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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “NAVARRA” 2018 - 2019

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Estudios Sociales Asignatura: Estudios sociales
Docente(s): Lcda. Aracely Calapaqui
Grado/curso: Octavo EGB Nivel Educativo: BÁSICA SUPERIOR
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 36 4 40 144
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
 Analizar las actuaciones individuales y colectivas que han modelado la • Caracterizar la vida económica del Ecuador por sectores, a través de la identificación de las
Historia ecuatoriana desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de actividades y los actores de la economía, con el fin de comprender las relaciones sociales
la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales, generadas a partir de las actividades productivas.
políticos y económicos, con el fin de emitir juicios críticos sobre la • Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediante la caracterización de
realidad nacional. algunos tipos de organización social, para identificar las fuentes de cooperación y conflicto
 Establecer nexos entre la Historia y la actualidad en diversos lugares en la sociedad ecuatoriana.
geográficos, a través del análisis de su evolución histórica y cultural, con

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el fin de hallar puntos de unión que refuercen una identidad mundial • Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio del conocimiento
fundamentada en el principio de unidad en la diversidad. de los servicios que se prestan, con el fin de analizar el grado de desarrollo económico del
 Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales y Ecuador.
la problemática social, por medio de la localización de sociedades • Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a los niños, niñas y adolescentes
diferentes y la concatenación con sus expresiones culturales, con el a través de su análisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.
propósito de valorar la diversidad en el mundo. • Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de la identificación de sus
 Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, elementos, funciones y organización fundamentales, con el fin de incidir en su
conociendo y valorando sus particularidades culturales y geográficas, fortalecimiento.
para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario. • Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a través de un estudio detallado de sus
 Obtener información suficiente sobre los derechos y obligaciones de los expresiones, con el propósito de valorar su diversidad.
ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir
del estudio de los procesos sociales a través de la historia y de los textos
legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadanía
responsable y participativa, con criterio autónomo.
 Establecer responsabilidades para con los otros, el medioambiente, el
espacio público y la democracia, por medio del acuerdo y del
compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hábitos de
influencia positiva en la sociedad.
 Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes
geográficos del ecuador, América Latina y el mundo.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de Objetivos Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Dura
la unidad específicos de la ción
de unidad de en
planificac planificación sema
ión nas
1. Bloque N° Determinar la vida  Un vistazo al mundo de los MÉTODOS • Localiza en el mapa del
1 VIDA Económica del recursos naturales en Ecuador 8 1. Método comparativo Ecuador, los recursos
ECONÓMI Ecuador por sectores,  Importancia económica y 2. Método de Itinerarios naturales de la Costa su 6
CA a través de las 3. Método de Observación Directa importancia y luego en un

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actividades de la  social de los recursos 4. Método de Observación Indirecta organizador gráfico de matriz
economía, con el fin naturales 10 TECNICAS de continuo.
de entender las  Sectores de la economía 12 Observación
relaciones sociales de  Sector agropecuario 14 Entrevista • Localiza en el mapa del
las actividades  Sector industrial 18 Encuesta Ecuador, los recursos
productivas.  Sector comercio 20 Portafolio naturales de la Sierra y su
 Sector de servicios 22 Prueba importancia y luego en un
 Sector financiero 26 ACTIVIDADES organizador gráfico de matriz
 Participación del Estado • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia de continuo.
en la economía 28 de ideas.
 Problemas económicos ¿Qué entiende por recursos naturales? ¿Por qué los recursos naturales son • Localiza en el mapa del
de Ecuador 30 importantes para la economía del país? Ecuador, los recursos
• Lectura sobre los recursos naturales del Ecuador. naturales del Oriente y su
 Trabajo y progreso 32
• Investigación bibliográfica sobre los recursos naturales del Ecuador. importancia y luego en un
 Herramientas de aprendizaje:
• Interpretación de mapas sobre el tema y la importancia en el desarrollo de organizador gráfico de matriz
La escala gráfica 36
nuestro país. de continuo.
• Observación y localización de los recursos naturales de acuerdo a las
Constitución y Buen Vivir -
regiones naturales en el mapa. • Escribe la importancia
Sumak Kawsay : Los derechos
• Explicación de la importancia del clima, en la ubicación de los recursos económica y social de los
naturales. recursos naturales para el
• Análisis de la importancia económica y social de los recursos naturales para Ecuador en un organizador
el Ecuador. gráfico de matriz de continuo.
• Ubicación de los recursos naturales en el mapa.
• Resumen en un organizador gráfico de matriz de continuo.

