Liceo Particular Avenida Recoleta

Fundación María Romo

Unidad Tecnico Pedagógica.
“EDUCAR ES LA FORMA MÁS ALTA DE LLEGAR A DIOS”

DESAFIA TUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

LENGUA Y LITERATURA

Nombre: Curso: II A B C Fecha

Puntaje de
Puntaje Evaluación
corte (60%):
Puntaje obtenido: Calificación:

INSTRUCCIONES:
- NO está permitido copiar ni dejarse copiar. Tampoco la utilización de otro material que el expresamente
permitido (celular, audífono u otro).
- Ante cualquier duda que pueda surgir, levante la mano y espere en su puesto al profesor.
- Marque sus respuestas en hoja de repuestas, no se permite uso de corrector o manchones en ella.

Objetivos y/o habilidades a evaluar:

- EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOSDURANTE EL PROCESO DE
ENEÑANZA APRENDIZAJE.

A partir de la lectura de la noticia bullying, responda las preguntas nº1 a 10:

1.- ¿Cuál es el tema principal del

texto leído? Relacionar e
interpretar información
a) Los estudios que se hacen en la
actualidad en nuestro país.
b) El estudio sobre el rendimiento
de los escolares en nuestro país.
c) El estudio sobre los niveles de
bullying escolar que sufren los
niños de nuestro país.
d) Los estudios que comparan el
bullying escolar en diferentes
países latinoamericanos.

2.- ¿Qué dato ubica a Chile como

el quinto país con peor índice de
violencia escolar? LOCALIZAR
INFORMACIÓN
a) La comparación que se hace de
la educación de Singapur con la
chilena.
b) Que el 31% sufre bullying casi
todas las semanas.
c) Que los resultados académicos
son altos con respecto a otros
países.
d) Que el 23% declara sufrir de
golpes y robos.

3.- ¿Cuál(es) de los siguientes tipos de violencia sufren los escolares chilenos? Relacionar e interpretar
información
a) Bromas y juegos. b) Autoagresión.
c) Psicológica y física. d) Cibernética.

4.- Además de los escolares, quienes reconocieron la realidad que se vive con respecto al bullying fueron:
LOCALIZAR INFORMACIÓN
a) padres y apoderados. b) autoridades de las universidades.
c) directores y docentes. d) expertos en el tema.
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5.- Según el experto, ¿a qué se deben las altas cifras de violencia escolar? LOCALIZAR INFORMACIÓN
a) Al bajo rendimiento académico que tienen los escolares.
b) A la falta de estudios que se preocupen del tema en cuestión.
c) Al poco manejo de los profesores en situaciones de maltrato.
d) A la falta de apoyo por parte de los directores de instituciones educativas, frente al tema.

6.- De acuerdo al texto leído, ¿cómo se podrían disminuir las cifras de violencia escolar? Relacionar e
interpretar información
a) Con directores más comprometidos.
b) Con profesores y estudiantes más alegres.
c) Con profesores capacitados en generar buen clima escolar.
d) Con directores y profesores que trabajen en conjunto con las universidades.

7.- ¿Qué relación se establece entre el nivel de bullying versus rendimiento académico? Relacionar e
interpretar información
a) Cuando existen bajos índices de violencia escolar los resultados académicos tienden a disminuir.
b) Cuando existen mayores índices de violencia escolar los resultados académicos tienden a disminuir.
c) El bullying se genera por la baja autoestima de los escolares que obtienen bajos resultados académicos.
d) El bullyng es una reacción hacia los estudiantes que tienen mejores resultados académicos que sus
compañeros.

8.-En la oración: "... si eran discriminados en actividades o juegos realizados por sus compañeros...", la
palabra discriminados se podría reemplazar por:
a) agredidos. b) diferenciados. c) anulados. d) excluidos.

9.- En la oración: "Los profesores y directores no saben como crear buenos climas escolares." La palabra
climas se podría reemplazar por: REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO
a) tiempos. b) lugares. c) ambientes. d) autoridades.

10.- En la oración: "... y los colegios no los capacitan en estas habilidades..." ¿Qué significa la palabra
habilidades? REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO
a) Modos de razonamiento del personal docente frente a los problemas.
b) Capacidades de los docentes para enfrentar y solucionar situaciones de conflicto.
c) Formas innovadoras de entender y solucionar los problemas de los docentes.
d) Recursos científicos para conocer y entender los comportamientos de los estudiantes.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 13:

11.- Según los versos leídos, ¿qué se entiende por

poesía? RELACIONAR E INTERPRETAR
INFORMACIÓN

a) La admiración por la poesía y el bello lenguaje

que se utiliza.
b) La manifestación de sentimientos ocultos.
c) La identificación con el ser amado.
d) La admiración por la belleza expresada en
palabras.

