Está en la página 1de 2

DESARROOLLAR LA ESCRITURA CREATIVA EN EL AULA

CINCO ELEMENTOS
1. Darle a los estudiantes los cinco elementos claves de una historia: Trama, personaje,
conflicto, historia o tema y escenario.

los científicos están descubriendo que el aprendizaje de la letra cursiva es una herramienta
crucial para el desarrollo cognitivo, particularmente para entrenar el cerebro desde el punto
de vista de la “especialización por áreas del cerebro”[2], es decir, del rendimiento óptimo.
Mediante el aprendizaje de la escritura en cursiva, el cerebro desarrolla una especialización
por áreas que integran la sensación, el control del movimiento y el razonamiento. A diferencia
de la escritura en el teclado y la práctica visual, según estudios de tomografías del cerebro,
diversas áreas del cerebro se co-activan durante el aprendizaje de la escritura en cursiva.

Existe un beneficio externo para la habilidad de razonamiento que se emplea en la lectura y


escritura. Para escribir con una letra cursiva legible se necesita un cierto nivel de control de
motricidad fina sobre los dedos. Los alumnos deben prestar atención y pensar qué están
haciendo y cómo lo están haciendo. Tienen que practicar. Estudios con tomografías
cerebrales revelan que la cursiva activa áreas del cerebro que no están involucradas cuando
se escribe en el teclado.

En general, muchos de los beneficios de escribir a mano derivan simplemente de la mecánica


de trazar letras. Durante un estudio realizado en la Universidad de Indiana y que se publicará
este año[3], investigadores analizaron, mediante imágenes de resonancia magnética, a niños
pre-alfabetizados de 5 años de edad antes y después de que fueran instruidos en el
aprendizaje de la cursiva. En aquellos niños que habían practicado a mano la escritura, la
actividad neuronal fue mucho más destacada y similar a la de los adultos que en aquellos
niños que simplemente observaron las letras. El “circuito de lectura” en el cerebro, el circuito
de áreas asociadas que se activan durante la lectura, se activó al trazar la escritura
manuscrita, no así al escribir sobre el teclado. De la misma manera, esta investigación
demostró que escribir letras en un contexto significativo, contrapuesto al de sólo dibujarlas,
activa de forma más sólida diversas áreas en los dos hemisferios.

Al aprender la escritura manuscrita, incluso si se trata de la escritura en mayúsculas, el


cerebro de un niño deberá:

Distinguir cada trazo respecto a otros.


Aprender y memorizar el tamaño adecuado, oblicuidad de la forma global y la característica
detallada de los rasgos de cada letra.
Desarrollar habilidades de categorización.
La escritura en letra cursiva trae consigo aún más beneficios que la escritura en mayúsculas,
ya que los movimientos son más difíciles, las letras menos estereotipadas y la necesidad del
reconocimiento visual crea una mayor variedad de formas de representar las letras. Además,
la letra cursiva es más rápida y más atractiva para los estudiantes ya que les da un mayor
sentido de estilo personal y pertenencia.