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2. Bloque N° Describir las diversas  La sociedad ecuatoriana 40 • Ubica en un mapa las


2 formas en que las  Vivir en sociedad 42 MÉTODOS provincias de mayor
La personas  La familia 44 1. Método comparativo incidencia agrícola, ganadera
sociedad se unen, mediante la  Las organizaciones 2. Método de Itinerarios y de pesca del Ecuador.
ecuatoria caracterización de sociales en Ecuador 46 3. Método de Observación Directa
na algunos  Las organizaciones políticas 4. Método de Observación Indirecta • Elabora un mapa económico
tipos de organización 50 TECNICAS de los productos de la
social, para identifi car  Organizaciones religiosas 52 Observación agricultura, ganadería y 6
las fuentes de  Diversidad social e identidad Entrevista pesca.
cooperación y confl 54 Encuesta
icto en la sociedad  Personas con capacidades Portafolio • Realiza un organizador
ecuatoriana. diferentes 56 Prueba gráfico de lista de jerarquías
 Participación e inclusión 58 ACTIVIDADES sobre los productos agrícolas,
ganadero y pesquero.
 Distintos grupos, distintos
• Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia
entornos 62
de ideas. • Escribe los productos
 Conflictos sociales 64
¿Qué entiende por agricultura? ¿Por qué estas actividades productivas son derivados y su importancia en
 La solidaridad 66
fundamentales en el desarrollo de los países? la alimentación de los
 Herramientas de aprendizaje:
• Lectura sobre la las principales actividades económicas que se desarrollan. ecuatorianos en un
 Los mapas conceptuales 70 • Investigación bibliográfica el desarrollo comercial de la agricultura, organizador gráfico de lista de
 Constitución y Buen Vivir - ganadería y pesca en el Ecuador. jerarquías.
Sumak Kawsay : Derechos de • Observación y localización de la agricultura, ganadería y pesca de acuerdo
Libertad 72 a las regiones naturales en el mapa.
Taller del buen ciudadano 74 • Explicación de la importancia del clima, en la producción agrícola, ganadero.
• Análisis de la importancia económica de la pesca en el modo de vida de los
pueblos costaneros.
• Resumen en un organizador gráfico de lista de jerarquías.

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3. Bloque N° • Interiorizar deberes  Derechos fundamentales 76 MÉTODOS • Ubica en un mapa los


3 y derechos  Vivir en sociedad 78 1. Método comparativo centros de manufacturas
Derechos ciudadanos  Aprendiendo sobre 2. Método de Itinerarios existentes en el Ecuador.
fundamen concernientes a niños, los derechos 80 3. Método de Observación Directa
tales niñas y adolescentes  Derechos civiles y políticos 82 4. Método de Observación Indirecta • Elabora un mapa de los
a través de su análisis,  Derechos económicos, TECNICAS productos manufactureros
con el fi n de actuar sociales y culturales 86 Observación que existen en el Ecuador y los
responsablemente en  Derechos de los pueblos Entrevista cantones en donde se
sociedad. o derechos de solidaridad 88 Encuesta elaboran.
• Analizar el estado de  El desafío de los derechos Portafolio 6
la democracia en frente a la sociedad de la información 90 Prueba • Realiza un organizador
Ecuador, por medio de  El Estado: garante ACTIVIDADES gráfico de cadena de
la identificación de de los derechos 94 secuencias sobre las
sus elementos,  Equidad 96 • Exploración y activación de los saberes previos, a través de una lluvia de manufacturas.
funciones y ideas.
 Uso del tiempo libre 98
organización ¿Qué entiende por manufacturas? • Escribe los productos
 Herramientas de aprendizaje:
fundamentales, con el ¿Cuál es la importancia de las manufacturas en la economía del país? manufactureros y su
Símbolo de orientación 102
fin de incidir en su • Lectura sobre los recursos manufactureros (industrias y artesanías) que importancia en la producción
 Constitución y Buen Vivir -
fortalecimiento. existen en el Ecuador. nacional en un organizador
Sumak Kawsay : Derechos de protección
• Investigación bibliográfica sobre los recursos manufactureros en el Ecuador. gráfico de cadena de
• Observación y localización de las manufacturas de acuerdo a las regiones secuencias.
naturales en el mapa.
• Análisis de la importancia de esta actividad económica en la producción
nacional.
• Explicación del poco desarrollo industrial en el país.
• Identificación de las regiones involucradas en estas actividades.
• Resumen en un organizador gráfico de cadena de secuencias.
4. Bloque N° MÉTODOS • Reconoce los productos de
4 • Interiorizar deberes  Democracia, 1. Método comparativo comercio interno de acuerdo
y derechos deberes y derechos 106 2. Método de Itinerarios con el medio geográfico en un
ciudadanos  Espacios de convivencia 108 3. Método de Observación Directa organizador gráfico de mapa
concernientes a niños,  Normas de convivencia 110 4. Método de Observación Indirecta conceptual.
niñas y adolescentes  Democracia, un espacio TECNICAS .
a través de su análisis, para todos y todas 112 Observación • Identifica los productos de
con el fi n de actuar  Tipos de democracia 114 Entrevista comercio externo un
 Los derechos de la niñez Encuesta 6

