CEPER/SECCIÓN:

ACTA DE LA SESIÓN DE EVALUACIÓN: _________

Curso: 2018-19 Plan: Grupo: Tutor/a:

Tablas de resultados de la evaluación inicial

Total matriculados Total asistentes a Alumnado con Alumnado con

nº: clase con calificación positiva calificación negativa
regularidad nº: nº : nº:

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

nº: nº: nº: nº: nº: nº: nº: nº:

1. Análisis y acuerdos de carácter general para el grupo.

Valoración de los resultados del Plan Educativo (y de cada ámbito en el caso de

P.Libre y Tutoría ESO, Pruebas de acceso a Ciclos y Universidad)

Analizar los
resultados, actitud,
el interés, asistencia,
nº alumnado que
supera la evaluación
...

Valoración del proceso enseñanza-aprendizaje.

- Planificación,
programación
- Consecución de
objetivos
- Adecuación de los
contenidos
- Metodología
 - Sobre los
exámenes y tareas
- Materiales
curriculares
- Los refuerzos

2. Análisis y acuerdos de carácter de individual.

Alumno-a Causa-Motivo Propuesta Responsable

(Nombre, (Dificultades aprendizaje, (Refuerzo en un (Tutor,
apellido) faltas de asistencia...) ámbito.). Profesor,
Director,...)
3. Observaciones:

- Análisis de las
caracte- rísticas del
grupo: nº, nivel de
partida, etc),
- Clima de trabajo (la
actitud, el interés,
el esfuerzo, la
participación,...
- Otras: incidentes,
asistencia regular,
...

4. Conclusiones: Se plantean las siguientes propuestas de mejora:

● Medidas o
acuerdos globales,
para todo el grupo
● Medidas o
acuerdos en las
áreas.
● Medidas o
acuerdos sobre el
proceso de
enseñanza
aprendizaje
● Medidas o
acuerdos sobre
casos individuales

Los instrumentos de evaluación utilizados para la obtención de estos datos han sido las
pruebas objetivas, la realización de tareas y la observación del trabajo diario en clase.

…………………, a ……………. de …………………………………….. de 2019

Fdo.:

El tutor/a: …………………………………………..