Está en la página 1de 2

SOCIALIZAMOS

Mg. Elena Luján de la C.

diana_214143@hotmail.com

¿Por qué es importante la evaluación inicial dentro del


proceso enseñanza aprendizaje?

E s importante para nosotros como maestros establecer la diferencia


entre la evaluación inicial y la evaluación final, como prerrequisito en el
desarrollo del área curricular. La evaluación inicial generalmente hace
referencia a las condiciones reales o a los saberes previos con los cuales
el estudiante se presenta al área curricular para relacionarlos con los
nuevos aprendizajes. Sin embargo, se plantean pruebas sin analizar la
programación curricular anterior; aludiendo un juicio poco relevante
hacia el estudiante, en algunos casos se analiza la programación
curricular siendo la información obtenida significativa pero allí queda,
no se usa como punto de partida durante el proceso del aprendizaje.
La evaluación inicial permite caracterizar el tipo de estudiantes que
comparten las aulas como por ejemplo: Alumnos con dislexia,
responsables, motivados, con expectativas, desmotivados, lideres,
preocupados, con problemas de aprendizaje, hiperactivos,
independientes, dependientes, estudiosos, memoristas, creativos,
pesimistas, violentos físicamente, violentos verbales etc.
Uno de los propósitos de esta etapa sería hacer algún reajuste en la
diversificación de los contenidos, y en otros aspectos.
Obviamente que no es lo mismo la aplicación de una evaluación inicial a
nivel de área que a nivel de grado, por ejemplo: En el caso de alumnos
ingresantes a nivel secundario, tendríamos que conocer que ambientes
contextualiza su realidad, la misma que puede ser así:
-Datos personales
-Datos sobre salud
-Datos sobre su condición emocional
-Datos sobre sus estilos de aprendizaje
-Antecedentes escolares etc.
Sin lugar a dudas el último ámbito es importante para el docente de
todo punto de vista, siendo pertinente partir de las siguientes preguntas:
*¿Qué saben los alumnos en relación a lo que quiero enseñar?
*¿Qué experiencias han tenido en el área curricular de …?
*¿Cuáles son sus intereses?
*¿Cuáles son sus estilos de aprendizaje? etc.
La interpretación de esta información debe permitir establecer el tipo de
actividades que faciliten el aprendizaje.
Es importante considerar que la evaluación inicial se puede dar
mediante la autoevaluación, ya que la naturaleza del verbo invita a la
reflexión por parte del evaluado. Como por ejemplo:
*Me gusta trabajar en equipo
*Prefiero trabajar solo
*Aporto ideas en el equipo de trabajo
*Presento mis tareas en la fecha indicada etc.
No podemos negar, que la evaluación es un proceso “que empieza con
la evaluación inicial, pues permite caracterizar al estudiante en muchos
ámbitos y por lo tanto predecir el proceso y resultado de su aprendizaje,
así como la planificación apropiada de actividades de aprendizaje.”, por
lo tanto, el docente debe estar familiarizado con la elaboración y
aplicación de instrumentos diseñados y organizados de tal manera que
permitan obtener información pertinente al respecto.