic. BETTY CHUCHUCA Lic. BETTY MARMOLEJO Ing. Javier Martin
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1.- Datos informativos:

PROFESOR: NEO BACHILLERATO: TIEMPO:
Ing. Ruso Javier Martin O. Segundo y Tercero 6 Semanas
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: EJE TRANSVERSAL: 25 Períodos
Comprender la importancia de los desarrollos de nuevos proyectos. Formación ciudadana. Fecha de inicio: Del 3 de junio.
EJE DE APRENDIZAJE: BLOQUE Nº 1: Fecha Final: al 5 de julio.
El razonamiento, demostración, comunicación, conexión,
Ambientación y diagnóstico. ÁREA: Emprendimiento y Gestión
representación, investigación e interpretación de resultados.
OBJETIVOS: Usar herramientas tecnológicas adecuadas y con propósitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currículo.

DESTREZAS CON INDICADORES

EJE DE CONOCIMIENTOS
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ESENCIALES DE
APRENDIZAJE ASOCIADOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
Investigación Aportar el trabajo Introducción a la -Recibir saludos de bienvenida y presentación. Comunidad *Reconocer el
inteligente con comunidad de -Anticipar: puntualidad, participación, de cumplimiento y
responsabilidad en todo aprendizaje. responsabilidad en todo trabajo enviado, disciplina, aprendizaje aporte en el trabajo
lo acordado. respeto mutuo, presentación personal impecable y asignado.
gusto por aprender.
Interpretación Expresar expectativas, Recolectar -Trabajar técnica de inducción escribe en el trébol. -Papel *Comprender las
de resultados temores y compromisos. expectativas -Observar cuadro comparativo de las expectativas, expresiones de las
temores y compromiso. -Gráfico
temores y expectativas,
compromisos -Entender instrucciones para completar cuadro -Pizarra temores y
comparativo. compromiso.
-Escribir la expectativa de área. -Cuadro
-Dibujar expresiones acerca de los temores. comparativo
-Interpretar simbología de las expresiones de los
temores. -Dibujos
-Expresar en forma escrita los compromisos.
-Comprender y acordar cada compromiso mutuo.
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VICERRECTOR DOCENTE RESPONSABLE

Lic. Francisco Tafur Ing. Telc. Ruso Javier Martin O.
1.- Datos informativos:
PROFESOR: NEO BACHILLERATO: TIEMPO:
Ruso Javier Martin O. Segundo y Tercero 5 Semanas
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: EJE TRANSVERSAL: 36 Períodos
Comprender la importancia de los desarrollos de nuevos proyectos. Formación ciudadana. Fecha de inicio: Del 8 de julio.
EJE DE APRENDIZAJE: BLOQUE Nº 2: Fecha Final: al 9 de agosto.
El razonamiento, demostración, comunicación, conexión, EL EMPRENDEDOR Y GENERALIZACIÓN
ÁREA: Emprendimiento y Gestión
representación, investigación e interpretación de resultados. DE IDEAS
OBJETIVOS: Reconocer las habilidades y motivaciones para fortalecer el espíritu emprendedor que le permita involucrarse proponer y gestionar proyectos.

DESTREZAS CON INDICADORES

EJE DE CONOCIMIENTOS
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ESENCIALES DE
APRENDIZAJE ASOCIADOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
Describir funciones y Introducción a la -Realizar ejercicio de sensibilización. -Frase *Describe
destrezas de un administración y -Crear una frase inteligente. funciones y
-Socializar frase en grupo a través de taller -Guía para taller
emprendedor y de una organizaciones. criterios de
organización. práctico. -Cartel evaluación en lista
Destrezas de un -Realizar exposiciones en plenaria. de cotejo.
emprendedor y sus -Sortear concepciones por grupo. -Organizadores
funciones dentro de -Elegir expositor por cada tema. gráficos -Desarrollo de la
una organización. -Sistematizar temas. guía.
-Copiar conceptos ordenadamente según las -Dominio del tema
El
exposiciones. -Recurso didáctico.
razonamiento
Comprender y explicar Historia de -Socializar las frases creadas por cada grupo. -Frases *Participa
las distintas teorías en el administración -Realizar técnica de diálogos sistemático por inteligentemente y
grupos. -Guía para taller
marco de la historia de la con compromiso
-Reflexionar por cada frase expuesta. práctico.
administración. efectivo para
-Dialogar la importancia del ejercicio defender oralmente
-Carteles
ejecutado. cada uno de las
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-Continuar con las exposiciones. -Plenaria concepciones.

-Trabajar guía para taller práctico.
-Evaluar la guía escrita.

DESTREZAS CON INDICADORES

EJE DE CONOCIMIENTOS
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ESENCIALES DE
APRENDIZAJE ASOCIADOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
Comunicar de manera El emprendedor y -Establecer conversaciones. -Laptop Comunica de forma
efectiva y asertiva. las fuerzas del -Escuchar reflexión acerca de un diálogo en una efectiva y asertiva,
empresa. -Pendrive
ambiente externo soluciona problemas
Tomar conciencia de la -Reconocer personajes del relato escuchado.
de la organización. -Cartel del entorno.
dinámica y cambios en -Dialogar acerca de vivencias de nuestro
Programa para la organización. trabajo. -
presentaciones. -Dar soluciones acerca de problemas Organizadores
presentados en la vida cotidiana. gráficos
-Realizar líneas de emprendimientos.
Valorar y comprender el Emprendedores y -Visualizar imágenes. -Gráficos Comprende el valor
rol e impacto del líder generadores de -Comentar acerca de los dibujos, láminas, del líder en una
gráficos y simbología expuestos. -Frases
en una organización. ideas. organización para
-Identificar los elementos del gráfico o frases. publicitarias
lograr el impacto.
-Imita publicidades.
-Carteles
-Emplear gráficos y frase en la publicidad.
-Realizar producto a ejecutarse.
-Elabora nuevo producto con mejor calidad.
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VICERRECTOR DOCENTE RESPONSABLE

Lic. Francisco Tafur Ing. Telc. Ruso Javier Martin O.

1.- Datos informativos:

PROFESOR: NEO BACHILLERATO: TIEMPO:
Ruso Javier Martin O. Segundo y Tercero 5 Semanas
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: EJE TRANSVERSAL: 36 Períodos
Comprender la importancia de los desarrollos de nuevos proyectos. Formación ciudadana. Fecha de inicio: Del 12 de Agosto
EJE DE APRENDIZAJE: BLOQUE Nº 3: Fecha Final: al 27 de Septiembre
El razonamiento, demostración, comunicación, conexión, ESCENCIA DEL EMPRENDEDOR Y
ÁREA: Emprendimiento y Gestión
representación, investigación e interpretación de resultados. LA TOMA DE DECISIONES
OBJETIVOS: Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción de sus propios proyectos.

DESTREZAS CON INDICADORES

EJE DE CONOCIMIENTOS
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ESENCIALES DE
APRENDIZAJE ASOCIADOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
Demostración, Desarrollar estrategia La esencia de un -Recordar e interpretar frases filosóficas. -Frases Desarrolla y valora
comunicación, para resolver problemas. emprendedor. -Participar en juegos mentales. filosóficas la creatividad e
conexión, -Dialogar acerca de situaciones presentadas en innovación en el
Definir emprendimiento -Toma decisiones la vida diaria. -Cartel
área a partir de la
con ética profesional. -Visualizar la parte interna y externa del suceso.
-Gráficos toma de
-Análisis de los sucesos presentados. decisiones.
-Identificar y escoger la decisión correcta a la
solución de la problemática.
-Describir el proceso en la toma decisiones.
-Determinar alternativa de solución.
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El Analizar perfil de -Resolver acertijo acerca de acertijo, adivinanzas. -Acertijos Identifica posibles
razonamiento emprendedor. -Explorar conocimientos. sesgos personales
-Ética y -Ver los diferentes valores humanos conocidos. -Adivinanzas
y en la toma de
responsabilidad -Establecer relaciones de los valores.
representación -Valores decisiones.
-Analizar valores expuestos.
humanos
-Deducir conceptos.
-Presentar situaciones presentados en la vida -Cartel
diaria.

DESTREZAS CON INDICADORES

EJE DE CONOCIMIENTOS
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ESENCIALES DE
APRENDIZAJE ASOCIADOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
-Colocar el valor que corresponde a cada
situación.
-Comprende el perfil de emprendedor.
-Aplicar el perfil de un emprender con ética y
responsabilidad en nueva problemática
presentada.
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VICERRECTOR DOCENTE RESPONSABLE

Lic. Francisco Tafur Ing. Telc. Ruso Javier Martin O.

