Plan de Asignatura Inglés 2017

COLEGIO SANTOS APOSTOLES
Sistema de Gestión de Calidad

“CON CALIDAD Y EFICIENCIA LOGRAREMOS LA EXCELENCIA”
PLAN DE ASIGNATURA
AREA Lengua Extranjera GRADO Primer Grado

PERIODO Primero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
CONOCIMIENTOS ESENCIALES /
INDICADORES DE
DERECHOS BASICOS DE CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
 Responde a saludos y Saluda a su profesor y a sus Dibujar cada saludo, según la hora del día,
 Saludos: despedidas. compañeros en inglés, escribir y pronunciar varias veces.
preguntando y contestando como
 Buenos días  Entiendo cuando me está. Unir con líneas los saludos en ingles con los de
saludan y se despiden de español.
 Buenas tardes mí.
Participa en diálogos con sus Mecanización de diálogos sencillos dados en
 Buenas noches  Respondo cuando me compañeros. clases.
hablan en inglés y
 Hola reacciono de manera Presentación de vocabulario
verbal y no verbal. Acata órdenes.
 Adiós
 How are you?
 Fine, thanks
 Comandos
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO Segundo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
Pronuncia y escribe los números Contar en inglés del 1 al 10.
 Copio y transcribo del 1 al 10 en inglés.
 Números del 1 al 10 palabras que comprendo Relaciona el dibujo con el número en inglés.
 Vocabulario y que uso con frecuencia Reconoce los números del 1 al 10
 Artículos definidos e en el salón de clase. en inglés. Leer, encerrar y colorear el objeto indicado
indefinidos A, An, The
 Pronombres demostrativos :  Identifica los artículos Enumera objetos del 1 al 10 en según imágenes y datos dados.
this is, that is definidos e indefinidos inglés.
Ejercicios de escucha y pronunciación
Identifica los colores básicos.
 Reconoce los pronombres Apareamiento de imágenes con
demostrativos : this , that Identifica y pronuncia los colores
vistos. la grafía correspondiente.
 Los colores
Amarillo- azul- rojo-verde- rosado- Reconoce los adjetivos
negro-blanco-naranja- marrón-gris demostrativos y los artículos
definidos e indefinidos.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO Tercero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
Presentación de vocabulario
 Reconoce personas y Distingo los miembros de la
 Miembros de la familia objetos de mi entorno. familia pronunciados en inglés. Observación de láminas
Mamá- papá- abuelo-abuela- tío- tía-
hermano- hermana- primo. Reconoce y usa el vocabulario Dibujo de la familia
 Participa activamente en relacionado con la familia.
juegos de palabras y Ejercicios de escucha y pronunciación
rondas Reconozco los animales de la
granja pronunciados en inglés. Juego: Armemos el rompecabezas
 Animales de la granja (Animales de la granja).
Perro-gato-vaca-pato-conejo-caballo- Escribe el nombre de algunos
pollo-gallina-cerdo-ganso- oveja animales de la granja en Juego de mímica y reconocimiento de
imágenes que los representan. palabras.
Dibujar el animal, describirlo y colocar su

nombre en inglés.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO Cuarto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
 Las frutas  Copio y transcribo Asocia imágenes de fruta con su Desarrollo de actividades lúdicas.
Piña-pera-manzana-fresa-cereza-uva- palabras que comprendo nombre en inglés.
durazno-mora-banano-sandia- y que uso con frecuencia Ejercicios de escucha y pronunciación.
melocotón-limón. en el salón de clase.
Reconoce y diferencia frutas y
 Escribo el nombre de útiles escolares en inglés. Ejercitación escrita.
 Útiles escolares lugares y elementos que
Libro- colores-tijeras-borrador- reconozco en una Nombra cada fruta y útiles Preparar con los estudiantes una ensalada de
cuaderno-lápiz. ilustración. escolares con la palabra frutas.
correspondiente en inglés.
Emplear objetos reales del salón de clase para
mecanizar el vocabulario en inglés.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA Lengua Extranjera GRADO Segundo Grado

PERIODO Primer Período INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
Saluda a su profesor y a sus Dibujar cada saludo, según la hora del día,
 Entiendo cuando me compañeros en inglés, escribir y pronunciar varias veces.
 Saludos: saludan y se despiden de preguntando y contestando como
 Buenos días mí. está. Unir con líneas los saludos en ingles con los de
 Buenas tardes español.
 Buenas noches
 Hola Participa en diálogos con sus Contar en inglés del 1 al 20.
 Adiós  Respondo a saludos y compañeros.
 How are you? despedidas. Elaborar con los estudiantes el juego del
Pronuncia y escribe los números bingo, muy similar a la lotería. Muy eficaz en la
 Fine, thanks
del 1 al 20 en inglés. mecanización de los números.
 Comandos
 Reconozco cuando me
hablan en inglés y Relaciona el dibujo con el número Gráfica y relaciona el número con la escritura.
 Números del 1 al 20 en inglés.
reacciono de manera
verbal y no verbal. Colorear imágenes según el color que se
 Colores : Identifica los colores en inglés. indique en inglés.
Amarillo-azul-rojo-rosado-verde-
negro-blanco-marrón-naranja. Acata órdenes. Ejercicios de escucha y pronunciación
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO Segundo Período INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA Elaboración de imágenes, donde se aplican

 Copio y transcribo Identifica la forma de algunas los contenidos trabajados en clase.
palabras que comprendo figuras geométricas presentadas
 Figuras geométricas: y que uso con frecuencia en inglés. Ejercitación escrita
Círculo- cuadrado- en el salón de clase.
Triángulo-rectángulo Reconoce rectángulos triángulos, Tener en cuenta la imaginación y la creatividad
cuadrado y círculos en cuerpos del niño durante su proceso de aprendizaje.
 Escribo el nombre de geométricos de su entorno.
 Animales de la Granja: lugares y elementos que Imitar animales que conozcan.
Perro-gato-vaca-pato-conejo-caballo- reconozco en una Lee y escribe el nombre de
pollo-gallina-cerdo-ganso. ilustración. algunas figuras geométricas. Dibujar animales y describirlos.
Relaciona con líneas el animal con su nombre.