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responsablemente en y la adolescencia 118 Portafolio organizador gráfico de mapa


sociedad.  Proteger los derechos Prueba conceptual.
• Analizar el estado de de los demás 120 .
la democracia en  La Constitución, ACTIVIDADES • Determina la
Ecuador, por medio de un acuerdo democrático 122 • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia interdependencia de los
la identificación de  Cumplir las responsabilidades de ideas. pueblos de acuerdo a su
sus elementos, con uno mismo y con los demás 126 ¿Qué es comercio? ¿Qué productos se comercializa internamente? ¿Cuáles medio geográfico un
funciones y  Los deberes de la niñez son los productos de comercio externo? organizador gráfico de mapa
organización y la adolescencia 128 • Lectura sobre el comercio interno y externo del Ecuador. conceptual.
fundamentales, con el  Dialogar para resolver confl • Investigación bibliográfica sobre los recursos naturales de exportación y de .
fi n de incidir en ictos 130 importación del Ecuador. • Realizar un organizador
su fortalecimiento.  Hacerse cargo de las • Identificación de los productos de comercio interno y externo en relación con gráfico de mapa conceptual
opiniones y acciones 132 el medio geográfico. sobre los productos agrícolas,
 Herramientas de aprendizaje: • Localización de los principales productos de intercambio interno y externo. ganadero y pesquero.
 El horizonte institucional 136 • Identificación de la importancia del medio geográfico en la producción y en
 Constitución y Buen Vivir - el comercio del Ecuador. • Escribir la importancia
Sumak Kawsay : Derechos • Análisis de la importancia económica del comercio entre los pueblos y la económica y social de los
de participación 138 interdependencia de los mismos. recursos naturales para el
• Resumen en un organizador gráfico de mapa conceptual. Ecuador en un organizador
 Taller del buen ciudadano 140
gráfico de mapa conceptual.
5. Bloque N° • Interiorizar  Bloque 5 MÉTODOS • Distingue los órganos
5 1. Método comparativo fundamentales de gobierno
deberes y  Organización del Estado 2. Método de Itinerarios del Ecuador en un organizador 6
derechos 142 3. Método de Observación Directa gráfico de la mesa de la idea
ciudadanos  El Estado 144 4. Método de Observación Indirecta principal.
concernientes a  Estado, nación, gobierno TECNICAS
niños, niñas y Observación • Elabora un organizador
y elementos del
Entrevista gráfico de la mesa de la idea
adolescentes Estado146 Encuesta principal de los órganos
a través de su  El Estado ecuatoriano Portafolio fundamentales de gobierno
análisis, con el fi n 148 Prueba del Ecuador y sus funciones.
de actuar ACTIVIDADES
 El Estado ecuatoriano
responsablement Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia • Analiza el propósito
y sus funciones 150 de ideas. fundamental de los órganos
e en sociedad. Los gobiernos locales 154 ¿Qué son los órganos de estado en el Ecuador? ¿Cuáles son las atribuciones de estado en un organizador
 Responsabilidades de de los órganos de gobierno?