1.- Datos informativos:

PROFESORA: NEO BACHILLERATO: TIEMPO:
Ruso Javier Martin O. Segundo y Tercero 5 Semanas
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: EJE TRANSVERSAL: 20 Períodos
Comprender la importancia de los desarrollos de nuevos proyectos. Formación ciudadana. Fecha de inicio: Del 14 de Octubre.
EJE DE APRENDIZAJE: BLOQUE Nº 4: Fecha Final: al 29 de Noviembre.
El razonamiento, demostración, comunicación, conexión,
Generación de estrategias ÁREA: Emprendimiento y Gestión
representación, investigación e interpretación de resultados.
OBJETIVOS: Reconocer las habilidades y motivaciones para fortalecer el espíritu emprendedor que le permita involucrarse proponer y gestionar proyectos.

DESTREZAS CON INDICADORES

EJE DE CONOCIMIENTOS
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ESENCIALES DE
APRENDIZAJE ASOCIADOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
Procesador de Argumentar con Fundamento de -Realizar ejercicio de motivación dirigido por -Dinámica de -Argumenta con
textos. fundamento el concepto la planeación y estudiantes. ejercitación fundamentos lo
de responsabilidad social emprendimiento -Realizar ejercicios de sensibilización. planificado q
-Escuchar lectura selecta de Miguel Esparza. -Carteles
y los factores influyentes. realiza un
-Presentar las diferentes concepciones de los emprendedor a un
-Organizadores
fundamentos de la planeación y emprendimiento. proyecto por
-Preparar planeación con fundamentos de gráficos
ejecutarse.
emprendimiento.
-Conocer elementos de la planeación y
emprendimiento mediantes organizadores
básicos.
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Procesador de Comprender el propósito Lineamentos de -Leer acrósticos acercas de los valores humanos. -Acrósticos Pone en práctica
textos. de la planeación y lo que proyectos -Participación activa en ejercicios de motivación. los valores
-Reflexionar acerca de los valores humanos. -Dinámicas
esta implica. humanos para
-Observar los diferentes lineamientos de un -Valores lograr el propósito
proyecto. de la planeación de
humanos
-Analizar acerca de los lineamientos expuestos y
ejercitar acorde a este proceso.

DESTREZAS CON INDICADORES

EJE DE CONOCIMIENTOS
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ESENCIALES DE
APRENDIZAJE ASOCIADOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
Plantea formas de Datos generales -Deducir a través de un cuadro sinóptico las -Cuadro Plantea formas de
organizar el contenido implicaciones de un emprendedor cuando sinóptico organizar el
Introducción
seleccionar ideas y planifica. contenido (cómo se
-Recursos
ordenar ideas. Justificación comienza, qué
-Comprende y realiza la introducción de un del proyecto
información se
proyecto. a ejecutarse
incluye, en qué
Procesador de -Realizar las capacitaciones con mini proyectos orden, cómo se
textos. ejecutables. termina), seleccionar
ideas y ordenar
ideas.
Comprender el propósito Objetivos generales -Presentar ejemplos de objetivos. -Carteles
de la planeación y lo que Objetivos -Conocer los componentes de los objetivos para
esta implica. específicos realizarlos.
-Puntualizar propósito para evidenciar lo que se
quiere lograr.
-Dar a conocer los objetivos para ejecutar mini
proyecto ejecutable.
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Comprender el propósito Programa de trabajo -Realizar dinámica de inducción. -Carteles

de la planeación y lo que y anexos -Conocer los componentes de un programa de
trabajo. -Fotografías
esta implica.
-Completar cuadro comparativo del programa de -Láminas
trabajo de acuerdo a sus componentes.
-Dar a conocer los instrumentos que lleva un -Cuadro
anexo. comparativo
.Aplicar los instrumentos en forma concreta para
evidenciar mini proyecto a ejecutar.

VICERRECTOR DOCENTE RESPONSABLE

Lic. Francisco Tafur Ing. Telc. Ruso Javier Martin O.

1.- Datos informativos:

PROFESORA: NEO BACHILLERATO: TIEMPO:
Lissett Dayhanara Suárez Moreira Segundo y Tercero 5 Semanas
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: EJE TRANSVERSAL: 20 Períodos
Identidad individual y social. Formación ciudadana. Fecha de inicio: Del 2 de Diciembre.
EJE DE APRENDIZAJE: BLOQUE Nº 5: Fecha Final: al 17 de Enero.
Comunicación oral y escrita: escuchar, hablar, leer, escribir.
LA COMUNICACIÓN MOTIVACIONAL Y
Estética integral de la literatura. ÁREA: Lengua y Literatura
EFECTIVA
Elementos de la lengua.
OBJETIVOS: Desarrollar destrezas en la lectura y producción de textos escritos informativos y argumentativos para comunicar, a partir de la comprensión y
uso adecuado de los elementos de la lengua, ideas y opiniones relacionados con los textos y temas analizados.