Escribe el nombre de algunos
animales de la granja en Presentación en Power Point sobre los
imágenes que los representan. animales de la granja.

Memorizo y practico el vocabulario
y las expresiones trabajadas en
clase.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO Tercer Período INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 UNIDAD TEMATICA Usar juegos de Lotería: donde los mismos

estudiantes elaboran su propia tabla de juego
 Frutas:  Respondo a preguntas Identifica y pronuncia las frutas (frutas – partes del cuerpo).
Piña-pera-manzana-fresa-cereza-uva- sobre personas, objetos y vistas en inglés.
durazno-mora-banano-sandia- lugares de mi entorno.
melocotón-limón Relacionar imágenes con la grafía
correspondiente.
 Partes del cuerpo:  Recito y canto rimas, Pronuncia correctamente las
Cabeza-hombros-rodillas-pies poemas y trabalenguas partes del cuerpo señalándolas en Crucigrama de frutas en inglés.
que comprendo, con ritmo un dibujo o sobre sí mismo.
 Partes de la cara: y entonación adecuados. Aprendizaje de la canción las partes del cuerpo
Ojos-nariz-boca-orejas-mejillas-cejas. en inglés.
Repito y memorizo vocabulario
trabajado en clase referente a las Dibujar en el cuaderno la silueta del cuerpo
frutas, las partes del cuerpo y las humano y escribir el nombre de cada parte
partes de la cara. practicando la pronunciación.

PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO Cuarto Período INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
 Participo activamente en Escucha y repite vocabulario Colorear ficha objetos del salón de clase en
 Objetos del salón de clase: juegos de palabras y referente a algunos objetos del inglés.
rondas. salón de clase y lugares de la
Silla- escritorio- tablero-libro- colores- ciudad. Emplear objetos reales del salón de clase para
tijeras-borrador- cuaderno-lápiz. mecanizar el vocabulario.
Escribe el nombre de algunos
elementos del salón de clase. Resolver sopa de letras con los objetos del
 Lugares de la ciudad salón de clase en inglés.
Identifica objetos del salón de
Casa, iglesia, parque, hospital, clase en inglés. Identifica el vocabulario visto.
restaurante, supermercado, colegio.
Memoriza vocabulario referente a Ejercicios de escucha y pronunciación
su entorno.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES GRADO TERCERO

PERIODO PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr
CONOCIMIENTOS ESENCIALES
INDICADORES DE
/ DERECHOS BASICOS DE CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Información personal  Respondo a saludos y Practica los saludos diariamente en Activa: Practicar los saludos diariamente en
 Saludos y diálogos cortos. despedidas en inglés. . inglés con sus compañeros y inglés con sus compañeros y profesores
profesores.
 Hago presentaciones en Diseñar material didáctico acorde a la
inglés. Elabora fichas de trabajo temática vista.
 Numeros (1-50)
 Escribo información
personal en formatos Pronuncia y escribe colores y Participativa: A través de la lúdica reforzar
sencillos. números del 1- 50. temáticas vistas durante el periodo
 Colores
 Escribo y pronuncio los Participa en cada una de las Presentación de los temas.
números del 1-50 en actividades propuestas en clase.
inglés. Evaluación escrita y oral
 Identifico, escribo y Ejercicios de escucha y pronunciación

pronuncio los colores en
inglés.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Números del (50 al 100).  Escribo y pronuncio - Practica los saludos diariamente Activa: Construir oraciones sencillas
correctamente los números en inglés con sus compañeros y el orales y/o escritas, utilizando el
del 50 al 100. profesor. vocabulario visto.
 Frutas  Copio y transcribo palabras
que comprendo y que uso - Desarrolla fichas de trabajo. Diseñar material didáctico acorde a la
 Pronombres personales y con frecuencia en el salón temática vista.
verbo To be con: de clase. - Pronuncia vocabulario aprendido.
 Reconozco palabras y Participativa: A través de la lúdica
( I am, she is, He is, It is) frases cortas en inglés, en - Reconoce y escribe el nombre de reforzar temáticas vistas durante el
libros, objetos, juguetes, las frutas vistas. periodo
propagandas y lugares de
 Información personal mi escuela. Escribe oraciones sencillas, - Presentación de los temas.
 Demuestro conocimientos teniendo en cuenta el vocabulario
de las estructuras básicas aprendido y el uso correcto del Determinar el significado de las
del inglés. verbo To Be. expresiones.
 Uso expresiones cotidianas
para expresar mis Evaluación escrita y oral.
necesidades inmediatas en
el aula. Ejercicios de escucha y pronunciación
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO TERCERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr
DERECHOS BASICOS DE INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA
APRENDIZAJE
 Objetos del salón de clase.  Copio y transcribo palabras Se utiliza una metodología activa:
(this, that, these, those) que uso con frecuencia en Pronuncia y escribe el vocabulario Construir oraciones sencillas orales y/o
el salón de clase. aprendido. escritas, utilizando el vocabulario visto.
 To be ( you are, they are, we  Reconozco palabras y
are) oraciones sencillas en Diseña y elabora juegos
inglés, objetos, juguetes, estructurados con la temática vista. Participa activamente en cada una de las
 Figuras geométricas propagandas y lugares de actividades propuestas.
mi entorno. Desarrolla fichas de trabajo.
 Animales  Identifico, escribo y - Dibuja, recorta y escribe el nombre de las
pronuncio correctamente el Escribe oraciones sencillas, teniendo figuras geométricas vistas.
 Rutinas diarias nombre de cada una de las en cuenta el vocabulario aprendido y
 Comandos (silencio, figuras geométricas. el uso correcto del verbo To Be.
siéntese, párese, abra el  Demuestro conocimiento Elabora collages con el vocabulario visto.
cuaderno, cierre la puerta, de las estructuras básicas
etc.) del inglés. Evaluación escrita y oral.
 Reconozco palabras y
frases cortas en inglés. Ejercicios de escucha y pronunciación
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO CUARTO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Activa: Construir oraciones sencillas orales
 Partes del cuerpo humano  Identifico, escribo y y/o escritas, utilizando el vocabulario visto.
pronuncio correctamente el Pronuncia y escribe vocabulario
nombre de cada una de las aprendido. Diseñar material didáctico acorde a la
 Prendas de vestir partes del cuerpo humano temática vista.
y prendas de vestir. Diseña y elabora juegos
 To be estructurados con la temática vista. Participa en las actividades propuestas
 Demuestro conocimiento como dinámicas, juegos dirigidos,
de las estructuras básicas Desarrolla fichas de trabajo. rompecabezas, sopa de letra, etc.
del inglés.
Escribe oraciones sencillas, - Presentación de los temas.
 Reconozco palabras y teniendo en cuenta el vocabulario Determinar el significado de las
frases cortas en inglés. aprendido y el uso correcto del expresiones
verbo To Be.
 Demuestro conocimiento Ejercicios de escucha y pronunciación
de las estructuras básicas .
del inglés. Evaluación escrita y oral.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES GRADO CUARTO
PERIODO PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Desarrollo de talleres para avanzar en el

aprendizaje de una segunda lengua.
 Saludos y comandos  Saludo de acuerdo con - Maneja adecuadamente lo
la hora del día, de forma visto en clase. Trabajos grupales e individuales.
natural y apropiada.
 Alfabeto. - Realiza traducciones de Evaluación oral y escrita.
 Deletreo palabras que vocabulario visto.
 Pronombres personales me son conocidas. Elaboración y desarrollo de guías.
- Participa en juego de roles
 Verbo To be. y lo presenta en clase a sus Mecanización de vocabulario escrito y
 Verifico la ortografía de compañeros. gráficamente,
 Vocabulario – profesiones las palabras que escribo
- Desarrolla guías. Construcción de textos breves aplicando
con frecuencia.
 Partes de la casa estructuras gramaticales propias de la lengua.
 Participo en juegos y
Diseña material didáctico de la respectiva
actividades siguiendo
instrucciones simples. temática.
Ejercicios de escucha y pronunciación.

 Busco oportunidades
para practicar lo
aprendido en clase.
PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Desarrollo de talleres para avanzar en el

aprendizaje de una segunda lengua.
 Estaciones.  Hablo de mí, de mis Establece asociaciones entre las
compañeros y de estaciones y las condiciones Trabajos grupales e individuales.
nuestras actividades climáticas.
 Verbos ( estudiar, correr, leer, cotidianas con oraciones Elaboración y desarrollo de guías.
escribir, escuchar, caminar, simples, encadenadas
dormir, comer, jugar, cantar, lógicamente y a veces Mecanización de vocabulario escrito y
bailar, lavar, ir, hablar, vivir, memorizadas. Lee, escribe y pronuncia gráficamente,
tener.) correctamente los números
cardinales y ordinales. Construcción de textos breves aplicando
 Escribo pequeños textos estructuras gramaticales propias de la lengua
 Números ordinales 1/10 sencillos sobre temas de
mi entorno. Ejercicios de escucha y pronunciación.
Puedo hablar de cantidades y
 Números cardinales 1/100. contar objetos hasta cien.
 Verifico la ortografía de
 Vocabulario. las palabras que escribo
con frecuencia.
PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO TERCERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Mi vocabulario se Escribo descripciones y Desarrollo de talleres para avanzar en el

limita a temas y narraciones cortas basadas en aprendizaje de una segunda lengua.
 Días de la semana. referentes cercanos y una secuencia de ilustraciones.
conocidos.
 Los meses del año. Trabajos grupales e individuales.

 Escribo pequeños Uso adecuadamente estructuras y
textos sencillos sobre patrones gramaticales de uso
 Vocabulary – objetos de clase. temas de mi entorno. frecuente. Elaboración y desarrollo de guías.
 Preguntas con Wh:
 Hablo de mí, de mis
What, who, where, how. compañeros y de
Mecanización de vocabulario escrito y
nuestras actividades
cotidianas con gráficamente,
oraciones simples,
encadenadas
lógicamente y a veces Ejercicios de escucha y pronunciación..
memorizadas.
PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO CUARTO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Mi vocabulario se Describe diferentes animales Desarrollo de talleres para avanzar en el

limita a temas y teniendo en cuenta sus aprendizaje de una segunda lengua.
 Animales salvajes referentes cercanos y características físicas y el lugar en
conocidos. donde viven Trabajos grupales e individuales.
 Pronombres demostrativos:
Formula y responde preguntas Elaboración y desarrollo de guías.
This, that, these, those  Escribo pequeños
que tienen que ver con animales, Mecanización de vocabulario escrito y
textos sencillos sobre
 Miembros de la familia temas de mi entorno. su ubicación, su lugar de gráficamente.
viviendas y sus características.
 Vocabulario - adjetivos Ejercicios de escucha y pronunciación.
 Participo en Pronuncia correctamente y con
conversaciones cortas entonación adecuada.
usando oraciones con
estructuras Utiliza apropiadamente los
predecibles. pronombres demostrativos.
Demuestro comprensión de
preguntas sencillas sobre mí, mi
familia y mi entorno.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES GRADO QUINTO

