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DESARROLLO
MOTIVACION: Practica de blue-Time (5 minutos de relajacion)
EXPLORACION:
Recordar temática clase anterior (transposición de términos) ecuaciones, igualdad. Luego se hace
la construcción de conceptos a través de una lámina y lluvia de ideas ¿Se pregunta el contenido de
la lámina?
CONTRASTACION: La estrategia lúdico-didáctica utilizada en clase.
RETROALIMENTACIION:
1.Un juego de desafío donde se resuelven 8 ecuaciones
2. Se entrará con una lámina donde se presenta una situación cotidiana
3. Se hace la construcción de conceptos a través de una lámina y lluvia de ideas ¿Se pregunta el
contenido de la lámina?
4. La estrategia lúdico-didáctica utilizada en clase.
CONSTRUCCIÓN: (Competencias: Interpretación, formulación y ejecución y argumentación)
1. Se valoraran los puntos que se obtuvieron en el proceso de desarrollo de la actividad.
2. Aplicación de las estrategias del docente
3. Participación activa de los estudiantes
4. Manejo del material fungible y no fungibles
5. Motivación de los estudiantes para desarrollar las competencias
CIERRE
EVALUACION: (criterios, instrumentos y formas de calificar)
Sumativa y formativa según lo establecido en el Sistema Institucional de Evaluación. (SIE)
Previamente en casa las y los estudiantes elaboraran el material de apoyo lúdico-didáctico que
consiste en una escala de igualdad elaborado en cartulina o cartón paja, valores desconocidos e
incógnita representados con vasos desechables azul los positivos y rojo los negativos, los números
representados con tapas plásticas de gaseosa azules los positivos y rojo los negativos.
En clase se da la explicación como se va a desarrollar el juego a través de una situación problema,
cada situación presenta dos etapas.
• Armar la ecuación
• Resolver la ecuación.
RECURSOS: materiales de fácil consecución en el entorno (vasos plásticos, cartulina, tapa de
gaseosas)
BIBLIOGRAFIA: Estrategias matemáticas 10° y 11°, Nueva Matemática editorial Santillana 10° 11°
y Olimpiadas Matemáticas 10° y 11°. Preparación para el ICFES editorial Los 3 editores.
OBSERVACIONES: