Secuencia: 

Salud bucal 
La importancia del cepillado de 
los dientes en los niños. 

Integrantes:

❖ Capelli Nadia
❖ Ibarrondo Carina

4to año magisterio

Año 2017
 Fundamentación
La temática se abordara desde todas las áreas de conocimiento: Ciencias Naturales,
Ciencias Sociales, Lengua y Matemática.
En las Ciencias Naturales se estudiará su función, estructura y cuidado.
Desde las ciencias sociales se tratara el tema de los derechos de los niños, la atención
de su salud bucal, su integración en la sociedad.
En el área de lengua se abordará el tema de afiche y difusión de información.
En matemática tendremos en cuenta la numeración trabajando con las diferentes
cantidades de números que tienen los niños en la boca y cuántos tendrán en el futuro.
Se utilizara en nuestro proyecto una secuencia en espiral. Dichas secuencia es el
ordenamiento de los contenidos que enseñamos. Podemos referirnos a una etapa
educativa o a una unidad didáctica concreta. Secuencia en espiral, en las que distintos
contenidos giran en torno al mismo tema.
La organización del currículo en espiral fue propuesta por Bruner.
Las microsecuencias en espiral abordan un mismo tema desde perspectivas cada vez
más complejas. Captan conjuntos complejos en sus rasgos generales y luego se van
viendo los matices, los aspectos más específicos.
En este tipo de secuencia se destaca el carácter de bucle recursivo con que cada nuevo
enfoque permite resignificar los conocimientos anteriores a la luz de los nuevos
saberes adquiridos.
Este elemento es lo que diferencia una secuencia en espiral de un procedimiento
“paso a paso” en el que solamente se acumulan nuevas destrezas, sin facilitar ese
“salto atrás” que permite volver a mirar con ojos nuevos lo ya conocido.
Este tipo de secuencia también permite el aprendizaje significativo y el constructivismo
del conocimiento.

Secuencia Salud Bucal

La importancia del cepillado de los dientes en los niños.

Nivel 5

Actividad 1
Área de conocimiento: ​Ciencias de la Naturaleza
Disciplina:​ Biología
Contenido:​ La dieta cariogénica y no cariogénica
Recorte:​ Registro de hipótesis sobre caries
Objetivo:​ Identificar los alimentos cariogénicos en la dieta de los niños.

Recursos:
❖ Papel sulfito
❖ Marcadores
❖ Imágenes
Estrategias:
❖ Interrogación didáctica
❖ Trabajo colectivo
Interactividad:
❖ Propiciar un clima de trabajo
❖ Preguntar: ¿Qué sucede en la boca cuando les duele los dientes?
❖ Registrar las hipótesis de los alumnos en el papel sulfito.
❖ Preguntar a los alumnos: ¿que son las caries?, ¿Cómo podemos evitarlas?,
¿cuales alimentos podemos comer y cuáles no?
❖ Dejar las interrogantes abiertas para luego evacuar dudas con el Odontólogo.
❖ Identificar las ideas previas de los alumnos.

Actividad 2
Área de conocimiento:​ Ciencias de la Naturaleza
Disciplina:​ Biología
Contenido:​ La dieta cariogénica y no cariogénica
Recorte: ​Cuidado y cepillado de los dientes
Objetivo: ​enseñar el correcto cepillado de los dientes y los cuidados que se deben
tener.

Recursos:
❖ Papel sulfito
❖ Marcadores
❖ Cepillos de dientes
❖ Pasta dental

Estrategias:
❖ Interrogación didáctica
❖ Trabajo en grupos

Interactividad:
❖ Recordar lo trabajado la clase anterior
❖ Plantear ¿cómo podemos evitar las caries?, ¿saben alguna forma de hacerlo?
❖ Reunir a los alumnos en grupos y pedirles que reflexionen sobre: ¿cómo se
debe realizar un correcto cepillado?, ¿para qué se debe realizar?, ¿cuántas
veces al día sería conveniente llevarlo a cabo?
Actividad 3

Área de conocimiento: ​Ciencias de la Naturaleza

Disciplina: ​Biología
Contenido: ​Tipos de dientes
Recorte: ​Clasificación de los dientes
Objetivos: ​Enseñar la clasificación de los dientes de la cavidad bucal.

