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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1. Asignatura AXIOLOGÍA Y ÉTICA
2. Código de asignatura PSI 203
3. Créditos 3.0
4. Requisitos Ontología y Teoría del conocimiento.
5. Semestre Académico II
6. Ciclo Académico 2019 – II
7. Horas de teoría semanal 03H/s
8. Horas de práctica semanal 00H/s
9. Duración 16 semanas
10. Docente Mg. Regys J. GAMARRA SULCA

II. SUMILLA
La asignatura imparte conocimientos sobre la teoría de los valores, su clasificación,
caracterización y relación con la vida académica y profesional. La Ética, definición,
los principios éticos, la moral y sociedad, las teorías y problemas éticos a través de
la historia de la humanidad.

III. COMPETENCIA
Analiza, evalúa y practica los valores positivos y principios éticos en su vida
académica y formación profesional de manera reflexiva, crítica y creativa;
elaborando ensayos con propuestas axiológicas y éticas.

IV. PROGRAMA CALENDARIZADO DE LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD DIDÁCTICA I: INTRODUCCIÓN A LA AXIOLOGÍA Y ÉTICA

COMPETENCIA:
Analiza, evalúa y practica los valores positivos y principios éticos en su vida
académica y formación profesional de manera reflexiva, crítica y creativa;
elaborando ensayos con propuestas axiológicas y éticas.

Duración: 12 horas Del 12 de agosto al 06 de setiembre de 2019


CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Filosofía, Axiología (teoría de Mediante la exposición magistral Asume una actitud reflexiva y
valores) y Ética se discrimina críticamente sobre crítica de los problemas
1 Introducción a la Axiología y los problemas, método y axiológicos y éticos.
(3 horas) Ética. categorías de la axiología y ética,
Definición, objeto de estudio, generando conflictos cognitivos
método y categorías. que generen un debate.
Teoría de los valores – Axiología Se forman grupos de trabajo Valora la importancia de la
Definición, acto valorativo, para para analizar y debatir la axiología y la ética en su
2
(3 horas)
elementos y acto contemplativo. lectura sobre Critón o del deber formación científica.
El valor, características, jerarquía de Platón. .
y clasificación.
El problema del valor. Se forman grupos de trabajo para
Reflexiona y juzga la
Subjetivismo, objetivismo, para analizar y debatir la lectura
importancia de nuevos
3
(3 horas)
relacionismo, Marxista y sobre: La vida de Diógenes de
conocimientos éticos y
Socialculturalismo. Sinope, “El Cínico” axiológicos en su formación
universitaria.
Tabla y crisis de los valores Mediante la lluvia de ideas y la Reflexiona y juzga la
4 Caracteres del valor, tabla de exposición magistral se analizará importancia de nuevos
(3 horas) valores. Crisis de valores. y sintetizará la teoría de los conocimientos en su
valores. formación universitaria.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:


1) BOCHENSKI, J. M. (1987). La filosofía actual. Edit. Fondo de Cultura Económica. México.
2) FLORES, María (2011). Ética profesional. Editorial San Marcos. Lima.
3) GIUSTI, M. y TUBINO F. (2007). Debates de la ética contemporánea. Fondo editorial de la
Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.
4) GUTIERRES, Raúl (1978). Introducción a la Ética. Edit. ESFINGE. México.
5) HABERMAS, Jürgen (1987) Ética del discurso. Taurus, Madrid.
6) MANRIQUE, Fernando (2005) Teoría de los valores. Editorial Episteme. Lima.
7) SÁNCHEZ, Adolfo (1969) Ética. Editorial Grijalbo S. A. México.
8) SHISHKIN, A. F. (1989) Ética marxista. Editorial Grijalbo S. A. México
9) RODRIGUEZ, Ángel (1991). Ética General. Ediciones Universidad de Navarra, S.A. Madrid.

UNIDAD DIDÁCTICA II: LA ÉTICA EN LA HISTORIA.


COMPETENCIA:

Analiza, evalúa y practica los valores positivos y principios éticos en su vida


académica y formación profesional de manera reflexiva, crítica y creativa;
elaborando ensayos con propuestas axiológicas y éticas.