PERIODO Primero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 -Alfabeto (deletreo)  Deletrea palabras que - Maneja adecuadamente el
son conocidas. vocabulario visto.
 Saludos Se utiliza una metodología activa, participativa,
 Puede saludar de - Realiza traducciones. en caminada a despertar el interés y el gusto
 Descripciones (adjetivos-verbo acuerdo con la hora por aprender una lengua extranjera que le
to be) del día, de forma - Desarrolla guías de trabajo. permita interactuar y resolver diversas
natural y apropiada. situaciones de comunicación.
- Preguntas con Wh:
- What, where, who, how, when.  Me describo a mí o a - Emplea el verbo TO BE en forma - Interpretación de textos sencillos.
otra persona conocida, apropiada en oraciones.
con frases simples y
cortas, teniendo en - Ejercicios de escucha y pronunciación.
cuenta su edad y sus
características físicas.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO segundo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
- Maneja adecuadamente el
 Puedo hablar de vocabulario visto. Se utiliza una metodología activa, participativa,
 Números hasta el 1000- 10.000 cantidades y contar encaminada a despertar el interés y el gusto
objetos hasta mil. - Realiza traducciones. por aprender una lengua extranjera que le
 -how many/how much permita interactuar y resolver diversas
 Identifica los alimentos - Desarrolla guías de trabajo. situaciones de comunicación.
 there is / there are contables y no
contables. - Diferencia el uso entre: -mecanización de vocabulario
vocabulario de alimentos how much y how many, - Ejercicios de escucha y pronunciación.
There is y there are
 verbos: Rutina diaria ( estudiar,  Habla de las

correr, leer, escribir, escuchar, actividades que realiza
caminar, dormir, comer, jugar, habitualmente.
cantar, bailar, lavar, ir, hablar,
vivir, tener, bañarse, peinarse,
cepillarse, levantarse,
despertarse.)
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO tercero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Respondo a Maneja adecuadamente el
 Nacionalidades (where are preguntas personales vocabulario visto.
you from?) como nombre, edad, Se utiliza una metodología activa, participativa,
 El clima y la ropa. nacionalidad y dirección, con - Analiza textos sencillos. en caminada a despertar el interés y el gusto
 Gustos y preferencias apoyo de repeticiones por aprender una lengua extranjera que le
 (I like/I don`t like) cuando sea necesario. - Desarrolla guías de trabajo. permita interactuar y resolver diversas
situaciones de comunicación.
 Describo con
oraciones simples el - Hace presentaciones orales.
clima y determino la .
ropa necesaria, según -Ejercicios de Escucha y pronunciación.
corresponda.
 Respondo preguntas .
sobre mis gustos y
preferencias.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO cuarto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
-Maneja adecuadamente el
 CAN- CAN’T (PODER)  Uso oraciones cortas vocabulario visto. Se utiliza una metodología activa, participativa,
para decir lo que en caminada a despertar el interés y el gusto
 Vocabulario de los lugares de puedo o no puedo - Analiza textos sencillos. por aprender una lengua extranjera que le
la ciudad. hacer. permita interactuar y resolver diversas
 Verifico la ortografía - Desarrolla guías de trabajo. situaciones de comunicación.
 Presente simple. de las palabras que
escribo con
Rutina diaria. frecuencia. - Hace presentaciones orales.
 Uso adecuadamente
estructuras y patrones. - Ejercicios de Escucha y pronunciación.
 Habla de las
actividades que realiza
habitualmente.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES GRADO SEXTO

PERIODO PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
 Saludos  Realiza - Elaboración continua y Análisis lingüístico.

 Objetos del salón presentaciones en permanente de las distintas
 Alfabeto forma oral en inglés. actividades desarrolladas Determinar el significado de las expresiones.
 Colores (cognoscitiva y volitiva)
 Frutas . Se utiliza una metodología activa, participativa,
 Numeros del 0-100 - Utilización de procesos de retro- en caminada a despertar el interés y el gusto
 Verbo To be  Obedece algunas alimentación. por aprender una lengua extranjera que le
órdenes dadas en el permita interactuar y resolver diversas
 Demostrativos
salón de clase. - Ejercicios de afianzamiento. situaciones de comunicación.
DBA
 Escribe correctamente - Elaboración de material - Presentación de los temas.
los números del 1 al didáctico.
 Participa en una conversación
100 - Corrección oportuna de textos orales y
corta
- Trabajos individuales y grupales. escritos.
 Solicita y brinda aclaraciones
sobre cómo se escriben - Talleres de refuerzo - Elaboración de ejercicios.
nombres y palabras - Ejercicios de escucha y pronunciación.
desconocidas en una
conversación corta.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO Segundo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
 Verbo ser/estar en presente -Identificar miembros de la
 Artículos familia y profesiones - Elaboración continua y Análisis lingüístico.
 Profesiones, permanente de las distintas Determinar el significado de las expresiones.
 Familia - Diferencia el uso de actividades desarrolladas
 Lugares de la ciudad artículos definidos e (cognoscitiva y volitiva) Se utiliza una metodología activa, participativa,
 Adjetivos indefinidos. en caminada a despertar el interés y el gusto
 Nacionalidades - Utilización de procesos de retro- por aprender una lengua extranjera que le
- Reconoce los días de la alimentación. permita interactuar y resolver diversas
 Días y meses
semana y los meses del año. situaciones de comunicación.
- Ejercicios de afianzamiento.
DBA
- Aplica el verbo “to be” en - Presentación de los temas.
 Comprende y utiliza palabras
oraciones - Elaboración de material
familiares y frases cortas sobre
didáctico. - Corrección oportuna de textos orales y
rutinas, actividades cotidianas
escritos.
y gustos.
- Trabajos individuales y grupales.
 Comprende instrucciones - Desarrollo de ejercicios.
relacionadas con las - Talleres de refuerzo
actividades y tareas de la -Ejercicios de -escucha y pronunciación.
clase, la escuela y su
comunidad y expresa de
manera escrita y oral lo que
entiende de estas.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO Tercero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
 There is/there are  Emplea correctamente - Elaboración continua y Análisis lingüístico.