Recursos:
❖ Lámina con imágenes
❖ Maqueta de los dientes
❖ Material fotocopiado

Estrategias:
❖ Interrogación didáctica
❖

Interactividad:
❖ Sentar a los niños en la alfombra y retomar lo hablado en la clase anterior.
❖ Preguntar a los niños si ¿todos sus dientes tienen la misma forma? ¿ que
diferencia pueden encontrar?
❖ Proponer a los alumnos conocer el interior de su cavidad bucal. ¿Cómo
podemos hacer para conocer nuestras bocas por dentro?
❖ Observar las bocas con un espejo.
❖ Poner énfasis en los distintos dientes: ¿cuántos dientes tenemos en la parte
superior? ¿Cuántos molares, caninos, incisivos hay?, ¿sus bocas son iguales a la
de la lámina?, ¿por qué?

Actividad 4
Área de conocimiento: ​Ciencias Sociales

Disciplina: ​Construcción de la ciudadanía/ Derecho

Contenido: ​El niño como sujeto de derecho

Recorte: ​Salud bucal como elemento de integración social

Objetivo: ​Reconocimiento de la salud bucal como elemento de integración social

Recursos:
❖ Cuento “El dragón que se lava los dientes”
❖ Papel sulfito
 ❖ Marcadores
❖ Imágenes

Estrategias:

Interactividad:
❖ Presentación de un cuento “El dragón que se lava los dientes”.
❖ Lectura del cuento
❖ Reflexionar: ¿por qué nadie quería jugar con el dragón?; ¿qué tuvo que hacer el
dragón para ser aceptado por sus amigos?
❖ Dialogar sobre la importancia de una boca sana y saludable para sentirnos
mejor y ser aceptados en la sociedad.

Actividad 5
Área de conocimiento:​ ciencia de la naturaleza

Disciplina:​ Biología

Contenido:​ Las caries. La desmineralización de los dientes.

Recorte:​ Visita del odontólogo.

Objetivo:​ evacuar dudas planteadas por los niños y concientizar de la importancia de la

boca saludable.

Recursos:
❖ Papelógrafo realizado la clase anterior.
❖ Visita del odontólogo.
❖ Maqueta de la boca.

Estrategias:

Interactividad:
❖ Plantear las dudas juntos con los alumnos al profesional que nos visita.
❖ Contrastar la información brindada con las hipótesis realizadas por los alumnos.
❖ Cuestionar ¿qué son las caries?; ¿ por qué ocurren? Explicación de la
desmineralización.
❖ ¿Cómo podemos evitarlo? Retomar el cepillado correcto con maqueta de boca
en tamaño grande.
Actividad 6

Área de conocimiento:​ Ciencias Sociales

Disciplina:​ Construcción de la ciudadanía/ Derecho

Contenido:​ El niño como sujeto de derecho

Recorte:​ Derecho a la salud

Objetivo:​ Enseñar a los niños el consultorio médico de la dentista y concientización de

su derecho a concurrir a él.

Recursos:
❖ Visita al consultorio del odontólogo.

Estrategias

Interactividad:
❖ Visitar el consultorio médico.
❖ Guiar a la observación de los alumnos: como está adecuado, los instrumentos
de trabajo, horarios y días de atención.
❖ Preguntar ¿cuál es el público que atiende.

Actividad 7
Área de conocimiento:​ Lengua

Disciplina:​ Lectura
Contenido:​ Las inferencias organizacionales

Recorte:​ Historieta

Objetivo:​ Reconocimiento de la acción de los hechos.

Recursos:
❖ Imágenes
❖ Cola de pegar
❖ Hojas
❖ Historieta
Estrategias:

Interactividad:
❖ Presentar el cuento a los alumnos con imágenes.
❖ Leer el cuento.
❖ Organizarlos en mesas.
❖ Brindarles las imágenes recortadas.
❖ Pedirles que las organicen según el cuento leído.
❖ Pegar las imágenes en una hoja blanca.
❖ Colorear con lápices las imágenes.