Duración: 12 horas Del 09 de setiembre al 04 de octubre de 2019


CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Ética Mediante la lluvia de ideas y la Demuestra la práctica de
Definición, objeto de estudio, exposición magistral se analizará valores éticos y
1 método de estudia, origen y y sintetizará la ética, moral, deontológicos.
(3 horas) conciencia social. origen y desarrollo.
La moral, esencia y moralidad.
Normas morales y jurídicas.
Moral y formas de conciencia Mediante la lluvia de ideas y la Asume una actitud reflexiva
social. exposición magistral se analizará y crítica sobre el desarrollo
Moral y ciencia y sintetizará la moral y las formas histórico de la axiología y
2
(3 horas)
Moral y política de conciencia social. ética.
Moral y Derecho
Moral y Religión
Moral y arte
Proceso histórico de la moral Se forman grupos de trabajo para Asume una actitud reflexiva
La moral en la comunidad para analizar y debatir el proceso y crítica sobre el desarrollo
3 primitiva. y desarrollo histórico de la moral. histórico de la axiología y
(3 horas) La moral en el esclavismo. ética.
La moral en el feudalismo.
La moral en el capitalismo
Se explica y absuelven las dudas Demuestra compromiso y
4 EVALUACIÓN PARCIAL que se presenten en la responsabilidad en el
(3 horas) evaluación. proceso de su formación
profesional.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:


1) BOCHENSKI, J. M. (1987). La filosofía actual. Edit. Fondo de Cultura Económica. México.
2) FLORES, María (2011). Ética profesional. Editorial San Marcos. Lima.
3) GIUSTI, M. y TUBINO F. (2007). Debates de la ética contemporánea. Fondo editorial de la
Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.
4) GUTIERRES, Raúl (1978). Introducción a la Ética. Edit. ESFINGE. México.
5) HABERMAS, Jürgen (1987) Ética del discurso. Taurus, Madrid.
6) MANRIQUE, Fernando (2005) Teoría de los valores. Editorial Episteme. Lima.
7) SÁNCHEZ, Adolfo (1969) Ética. Editorial Grijalbo S. A. México.
8) SHISHKIN, A. F. (1989) Ética marxista. Editorial Grijalbo S. A. México
9) RODRIGUEZ, Ángel (1991). Ética General. Ediciones Universidad de Navarra, S.A. Madrid.

UNIDAD DIDÁCTICA III: APRENDIENDO LAS DOCTRINAS ÉTICAS ANTIGUAS Y


RELIGIOSAS.

COMPETENCIA:
Analiza, evalúa y practica los valores positivos y principios éticos en su vida
académica y formación profesional de manera reflexiva, crítica y creativa;
elaborando ensayos con propuestas axiológicas y éticas.

Duración: 12 horas Del 07 de octubre al 01 de noviembre de 2019


CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Doctrinas morales religiosas I Se forman grupos de trabajo Reflexiona y juzga la importancia
1 Moral Hinduista. para para investigar, exponer y de nuevos conocimientos éticos y
(3 horas) Moral Budista. debatir sobre las doctrinas axiológicos en su formación
Moral Confucianista. morales religiosas. universitaria.
Doctrinas morales religiosas II Se forman grupos de trabajo Demuestra la práctica de valores
2 Moral Cristiana. para para investigar, exponer y éticos y deontológicos.
(3 horas) Moral Islámica. debatir sobre las doctrinas
morales religiosas.
Morales Filosóficas en Grecia y Se forman grupos de trabajo Valora la importancia de la
Roma I para para investigar, exponer y axiología y la ética en su
3
(3 horas)
Moral Cínica. debatir sobre las doctrinas formación científica.
Moral Hedonista. morales filosóficas antiguas.
Moral Eudemonista.
Morales Filosóficas en Grecia y Se forman grupos de trabajo Valora la importancia de la
4 Roma II para para investigar, exponer y axiología y la ética en su
(3 horas) Moral Epicureísta. debatir sobre las doctrinas formación científica.
Moral Estoica. morales filosóficas antiguas.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:


1) BOCHENSKI, J. M. (1987). La filosofía actual. Edit. Fondo de Cultura Económica. México.
2) FLORES, María (2011). Ética profesional. Editorial San Marcos. Lima.
3) GIUSTI, M. y TUBINO F. (2007). Debates de la ética contemporánea. Fondo editorial de la
Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.
4) GUTIERRES, Raúl (1978). Introducción a la Ética. Edit. ESFINGE. México.
5) HABERMAS, Jürgen (1987) Ética del discurso. Taurus, Madrid.
6) MANRIQUE, Fernando (2005) Teoría de los valores. Editorial Episteme. Lima.
7) SÁNCHEZ, Adolfo (1969) Ética. Editorial Grijalbo S. A. México.
8) SHISHKIN, A. F. (1989) Ética marxista. Editorial Grijalbo S. A. México
9) RODRIGUEZ, Ángel (1991). Ética General. Ediciones Universidad de Navarra, S.A. Madrid.