 Plurals los sustantivos permanente de las distintas Determinar el significado de las expresiones.
 Count-no count contables y no actividades desarrolladas
 Prepositions in, on, at contables con there is (cognoscitiva y volitiva) Se utiliza una metodología activa, participativa,
 Partes del cuerpo y there are en caminada a despertar el interés y el gusto
 Preguntas con WH  Reconoce el uso de - Utilización de procesos de retro- por aprender una lengua extranjera que le
 Presente progresivo. las preposiciones in, alimentación. permita interactuar y resolver diversas
on, at situaciones de comunicación.
DBA  Relaciona el nombre - Ejercicios de afianzamiento.
del país con la - Presentación de los temas.
 Describe las características
nacionalidad - Elaboración de material
básicas de personas, cosas y
lugares  Expresa en forma oral didáctico. - Corrección oportuna de textos orales y
y escrita las partes del escritos.
 Responde a preguntas
cuerpo - Trabajos individuales y grupales.
relacionadas con el “qué, quién
- Elaboración de ejercicios.
y cuándo” después de leer o
- Talleres de refuerzo
escuchar un texto corto y
-Ejercicios de escucha y pronunciación.
sencillo.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO Cuarto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
 Presente simple  Reconoce al tiempo - Realización de trabajos . Análisis lingüístico.

presente simple. Determinar el significado de las expresiones.
DERECHOS BÁSICOS DEL - Sustentaciones orales escritos.
APRENDIZAJE  Emplea correctamente Se utiliza una metodología activa, participativa,
los adverbios de - Evaluación continua de las en caminada a despertar el interés y el gusto
 Escribe información personal frecuencia en inglés. distintas actividades desarrolladas por aprender una lengua extranjera que le
básica en formatos (Cognitivas Valorativas) permita interactuar y resolver diversas
preestablecidos  Construye oraciones situaciones de comunicación.
 Comprende el tema e en presente simple. - Utilización del proceso de
información general de un texto retroalimentación. - Presentación de los temas.
corto y sencillo, valiéndose de
ayudas tales como imágenes, - Ejercicios de afianzamiento. - Corrección oportuna de textos orales y
títulos y palabras clave. Por escritos.
ejemplo, después de leer un - Elaboración de material
texto corto, comparte con sus didáctico. - Elaboración de ejercicios.
compañeros ideas sobre el -Ejercicios de escucha y pronunciación
tema. - Trabajos individuales y grupales.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES GRADO SEPTIMO

PERIODO Primero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
 Repaso con el verbo To “Be”  Escribe oraciones - Elaboración continua y . Análisis lingüístico.
 Tiempo Presente Progresivo afirmativas, permanente de las distintas Determinar el significado de las expresiones.
 Lugares y objetos de la casa. interrogativas dando actividades desarrolladas
 Verbo “to have” uso al verbo “to be” (cognoscitiva y volitiva) Se utiliza una metodología activa, participativa,
 Pasado del verbo “to be” en presente, pasado. en caminada a despertar el interés y el gusto
 Pasado Progresivo  Expresa en forma - Utilización de procesos de retro- por aprender una lengua extranjera que le
oral y escrita las alimentación. permita interactuar y resolver diversas
DERECHOS BÁSICOS DEL actividades que están situaciones de comunicación.
APRENDIZAJE sucediendo en el - Ejercicios de afianzamiento.
 Participa en conversaciones momento dando - Presentación de los temas.
cortas en las que brinda aplicabilidad a las - Elaboración de material
información sobre sí mismo, estructuras del didáctico. - Corrección oportuna de textos orales y
sobre personas, lugares y presente progresivo escritos.
eventos que le son familiares.  Identifica los lugares y - Trabajos individuales y grupales.
objetos de la casa - Elaboración de ejercicios.
dentro de un contexto - Talleres de refuerzo
 Describe, de manera oral,
dado. -Ejercicios de escucha y pronunciación
personas, actividades, eventos
y experiencias personales.
PLAN DE ASIGNATURA

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
UNIDAD TEMATICA
 How much/How many
 Sustantivos contables y no  Pregunta por - Elaboración continua y Análisis lingüístico.
contables (there is/there are) cantidades dando uso permanente de las distintas Determinar el significado de las expresiones.
 Plural de los sustantivos al How many y how actividades desarrolladas
 Futuro con “going to” Will much con sustantivos (cognoscitiva y volitiva) Se utiliza una metodología activa, participativa,
 Preposiciones in, on, at. contables y no en caminada a despertar el interés y el gusto
 Posesivo sajón contables - Utilización de procesos de retro- por aprender una lengua extranjera que le
 Escribe oraciones alimentación. permita interactuar y resolver diversas
DERECHOS BÁSICOS DEL sencillas usando situaciones de comunicación
APRENDIZAJE “there is” there are” - Ejercicios de afianzamiento.
 Escribe textos cortos y  Reconoce y aplica las - Presentación de los temas.
sencillos sobre acciones, reglas para la - Elaboración de material
experiencias y planes que le formación del plural de didáctico. - Corrección oportuna de textos orales y
son familiares. los sustantivos escritos.
regulares e - Trabajos individuales y grupales.
 Entiende la idea principal y
irregulares. - Elaboración de ejercicios.
algunos detalles relacionados
con actividades, lugares y  Diferencia el uso del - Talleres de refuerzo
futuro “will y Going to” - Ejercicios de escucha y pronunciación
personas en un texto
descriptivo corto.
PLAN DE ASIGNATURA