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• Analizar el los gobiernos locales 156 • Lectura sobre los órganos fundamentales de gobierno del Ecuador. gráfico de la mesa de la idea
estado de la Otros organismos para • Identificación de los órganos fundamentales de gobierno del Ecuador en la principal.
vigente constitución.
democracia en el ejercicio del gobierno • Identificación del propósito de los órganos de gobierno del Ecuador. • Establece las principales
Ecuador, por de un Estado 158 • Análisis de las atribuciones y las funciones de los órganos de gobierno. atribuciones de los órganos
medio de la  Servicio público 162 • Interpretación de las competencias legales de los órganos del estado. del estado en un organizador
identifi cación de  La participación • Resumen en un organizador gráfico de la mesa de la idea principal. gráfico de la mesa de la idea
principal.
sus elementos, política 164
funciones y  La influencia de la
organización política en la vida
fundamentales, diaria 166
con el fi n de Herramientas de
incidir en aprendizaje: El preámbulo
su de la Constitución 170
fortalecimiento. Constitución y Buen Vivir -
Sumak Kawsay : Derechos
de la naturaleza 172
… Bloque N° Analizar las  La cultura 174 • Identifica las principales
6 MÉTODOS culturas del Ecuador en un 6
manifestaciones  ¿Qué es la cultura? 176
La 1. Método comparativo mapa conceptual.
culturales del  Las culturas de Ecuador 2. Método de Itinerarios
cultura Ecuador a través 178 3. Método de Observación Directa • Analiza los indicadores
de un estudio  Tu cultura y tu identidad 4. Método de Observación Indirecta antropológicos culturales.
detallado de TECNICAS
180
Observación • Elabora un en un mapa
sus expresiones,  Difusión cultural y Entrevista conceptual de las principales
con el propósito estereotipos 182 Encuesta culturas del Ecuador.
de valorar  Cultura popular 186 Portafolio
su diversidad. Prueba • Establece las principales
 El respeto a la libertad ACTIVIDADES culturas del Ecuador, su origen
de expresión 188 • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una lluvia y localización en un mapa
 La interculturalidad 190 de ideas. conceptual.
¿Qué es una cultura? ¿Cuáles son las culturas del Ecuador que conoce?
• Lectura sobre la diversidad cultural del Ecuador.

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El arte y sus • Identificación del origen de las culturas en el Ecuador.


• Ubicación de las principales culturas del Ecuador.
manifestaciones 194
• Descripción de las semejanzas y diferencias entre las diversas culturas del
Plástica, danza y cine 196 Ecuador.
 Literatura, música y • Valoración de los indicadores antropológicos culturales en el Ecuador.
otras • Análisis de las costumbres fundamentales de identidad de las culturas en el
expresiones artísticas de Ecuador.
• Resumen en un mapa conceptual.
Ecuador 198
 Herramientas de
aprendizaje:
 Las convenciones y las
leyendas 202
 Constitución y Buen Vivir
- Sumak Kawsay : ¿Los
derechos de la naturaleza
el derecho humano a vivir
en un ambiente sano? 20
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
 1. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010 Octavo Año. Ministerio de Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
Educación Ecuador. planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
 2. Evaluación de los Aprendizajes MEC- DNMP 2002)
 3. Texto de Estudios Sociales, donado por el Ministerio de Educación.
 4. Estándares de la Calidad Educativa:
 5. Estructura Básica de un Plan de Clase. (2011). Ministerio de Educación. Curso de Didáctica del Pensamiento
Crítico, Programa de Formación Continua del Magisterio Fiscal, (pág. 63, 64, 66, 67,75,76,78,79,80 ) Quito
Ecuador, Centro Gráfico Ministerio de Educación- DINSE.
ELABORADO Lcda. Aracely Calapaqui REVISADO: Director del área APROBADO: SUB DIRECTORA
DOCENTE(S): Lcda. Aracely Calapaqui NOMBRE: Lic. Edwin Bunci NOMBRE: Lic. Edwin Bunci
Firma: Firma: Firma:
Fecha:04/04/2018 Fecha:04/04/2018 Fecha:

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