JUSTIFICACIÓN

La lectura es una práctica que nos garantiza la supervivencia para la mayoría de las

actividades cotidianas que realizamos, en especial en ámbitos académicos como lo es el

colegio y la universidad o en el campo de lo laboral. El procesamiento que se obtiene de

esta acción genera en el lector la aptitud de comprensión y a su vez posibilita el desarrollo

de interpretar, analizar, inferir, predecir, comentar etc.

Por otro lado, la lectura no depende únicamente del papel o percepción; es una actividad

mas compleja, donde también interviene la memoria, contexto, imaginación por parte del

leedor.

La implementación temprana del hábito de lectura en instituciones educativas,

especialmente en infantes fomentará el interés por dicha acción y el manejo de un

vocabulario extenso, creatividad; en cambio, en adolescentes desarrolla la practica de

habilidades mentales, el uso de conciencia crítica, mejoramiento de sus procesos

académicos y la construcción de opiniones propias. Por lo tanto, tiene una directa relación

con el desarrollo cognoscitivo de una persona las cuales fomentarán la disposición de una

persona sobre su entorno, papel que desempeña en la sociedad y el modo que la comprende

su realidad.

La realización de un trabajo de investigación con respecto a la criticidad lectora y su

relación con el desarrollo de inteligencia construirá una clara conciencia objetiva. Así

mismo renovará los procesos de aprendizaje, elevará la calidad de su formación, ayudará a

la comprensión de las ideas generales y globales de un escrito y despertará una actitud

crítica que los lleve a, argumentar, analizar y definir posturas con base a la información
dada por un autor en un libro, noticia, artículo, ensayo entre otros textos informativos,

teniendo en cuenta las creencias, principios o valores que identifiquen como persona.