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Adjetivos, posesivos,  Redacta pequeñas - Elaboración continua y Análisis lingüístico.
pronombre, objeto y sujeto composiciones permanente de las distintas Determinar el significado de las expresiones.
 Presente simple (Aff, Neg/Int) combinando oraciones actividades desarrolladas
 Adverbios de frecuencia rarely, afirmativas, negativas, (cognoscitiva y volitiva) Se utiliza una metodología activa, participativa,
always, often, sometime. e interrogativas con en caminada a despertar el interés y el gusto
 Verbos – Vocabulary (de uso las estructuras del - Utilización de procesos de retro- por aprender una lengua extranjera que le
común) presente signo. alimentación. permita interactuar y resolver diversas
DERECHOS BÁSICOS DEL  Identifica los adverbios situaciones de comunicación.
APRENDIZAJE de frecuencia, y su - Ejercicios de afianzamiento.
 Reconoce información posición dentro de una - Presentación de los temas.
específica relacionada con oración. - Elaboración de material
objetos, personas y acciones  Escribe y pronuncia didáctico. - Corrección oportuna de textos orales y
cuando le son conocidos y le algunos verbos escritos.
hablan de manera pausada. relacionados con las - Trabajos individuales y grupales.
Para esto, puede llegar a actividades de uso - Elaboración de ejercicios.
requerir de ayudas visuales común. - Talleres de refuerzo.
tales como imágenes o textos. - Ejercicios de escucha y pronunciación
 Da y recibe instrucciones
recomendaciones y
sugerencias sobre sobre temas
relacionados con su entorno
cotidiano.
PLAN DE ASIGNATURA

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Otras preposiciones  Identifica el uso correcto - Elaboración continua y Análisis lingüístico.
(direcciones) to the left, to the de las preposiciones. permanente de las distintas Determinar el significado de las expresiones.
right, around, ahead, in the  Reconoce las partes de actividades desarrolladas
middle of. su cuerpo. (cognoscitiva y volitiva) Se utiliza una metodología activa, participativa,
 Partes de cuerpo  Escribe oraciones en caminada a despertar el interés y el gusto
afirmativas e
 Números ordinales interrogativas, el pasado
- Utilización de procesos de retro- por aprender una lengua extranjera que le
 Adjetivos comparativos y progresivo.
alimentación. permita interactuar y resolver diversas
superlativos situaciones de comunicación.
 Expresa secuencias y
 Auxiliares modales escribe fechas dando
DERECHOS BÁSICOS DEL uso a los números - Presentación de los temas.
APRENDIZAJE ordinales. - Elaboración de material
 Identifica igualdades y didáctico. - Corrección oportuna de textos orales y
 Describe acciones diferencias entre escritos.
relacionadas con un tema de personas animales y - Trabajos individuales y grupales.
su entorno familiar o escolar. cosas. - Elaboración de ejercicios.
 Reconoce expresiones - Talleres de refuerzo.
relacionadas con - Ejercicios de escucha y pronunciación
sentimientos,
emociones, valores
cualidades.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES GRADO OCTAVO

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Presente simple
 Pasado Simple  Reconoce los tiempos Realización de trabajos Se utiliza una metodología activa, participativa,
 Verbos regulares/Verbos simples. en caminada a despertar el interés y el gusto
Irregulares  Emplea Sustentaciones orales escritos. por aprender una lengua extranjera, que le
 Adverbios de frecuencia correctamente los permita interactuar y resolver diversas
adverbios de Evaluación continua de las situaciones de comunicación.
DERECHOS BÁSICOS DEL frecuencia en inglés. distintas actividades desarrolladas
APRENDIZAJE  Construye oraciones (Cognitivas Valorativas) – - Presentación de los temas.
 Hace preguntas a sus a sus en pasado simple.
compañeros aplicando  Identifica y usa los Utilización del proceso de - Corrección oportuna de textos orales y
preguntas WH basadas en adverbios de retroalimentación. escritos.
situaciones de la vida diaria. frecuencia.
 Hace diálogos sencillos
relacionados con sus - Ejercicios de escucha y pronunciación
compañeros y su entorno.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Adjetivos comparativos
superlativos  Reconoce al tiempo - Sustentaciones orales y escritas. Determinar el significado de las expresiones.
 Tag Question con tiempos presente simple.
simple.  Emplea correctamente - Evaluación continua de las Se utiliza una metodología activa, participativa,
 los adverbios de distintas actividades desarrolladas en caminada a despertar el interés y el gusto
DERECHOS BASICOS DE frecuencia en inglés. (Cognitivas Valorativas) por aprender una lengua extranjera que le
APRENDIZAJE  Construye oraciones permita interactuar y resolver diversas
 Narra brevemente hechos en pasado simple. - Utilización del proceso de situaciones de comunicación.
actuales, situaciones retroalimentación.
cotidianas o sus experiencias - Presentación de los temas. - Corrección
propias, en forma oral o -Expresión oral y escrita oportuna de textos orales y escritos. -
escrita. Elaboración de ejercicios.
 Realiza recomendaciones a
personas de su comunidad
sobre qué hacer, dónde,
cuándo o cómo, con base en
situaciones cotidianas de su
vida familiar, escolar o de su
entorno.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO TERCERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Futuro simple
adjetivos posesivos y  Diferencia los - Realización de trabajos Se utiliza una metodología activa, participativa,
demostrativos pronombres posesivos en caminada a despertar el interés y el gusto
 Plural de Sustantivos en oraciones. - Sustentaciones orales escritos. por aprender una lengua extranjera que le
 futuro going to, will  Construye oraciones permita interactuar y resolver diversas
DERECHOS BASICOS DE empleando - Evaluación continua de las situaciones de comunicación.
APRENDIZAJE pronombres objetos y distintas actividades desarrolladas
 Hace preguntas a sus a sus personales. (Cognitivas Valorativas) - Presentación de los temas. - Corrección
compañeros aplicando  Aplica en textos los oportuna de textos orales y escritos.
preguntas basadas en pronombres y - Utilización del proceso de
situaciones de la vida diaria. adjetivos. retroalimentación. - Elaboración de ejercicios.
 Reconoce los
 Narra brevemente hechos adjetivos
actuales, situaciones demostrativos y
cotidianas o sus experiencias posesivos.
propias, en forma oral o
escrita.
PLAN DE ASIGNATURA