UNIDAD DIDÁCTICA IV: APRENDIENDO LAS DOCTRINAS ÉTICAS MODERNAS Y


ACTUALES

COMPETENCIA:
Analiza, evalúa y practica los valores positivos y principios éticos en su vida
académica y formación profesional de manera reflexiva, crítica y creativa;
elaborando ensayos con propuestas axiológicas y éticas.

Duración: 12 horas Del 04 de noviembre al 29 de noviembre de 2019


CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Las morales Filosóficas Modernas Se forman grupos de Demuestra la práctica de
Moral Kantiana trabajo para para valores éticos y
1 Moral utilitarista investigar, exponer y deontológicos.
(3 horas) Moral Nietzscheana debatir sobre las Demuestra compromiso y
doctrinas morales responsabilidad en el proceso
filosóficas modernas. de su formación profesional.
Las morales Filosóficas Contemporáneas Se forman grupos de Asume una actitud reflexiva y
Moral Socialista trabajo para para crítica de los problemas
Moral Existencialista. investigar, exponer y axiológicos y éticos.
2
(3 horas)
Moral Discursiva. debatir sobre las
Moral postmoderna. doctrinas morales
Moral andina filosóficas
contemporáneas.
Ética profesional y Deontología Se forman grupos de Reflexiona y juzga la
Control ético de las profesiones trabajo para para importancia de nuevos
Formación ética profesional. investigar, exponer y conocimientos éticos y
Autoestima y ética profesional. debatir sobre la axiológicos en su formación
3 Colegios Profesionales y la ética Formación ética universitaria.
(3 horas) Código de ética. profesional y los Colegios
Bioética y desarrollo sostenible. Profesionales.
Ética y sociedad.
Ética y ecología.
Ética y economía.
Se explica y absuelven las Demuestra compromiso y
4
(3 horas)
EVALUACIÓN FINAL dudas que se presenten responsabilidad en el proceso
en la evaluación. de su formación profesional.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:


1) BOCHENSKI, J. M. (1987). La filosofía actual. Edit. Fondo de Cultura Económica. México.
2) FLORES, María (2011). Ética profesional. Editorial San Marcos. Lima.
3) GIUSTI, M. y TUBINO F. (2007). Debates de la ética contemporánea. Fondo editorial de la
Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.
4) GUTIERRES, Raúl (1978). Introducción a la Ética. Edit. ESFINGE. México.
5) HABERMAS, Jürgen (1987) Ética del discurso. Taurus, Madrid.
6) MANRIQUE, Fernando (2005) Teoría de los valores. Editorial Episteme. Lima.
7) SÁNCHEZ, Adolfo (1969) Ética. Editorial Grijalbo S. A. México.
8) SHISHKIN, A. F. (1989) Ética marxista. Editorial Grijalbo S. A. México
9) RODRIGUEZ, Ángel (1991). Ética General. Ediciones Universidad de Navarra, S.A. Madrid.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Impresos: instructivos, papelotes, cuestionarios.


Medios Visuales: Videos, imágenes.
Medios Audiovisuales: Video.
VI. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Para el desarrollo de los temas señalados en el silabo, se aplicarán las siguientes


estrategias metodológicas:
• El desarrollo de la clase a través de clase magistral, seminarios- talleres,
análisis e interpretación de textos, investigación, trabajos de producción
intelectual, exposiciones, lluvia de ideas, debate dirigido, etc.
• Se empleará el método analítico – sintético, expositivo e interactivo para
sesiones teóricas.
• Se empleará el aprendizaje cooperativo para las sesiones prácticas,
interactuando a través de talleres y grupos focales.
• Lectura obligatoria: Ética de A. Vásquez Sánchez, Ética para Amador y otras
asignadas en clase.