DESTREZAS CON INDICADORES

EJE DE CONOCIMIENTOS
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ESENCIALES DE
APRENDIZAJE ASOCIADOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
Procesador de Debatir acerca de las Generación de -
textos. distintas teorías de estrategias:
motivación.
-Estructura y diseño
de la organización.
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Procesador de Analizar estrategias para Emprendedor y el

textos. retener colaboradores proceso de
competentes y con buen comunicación
desempeño interpersonal.

DESTREZAS CON INDICADORES

EJE DE CONOCIMIENTOS
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ESENCIALES DE
APRENDIZAJE ASOCIADOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
Procesador de . La motivación de los -
textos. colaboradores:
-Los emprendedores
como líderes.

Procesador de Valorar y comprender el -Desarrollo y trabajo

textos. rol e impacto del líder en en el proyecto final.
una organización.
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1.- Datos informativos:

PROFESORA: NEO BACHILLERATO: TIEMPO:
Lissett Dayhanara Suárez Moreira Segundo y Tercero 5 Semanas
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: EJE TRANSVERSAL: 20 Períodos
Identidad individual y social. Formación ciudadana. Fecha de inicio: Del 20 de Enero 2014
EJE DE APRENDIZAJE: BLOQUE Nº 6: Fecha Final: al 7 de Marzo 2014
Comunicación oral y escrita: escuchar, hablar, leer, escribir.
Estética integral de la literatura. AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ÁREA: Lengua y Literatura
Elementos de la lengua.
OBJETIVOS: Comprender y producir diferentes textos de la vida cotidiana, como representación simbólica y cultural del contexto en donde se emiten y
receptan, para su participación activa, crítica y creativa, en situaciones comunicativas de distinta índole.

DESTREZAS CON INDICADORES

EJE DE CONOCIMIENTOS
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ESENCIALES DE
APRENDIZAJE ASOCIADOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
Procesador de Tomar decisiones -Recordar e interpretar frases filosóficas. -Frases
textos. mediante el análisis -Participar en juegos mentales.
Toma de decisiones -Explorar conocimientos nuevos. -Gráficos
desde varias
empresariales -Dialogar acerca de situaciones presentadas en
perspectivas para -Esquemas
superar obstáculos y la vida diaria.
resolver problemas -Visualizar la parte interna y externa del suceso. -Cartulina
-Análisis de los sucesos presentados.
puntuales.
-Identificar y escoger la decisión correcta a la
solución de la problemática.
-Describir el proceso en la toma decisiones.
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-Determinar alternativa de solución.

Procesador de Autoevaluar el esfuerzo Esfuerzo y -Comentar acerca de las frases expuestas.

textos. y estrategias estrategias -Observar imágenes expuestas.
implementadas para el implementadas para -Identificar características observadas
logro de objetivos el logro de objetivos -Analizar e interpretar imágenes.
-Deducir evaluación de la estrategia.
-Establecer relaciones con varios ejemplos.

DESTREZAS CON INDICADORES

EJE DE CONOCIMIENTOS
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ESENCIALES DE
APRENDIZAJE ASOCIADOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
Procesador de Decisiones que -Reflexionar acerca de frases filosóficas.
textos. pueden afectar a -Explorar conocimientos nuevos.
varios -Observar elementos que afectan a una empresa.
departamentos de -Establecer preguntas y respuestas.
una empresa. -Clasificar las distribuciones de los
departamentos de una empresa.
-Comentar características de cada departamento.
-Asociar las decisiones para cada departamento
de una empresa.
-Establecer semejanzas y diferencias.
-Establecer relaciones de causa y efecto.

Procesador de Esfuerzo y -Reflexionar acerca de frases filosóficas.

textos. continuidad de la -Explorar conocimientos nuevos.
gestión. -Observar cuadros estadísticos.
-Compara e interpretar tendencias de
conocimiento empresarial.
-Analizar cuadros estadística.
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR POR BLOQUES

-Identificar los elementos que intervienen para

tomar decisiones.
-Lograr la continuidad de la gestión de
crecimiento empresarial.