PERIODO CUARTO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Tiempos verbales  Utiliza los pronombres - Realización de trabajos – Determinar el significado de las expresiones.
 Modales reflexivos en la Sustentaciones orales escritos.
 Comprensión de lectura construcción de Se utiliza una metodología activa, participativa,
 Condicional. oraciones. - Evaluación continua de las en caminada a despertar el interés y el gusto
 Comprende el uso de distintas actividades desarrolladas por aprender una lengua extranjera que le
DERECHOS BASICOS DE los modales auxiliares. (Cognitivas Valorativas) permita interactuar y resolver diversas
APRENDIZAJE  Aplica los pronombres situaciones de comunicación.
 Expresa sus emociones y relativos en la - Utilización del proceso de
sentimientos sobre una construcción de retroalimentación. - Presentación de los temas. – Corrección
situación o tema específico de párrafos. oportuna de textos orales y escritos.
su entorno familiar o escolar,  Emplea correctamente
presentando sus razones de los tiempos verbales. - Ejercicios de escucha y pronunciación
forma clara y sencilla.
 Hace exposiciones breves
sobre un tema académico
relacionado con su entorno
escolar o su comunidad
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES –INGLÉS GRADO NOVENO

PERIODO PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Present simple  Reconoce y aplica el - Evaluación continua y Se utiliza una metodología activa, participativa,
 Possessive (´s) posesivo sajón permanente de las distintas en caminada a despertar el interés y el gusto
 Future will  Reconoce y aplica las actividades desarrolladas por aprender una lengua extranjera que le
 Present perfect. reglas del presente cognoscitiva y volitiva. permita interactuar y resolver diversas
 Past perfect. simple al escribir situaciones de comunicación.
 Plurals, sustantives pequeños textos. - utilización de procesos de
 Vocabulary  Escribe oraciones retroalimentación. - Presentación de los temas.
usando el futuro will
DERECHOS BÁSICOS DEL  Construye oraciones - Ejercicios orales y escritos - Corrección oportuna de textos orales y
APRENDIZAJE teniendo en cuenta el escritos.
pasado Y el presente -Realización de trabajos –
Sustentaciones orales escritos. - Ejercicios de afianzamiento.
 Expresses his/her opinion on perfecto.
an academic topic discussed in  Construir oraciones
aplicando plurales y -Evaluación diferenciada - Elaboración de material didáctico.
class
 Recognizes cause and effect sustantivos
 Identifica el - Talleres de refuerzo.
relationships in short written
texts on academic topics. vocabulario básico
requerido y lo usa - Ejercicios de escucha y pronunciación
para construir
oraciones y pequeñas
composiciones.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA Humanidades- Inglés GRADO Noveno

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
- Evaluación continua y Se utiliza una metodología activa, participativa,
CONOCIMIENTOS ESENCIALES  Identifica los permanente de las distintas en caminada a despertar el interés y el gusto
UNIDAD TEMÁTCA adjetivos. actividades desarrolladas por aprender una lengua extranjera que le
 Expresa opinión cognoscitiva y volitiva. permita interactuar y resolver diversas
 Descriptive adjetives acuerdo y situaciones de comunicación.
 words to express opinions desacuerdo - utilización de procesos de
agreetment or desagreetment  Identifica los retroalimentación. - Presentación de los temas.
 Modal: should adverbios de
 Synónims y antonyms frecuencia. - Ejercicios orales y escritos - Corrección oportuna de textos orales y
 past simple  Reconoce y aplica escritos.
 Frequency adverbs should para hacer - Realización de trabajos –
 Conditionals sugerencias y dar Sustentaciones orales escritos. - Ejercicios de afianzamiento.
 Possessive adjetives consejo
 -Evaluación diferenciada - Elaboración de material didáctico.
 Basic vocabulary Identifica el
sinónimo y el
antónimo de - Talleres de refuerzo
DERECHOS BÁSICOS DEL diversas palabras.
 Reconoce las - Ejercicios de escucha y pronunciación
APRENDIZAJE
estructuras del
 Summarizes information s/he has pasado simple
read or listened to on academic  Reconoce los
and school related topics through adjetivos posesivos.
PLAN DE ASIGNATURA
a structured written text.  Aplica condicionales

en oraciones.
 Makes short presentations on
academic topics of interest  Construye oraciones
teniendo en cuenta
los condicionales en
tiempo simple y
compuesto.
 Identifica
vocabulario básico
requerido y lo usa
para construir
oraciones y
pequeñas
composiciones.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES-INGLES GRADO NOVENO