12.- ¿Qué se puede inferir sobre el hablante lírico de los versos leídos? RELACIONAR E INTERPRETAR
INFORMACIÓN
a) Se encuentra pensando en sí mismo.
b) Se dirige a una persona a quien dedica sus palabras.
c) Imagina a una persona que responde sus palabras.
d) Está escribiendo una poesía que no sabe para quién es.
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13.- De acuerdo al sentido del poema, ¿qué quiere decir el enunciado "mientras clavas en mi pupila tu pupila
azul"? RELACIONAR E INTERPRETAR INFORMACIÓN
a) La mirada de la persona es tan fuerte que le clava sus ojos.
b) Los ojos azules de la persona miran fijamente al hablante lírico.
c) La persona mira al hablante lírico bajo el cielo azul.
d) La persona le dice palabras muy dolorosas al hablante lírico que parecen clavarle el corazón.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas asociadas:

14.- ¿Por qué se afirma que el

asalto fue violento?
RELACIONAR E
INTERPRETAR
INFORMACIÓN
a) Porque el delincuente
golpeó con un martillo a la
anciana.
b) Porque la víctima salió a la
calle gritando para pedir ayuda.
c) Porque la anciana fue
maniatada por el delincuente.
d) Porque el delincuente
ingresó a la casa luego de
arrancar la protección de la
ventana.

15.- ¿Qué forma básica del

discurso expositivo predomina
en el texto leído?
RELACIONAR E
INTERPRETAR
INFORMACIÓN
a) Descripción.
b) Narración.
c) Definición.
d) Caracterización.

16.- ¿Cuál es el propósito

comunicativo del emisor del
texto leído? RELACIONAR E
INTERPRETAR
INFORMACIÓN
a) Informar acerca de un hecho
policial.
b) Convencer a los vecinos
para ser más solidarios.
c) Explicar cómo se vulneran
las medidas de seguridad.
d) Destacar la eficiencia del
trabajo de la policía
uniformada.

17.- ¿Qué importancia tiene el segundo párrafo respecto del contenido general del texto? RELACIONAR E
INTERPRETAR INFORMACIÓN
a) Enfatiza la necesidad de implementar buenas medidas de seguridad en las casas.
b) Da a conocer las causas del asalto a la casa de la anciana víctima.
c) Explica el trabajo de carabineros en la detención del delincuente.
d) Explica el modo en que el delincuente ingresó a la casa.
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18.- Según el testimonio del yerno, ¿por qué razón la anciana no se dio cuenta cuando ingresó el
delincuente? LOCALIZAR INFORMACIÓN
a) Porque estaba en el dormitorio de una casa antigua.
b) Porque su hija no alcanzó a avisarle.
c) Porque el delincuente entró por la puerta que estaba abierta.
d) Porque los vecinos no quisieron alertar de la situación.

19.- ¿Qué elemento llamó la atención de los carabineros que patrullaban el lugar? LOCALIZAR
INFORMACIÓN
a) La cara del ladrón igual a la descrita por la anciana.
b) La maleta que portaba el delincuente mientras se trasladaba en una bicicleta.
c) La rapidez con que andaba el delincuente en bicicleta.
d) La gran cantidad de dinero que portaba el delincuente.

20.- ¿Qué elementos portaba el delincuente cuando fue detenido por los carabineros? LOCALIZAR
INFORMACIÓN
a) La ropa con que maniató a la anciana.
b) El cincel y el martillo con que sacó la protección de la ventana.
c) Las protecciones de la ventana.
d) Las órdenes de detención pendientes.

21.- ¿Por qué los carabineros detuvieron al delincuente? LOCALIZAR INFORMACIÓN

a) Porque lograron ver el cincel que llevaba en su mano.
b) Porque transitaba en una bicicleta en actitud sospechosa.
c) Porque la anciana logró reconocerlo de inmediato.
d) Porque la hija de la anciana le gritó, llamando la atención de carabineros.

22.- De acuerdo a la información del texto leído, se puede inferir que: RELACIONAR E INTERPRETAR
INFORMACIÓN
a) Los vecinos son egoístas y no se prestan ayuda
b) La anciana se encontraba sola en su domicilio.
c) El yerno de la anciana no se preocupa de ella.
d) La hija alcanzó a ver al delincuente saliendo de la casa.

23.- Según la información del texto leído, ¿qué se puede afirmar acerca del delincuente? LOCALIZAR
INFORMACIÓN
a) Es un anciano de 69 años que se dedica al robo de hogares.
b) Anteriormente había cometido otros actos delictivos.
c) Es la primera vez que comete un delito de esta magnitud.
d) Anteriormente había ingresado del mismo modo a otras viviendas.

