Micropráctica Unidad 3

Nombre docente: Paola Claudia Garrido Garrido

Objetivo de la Micropráctica:
Fomentar la lectura realizando una actividad que incluya a la familia o al vínculo cercano del alumno/a.

I. Datos generales

Población escolar
(Cantidad de estudiantes y
características de ellos a
Nombre del
considerar en esta clase:
establecimiento: resumen de diagnósticos, de
necesidades educativas, de
apoyos que requieren y
cualidades generales)
Contexto de la Clase
(Descripción general del momento
Familiares o vínculo cercano
donde se enmarca la planificación, partícipes de la actividad
en relación a la programación de una
Unidad, Proyecto u otro)

El primer año básico forma parte de

un curso combinado, son 8
Javiera Carrera estudiantes, más uno de tercer año La planificación de la actividad se Los familiares participantes son
y otro de cuarto año básico. El nivel enmarca en la unidad Nº 4 de las madres de mis estudiantes.
de desarrollo cognitivo es adecuado Lenguaje y Comunicación.
para seis de los ocho alumnos, los
otros dos se incorporaron en el mes
de junio al curso ,de los cuales uno
 es repitente de dicho curso, ambos
manifiestan serias falencias en la
adquisición de habilidades y
contenidos para un primer año
básico, además cabe consignar que
ellos viven en un hogar de menores,
por lo que su situación de vida hace
que les cueste acatar normas en el
aula y se generen situaciones de
violencia dentro de la misma, cabe
destacar que los otros seis alumnos
han avanzado mucho en su
aprendizaje y la están leyendo y
escribiendo al dictado, son muy
participativos y les motiva el
aprender nuevas cosas a diario.

II. Diseño de la propuesta

Tipo de actividad a realizar con Familiar o vínculo cercano: La actividades realizada es un cuenta cuentos , donde los
padres una vez a la semana en un horario estipulado, cuentan un cuento de la biblioteca de aula , el que es entregado
con anterioridad para la preparación de la lectura de parte de los adultos.
(taller, cuenta cuentos, etc.)
Nombre de la actividad: “ Madres cuentacuentos “

Tiempo (minutos): 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje Objetivo de la actividad

(OA Bases Curriculares vigentes) (Qué queremos que aprendan las y los estudiantes en la clase,
vinculado al OA propuesto)
OA8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden
temas que les sean familiares: Objetivo de la clase: Responder preguntas explícitas e implícitas
de forma oral sobre un cuento leído.
 extrayendo información explícita e implícita
 respondiendo preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde,
cuándo, por qué)
 recreando personajes a través de distintas
expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas
 describiendo con sus palabras las ilustraciones del
texto y relacionándolas con la historia
 estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
 emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
lectura

Tiempo Momento de la Actividad Familiar Actividad del Estudiante Recursos

clase o lugar de
ejecución de la
actividad
Las madres asisten a la sala, Los estudiantes escuchan Textos de la biblioteca
Sala de clases, una vez a la semana, para leer atentamente la lectura de los de aula
45 clase de Lenguaje y un cuento a los estudiantes, cuentos y participan Alfombra, cojines de la
minutos. Comunicación ellos se sientan en círculo en la activamente antes, durante y biblioteca de aula.
Desarrollo de la alfombra de la biblioteca de aula después de la lectura , Tarro de “ Palito
clase. para escuchar de forma atenta respondiendo en forma preguntón”
la lectura. ordenada y respetando los
Las madres luego de realizar la turnos para hablar ( palito
lectura hacen diversos tipos de preguntón)
preguntas a los niños y dan el
tiempo para que ellos
respondan.
Ejemplo en el cuento “ Lili lana”
se realizan preguntas tales
como:
¿Quién es Lili Lana?
¿De qué color es?
Por qué Lili Lana es diferente?
¿Qué hacía Lili Lana por las
noches?
¿ por qué las ovejas decían que
Lili Lana es de otro planeta?
¿Cuál fue la lección que
aprendió Lili Lana?
¿A qué se dedicó Lili Lana al
final del cuento?
¿Te gustaría ser como Lili
Lana?
¿Por qué?
¿Qué le aconsejarías a Lili
Lana para que no tenga tantos
problemas con las ovejas?
 ¿Usted le lee a su hijo/a? Si, semanalmente ( cabe destacar que esta estudiante aprendió la lectoescritura en
nivel de transición de Prekinder) por lo que es una asidua visitante a la biblioteca
¿Con qué frecuencia lo de aula de la sala.
realiza?

¿Cómo se sintió al realizar Me sentí bien, porque uno aprovecha de compartir con los compañeros de sus hijos.
esta actividad para su hijo/a?
(emocionalidad)

¿Cómo cree usted que se Bien, porque mi hija participó en clases, se sintió contenta.
sintió su hijo/a?
(emocionalidad)

¿Dispone de libros para que

su hijo/a lea en casa? Si , tenemos cuentos breves.

Si respuesta es afirmativa,
¿Qué tipo de libros poseen?

¿Realizará algún cambio en

su hogar, para fomentar la
lectura en casa, luego de esta Si, leer en familia diversos tipos de textos.
experiencia? ¿Cuál?
 ¿Conoce la importancia de Sí, porque los niños se acostumbran a la lectura .
leer en voz alta a su hijo/a?
Comente.

¿Cuál fue la recepción de sus Mis estudiantes tuvieron una excelente recepción con la actividad, fueron respetuosos y
alumnos con la actividad? participativos con las madres cuentacuentos.

¿Cuál fue su experiencia con Mi experiencia fue grata, me agradó ver la participación de las madres de mis estudiantes, y ver la
esta actividad? Describa sus carita de asombro de ellos al ver que otras personas les abren las puertas al mágico mundo de los
emociones al respecto. cuentos.

Evalúe el cumplimiento del Considero que el objetivo se logró en un 100 %, ya que los estudiantes participaron y
objetivo planteado y cómo respondieron las preguntas realizadas por las mamás.
mejorarlo.

¿De qué forma podría incluir de Continuar con la actividad de cuenta cuentos de forma periódica en mi planificación y
manera constante la fomentar la lectura en el hogar mediante el “ Préstamo literario”, ( no todos mis estudiantes
participación de familiares en el tienen textos en el hogar)para que lean los textos y luego compartan con sus compañeros de
proceso lector? que tratan las lecturas)