VII. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN


La evaluación es permanente.

UNIDADES SEMANAS TIPO DE EVALUACIÓN


I 3° PC1
II 6° PC2
I y II 8° EP
III 11° PC3
IV 14° PC4
I al IV 15° TA
III y IV 16° EF
TODO 17° EC

PC: Práctica Calificada TA: Trabajos de investigación


EP: Examen Parcial EC: Examen Complementario
EF: Examen Final

VIII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Las evaluaciones que se pretendan administrar en esta asignatura, serán enfocadas en la


interpretación lógica, análisis e intuición del estudiante.

TIPO DE EVALUACIÓN PESO MOMENTO PRODUCTO(S)

Examen escrito o
DIAGNÓSTICA 0% Al inicio del semestre
Participativo Oral
80% Permanente.
FORMATIVA O DE Los exámenes escritos parciales,
PROCESOS como las Prácticas Calificadas se Informes, exámenes
• Examen Parcial (20%) administran según cronograma. escritos, prácticas
• Trabajos de Habrá examen de grupo. Las calificadas, cuestionarios
Investigación y exposiciones serán semanales de tipo OM, monografía,
Exposiciones (30%) forma individual o grupal. exposiciones, las
• Prácticas Calificadas participaciones dentro y
(20%) fuera de las aulas
• Valoración Personal académicas.
(10%)
Evaluación final escrita,
SUMATIVA O DE SALIDA
20% Fin del semestre entrega de fólderes de
Examen Final
trabajo, entrevista.

• Fórmula de Evaluación
Examen parcial (EP) 20%
Examen final (EF) 20%
Prácticas calificadas (PC) 20%
Tarea Académica (TA) 30%
Valoración personal (VP) 10%
• La tarea académica está compuesta por:
Trabajo final de investigación (TF) 40%
Identificación de casos (ESP) 60%

CF = 0,4 CC + 0,5 CP + 0,1 CA

CF = Calificación Final
CC = Calificación Cognitiva
CP = Calificación Procedimental
CA = Calificación Actitudinal

CALIFICACIONES PORCENTAJES INDICADORES


Examen parcial (20%)
COGNITIVOS 0.4%
Examen final (20%)
Tareas académicas (Trabajos
PROCEDIMENTAL 0.5% encargados, prácticas calificadas,
exposiciones) (50%)
Valoración actitudinal (10%)
comprende aspectos relacionados a
ACTITUDINAL 0.1% la práctica de:
- La ética
- Los valores

De acuerdo al Cap. VI y Art. 67° del Reglamento General de UDAFF. El estudiante aprobará
el curso con una nota mínima de 13 (trece).

Por otro lado, la asistencia a las actividades académicas es obligatoria, en consecuencia, el


estudiante que registre más de 30% de inasistencias injustificadas desaprueba la asignatura
(Art. 77° del Reglamento).

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

1.1. Fuentes bibliográficas


1) ABBAGNADO, Nicolás (2004). Diccionario de Filosofía. Edit. Fondo de Cultura Económica.
4ta Edición en español. México.
2) BOCHENSKI, J. M. (1987). La filosofía actual. Edit. Fondo de Cultura Económica. México.
3) FLORES, María (2011). Ética profesional. Editorial San Marcos. Lima.
4) GIUSTI, M. y TUBINO F. (2007). Debates de la ética contemporánea. Fondo editorial de
la Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.
5) GUTIERRES, Raúl (1978). Introducción a la Ética. Edit. ESFINGE. México.
6) HABERMAS, Jürgen (1987) Ética del discurso. Taurus, Madrid.
7) MANRIQUE, Fernando (2005) Teoría de los valores. Editorial Episteme. Lima.
8) ROSENTAL M. M. (1980) Diccionario Filosófico. Edit. Pueblos Unidos, Lima.
9) SÁNCHEZ, Adolfo (1969) Ética. Editorial Grijalbo S. A. México.
10) SHISHKIN, A. F. (1989) Ética marxista. Editorial Grijalbo S. A. México
11) RODRIGUEZ, Ángel (1991). Ética General. Ediciones Universidad de Navarra, S.A. Madrid.

Ayacucho, agosto de 2019

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