24.- Principalmente, ¿de qué trata la noticia? RELACIONAR E INTERPRETAR INFORMACIÓN

a) Del asalto a un hogar perteneciente a una anciana.
b) Del asalto que realizó un delincuente a una anciana de 69 años en la calle.
c) De la detención de un delincuente en la comuna de Ñuñoa.
d) De un delincuente que fue detenido por segunda vez.
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Lee el texto y responde las preguntas asociadas: Coplas por la muerte de su padre
(Fragmento)
25.- Principalmente, ¿Qué sentimiento expresa el hablante lírico? Jorge Manrique
REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO
a) Tristeza b) Amargura Recuerde el alma dormida,
c) Miedo d) Desesperanza avive el seso y despierte
contemplando
26.- ¿De qué trata el poema leído? RELACIONAR E cómo se pasa la vida,
INTERPRETAR INFORMACIÓN cómo se viene la muerte
a) Del breve paso por la vida terrenal y el aprecio que debemos tan callando,
tener por cada momento. cuán presto se va al placer,
b) Del miedo que genera el saber que un día llegará la muerte cómo, después de acordado,
inevitablemente. da dolor;
c) De lo injusta que es la muerte al llevarse a seres queridos cómo, a nuestro parecer
causando dolor y desesperanza. cualquiera tiempo pasado
d) Del capricho que implica querer vivir eternamente sabiendo fue mejor.
que es imposible vencer a la muerte. Pues si vemos lo presente
cómo en un punto se es ido
27.- ¿Qué quiere decir la tercera estrofa? RELACIONAR E y acabado,
INTERPRETAR INFORMACIÓN si juzgamos sabiamente,
a) Las personas que observan los ríos se dan cuenta de que su daremos lo no venido
vida terminará, al igual que el río en el mar. por pasado.
b) Las personas que no aceptan que un día morirán se engañan a No se engañe nadie, no,
sí mismas. pensando que ha de durar
c) La muerte es la misma para todos sin importar la condición lo que espera,
social. más que duró lo que vio
d) Las personas que viven tan rápido como los ríos seguramente porque todo ha de pasar
morirán antes. por tal manera.
Nuestras vidas son los ríos
28.- ¿En cuál de los siguientes versos se observa una metáfora? que van a dar en la mar,
RELACIONAR E INTERPRETAR INFORMACIÓN que es el morir;
a) Cuán presto se va el placer. allí van los señoríos
b) Nuestras vidas son los ríos. derechos a acabar
c) No se engañe nadie, no. y consumir;
d) Cómo se viene la muerte. allí los ríos caudales
allí los otros medianos
y más chicos,
y llegados, son iguales
los que viven por sus manos
y los ricos.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 29 a

29.- Según el texto, ¿cuál es la intención de la luna?

RELACIONAR E INTERPRETAR INFORMACIÓN
a) Que la noche esté clara, que no exista oscuridad.
b) Que las personas escuchen sus lamentos.
c) Que la ciudad amanezca mucho más temprano que antes.
d) Que los cisnes puedan pasear de noche por los ríos por tener
claridad.

30.- ¿Qué simboliza el fragmento leído? RELACIONAR E

INTERPRETAR INFORMACIÓN
a) La audacia de la luna por convencer a todos de quedarse junto
a ella.
b) La alegría de la luna por lograr dar claridad en diferentes
partes.
c) La soledad de la luna reflejada en sus ansias por llegar a todos
lados.
d) La arrogancia de la luna al mostrarse invencible ante todo.

31.- ¿A qué se refiere el texto cuando señala: "cisne redondo en

el río"? REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO
a) Al paseo de un hermoso cisne por el río.
b) Al reflejo distorsionado de un cisne en el río.
c) Al reflejo de la luna en el río.
d) Al cisne iluminado por la luna.

32.- De acuerdo al texto, ¿por qué la Luna dice: "Abrid tejados y

pechos donde pueda calentarme"? RELACIONAR E
INTERPRETAR INFORMACIÓN
a) Porque desea ver derramada la sangre de un hombre.
b) Porque desea mirar de cerca a las personas dentro de sus
hogares.
c) Porque desea tocar y abrazar a las personas.
d) Porque desea despertar a todas las personas con su cálido
resplandor.

33.- De acuerdo al fragmento leído, ¿por qué la luna entra en

todas partes? LOCALIZAR INFORMACIÓN
a) Porque los rayos de la luna son omnipotentes.
b) Porque la luna es caprichosa y quiere que la vean en todos
lados.
c) Porque la luna ilumina todo con sus rayos en la noche.
d) Porque los rayos de la luna se reflejan en los estanques
llegando a muchas partes.

34.- ¿Por cuál de las siguientes alternativas reemplazarías en el

texto la palabra "anega"? REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO
a) Naufraga. b) Golpea.
c) Inunda. d) Entrega.

35.- ¿Qué significa la expresión entre paréntesis "(A las ramas)"? REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO
a) Que la luna ilumina las ramas.
b) Que la luz de la luna avanza hacia las ramas.
c) Que la luna habla imperativamente a las ramas.
d) Que a la luna no le gustan las ramas.