UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "QUINCE DE OCTUBRE"

“Formación Integral con educación de calidad”

DIRECCIÓN: COTOPAXI S/N Y CINCO DE JUNIO EMAIL: COLEGIO15OCT70@YAHOO.ES TELÉFONO: 052600330 DISTRITO: 13DO8 CIRCUITO: 13

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Año Lectivo: 2019 – 2020
1. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA/ASIGNA
DOCENTE: GRADO/CURSO N° BLOQUE N° DESTREZA NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:
TURA:

Ec. María
ESTUDIOS
Baque 8° “A” EGB 1 11 1 23 de agosto del 2019
SOCIALES
Indacochea
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Caracterizar el surgimiento del islam, la estructura de la sociedad feudal, las cruzadas y el desarrollo de la conciencia
Interculturalidad
humanista subrayando las causas y consecuencias y el impacto en las sociedades.
OBJETIVOS DE LA CLASE
Conocer el origen de la civilización islámica mediante su expansión, aportes y su incidencia en nuestro entorno.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CS.4.1.11. Caracterizar el surgimiento del Islam en Arabia y su difusión al norte de África y CE.CS.4.3. Examina las diferentes formas de conciencia e insurgencia social (cristianismo, humanismo,
representaciones del poder en el contexto del paso de la antigüedad al feudalismo y al capitalismo, y
otros lugares del viejo continente. transformaciones económicas, sociales, políticas e ideológicas en el mundo y América Latina.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMEN

* Imágenes

Experiencia * Carteles Técnica: El Corán de preguntas

Activar conocimientos previos sobre religión mediante imágenes de los
libros sagrados y personajes que lideraron los movimientos religiosos * Mapa Instrumento: Preguntas y respuestas aleatorias
de la época como el Cristianismo e Islamismo.
Reflexión * Marcadores
* Realizar lluvia de ideas con las siguientes preguntas * Borrador
I.CS.4.2.1. Compara los Imperios esclavistas de
*¿Ustedes saben a qué religión pertenecen? * El coram didáctico
la Antigüedad en el Oriente Medio con el
*¿Identifique los libros y personajes que se muestran en las
* Cartulina
Imperio romano, los Imperios asiáticos (China e
imágenes? India), reconociendo que las estructuras de
desigualdad son semejantes en diversos
Conceptualización: * Internet
momentos históricos y el impacto del
* Explicar el origen del islam y en qué se basa. * Libro de Sociales 8avo EGB surgimiento del Islam en Arabia y su difusión al
norte de África. (I.2.)
*Dar a conocer la expansión del islam * Guía del Docente
 norte de África. (I.2.)

* Explicar sobre el libro sagrado del Islam: El Coram y sus 5 pilares

* Destacar los aportes científicos que brinda el islam

* Analizar las incidencias del islam en nuestro país.
Aplicación: 10 minutos
* Aplicar método de preguntas y respuestas introducidas en sobres en
un Coram didáctico.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Ninguna
ELABORADO REVISADO APROB

DOCENTE: EC. MARIA BAQUE INDACOCHEA VICERRECTORA DE U.E.

COORDINADORA DE AREA CIENCIAS SOCIALES SECCIÓN VESPERTINA

FECHA: FECHA: FECHA:

RE"
TO: 13DO8 CIRCUITO: 13D08004

FECHA DE FINALIZACIÓN:

23 de agosto del 2019

UCIONAL

social (cristianismo, humanismo, revoluciones, etc.) como expresiones y

al feudalismo y al capitalismo, y el desarrollo de la modernidad, con sus
o y América Latina.

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

El Corán de preguntas

nto: Preguntas y respuestas aleatorias.

 APROBADO

VICERRECTORA DE U.E. QUINCE DE OCTUBRE