PERIODO TERCERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
- Evaluación continua y
CONOCIMIENTOS ESENCIALES  Aplica apropiadamente permanente de las distintas
UNIDAD TEMÁTICA some y any en actividades desarrolladas Se utiliza una metodología activa, participativa,
oraciones cognoscitiva y volitiva. en caminada a despertar el interés y el gusto
 Some y any por aprender una lengua extranjera que le
 Sustantivos contables y no - Utilización de procesos de permita interactuar y resolver diversas
contables  Reconoce sustantivos retroalimentación. situaciones de comunicación.
 El imperativo contables y no
 Cuantificadores y adverbios de contables. - Ejercicios orales y escritos - Presentación de los temas.
frecuencia
 Futuro simple y perfecto - Realización de trabajos – - Corrección oportuna de textos orales y
 Superlativos  Da y acata órdenes Sustentaciones orales escritos. escritos.
 Uso de la expresión “ used to” usando el imperativo.
-Evaluación diferenciada - Ejercicios de afianzamiento.
 Modales
 Utiliza cuantificadores - Elaboración de material didáctico.
 Infinitivos y adverbios de
frecuencia en - Talleres de refuerzo
 Gerunds oraciones.
 Hace predicciones y - Ejercicios de escucha y pronunciación

 Basic vocabulary
planes usando las
estructuras apropiadas
DERECHOS BÁSICOS DEL para la formación del
PLAN DE ASIGNATURA
APRENDIZAJE futuro.
 Expresses his/her opinion on

an academic topic discussed in  Aplica las reglas para
class la formación de
 Exchanges information about superlativos
academic and general interest
topics in a conversation
 Construye oraciones
aplicando el infinito y
gerundio.
 Identifica vocabulario
básico requerido y lo
usa para construir
composiciones.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA Humanidaes- Inglés GRADO Noveno

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS ESENCIALES  Construye oraciones Se utiliza una metodología activa, participativa,

UNIDAD TEMÁTICA con there is /there are en caminada a despertar el interés y el gusto
 Reconoce y usa la voz - Evaluación continua y por aprender una lengua extranjera que le
 There is/ there are pasiva permanente de las distintas permita interactuar y resolver diversas
 Voz pasiva ( presente simple)  En oraciones y textos. actividades desarrolladas situaciones de comunicación.
Tiempos perfectos continuos  Construye oraciones cognoscitiva y volitiva.
 presente perfecto teniendo en cuenta los - Presentación de los temas.
 presente progresivo condicionales en - Utilización de procesos de
 Tiempo futuro will tiempo simple y retroalimentación. - Corrección oportuna de textos orales y
 Imperativos compuestos. escritos.
 Formas comparativas  Usa apropiadamente - Ejercicios orales y escritos
 Reported speech los conectores para
- Realización de trabajos –
 Conectores escribir textos.
 Sustentaciones orales escritos. - Elaboración de material didáctico.
 Uso why and because Hace comparaciones
 Basic vocabulary aplicando las reglas
que corresponden a -Evaluación diferenciada - Talleres de refuerzo
DERECHOS BÁSICOS DEL cada adjetivo.
 Identifica vocabulario - Ejercicios de escucha y pronunciación
APRENDIZAJE
 Identifies the type, purpose, usa para construir
and parts of a short written or oraciones y pequeñas
oral text and shares ideas from composiciones.
the text with classmates
PLAN DE ASIGNATURA
 Produces medium length texts

making recommendations or
suggestions related to
situations of academic, social,
or personal interest.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES GRADO DECIMO

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS ESENCIALES  Identifica la estructura - Evaluación continua y Se utiliza una metodología activa, participativa,
UNIDAD TEMATICA del presente simple permanente de las distintas en caminada a despertar el interés y el gusto
 Usa el pasado simple actividades desarrolladas por aprender una lengua extranjera que le
para hablar de las cognoscitiva y volitiva. permita interactuar y resolver diversas
 Repaso General : tiempos acciones que ya se situaciones de comunicación.
simples y compuestos terminaron. - utilización de procesos de
 Gerundio e infinitivo  Reconoce oraciones retroalimentación. - Presentación de los temas.
 Superlativos en presente perfecto
 Conectores  Escribe oraciones en - Ejercicios orales y escritos - Corrección oportuna de textos orales y
 Conditional pasado perfecto escritos.
 Preposiciones.  Escribe textos -Evaluación diferenciada
 Vocabulario general sencillos con verbos - Ejercicios de afianzamiento.
en gerundio e
infinitivo. - Elaboración de material didáctico.
DERECHOS BÁSICOS DEL  Identifica la regla para
APRENDIZAJE la formación de - Talleres de refuerzo
superlativos
 Usa apropiadamente - Ejercicios de escucha y pronunciación
 Recognizes general and los conectores en un
specific information in written texto.
and oral opinion texts and  Reconoce el uso de
discussions on familiar topics las preposiciones.
general requerido y lo
PLAN DE ASIGNATURA
 Explains ideas presented in an usa para construir

oral or written text about topics oraciones y
of interest or that are familiar composiciones.
through the use of previous
knowledge, inferences or
interpretations.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES GRADO DECIMO

PERIODO SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Evaluación continua y permanente Se utiliza una metodología activa, participativa,
CONOCIMIENTOS ESENCIALES de las distintas actividades en caminada a despertar el interés y el gusto
UNIDAD TEMATICA  Identifica las desarrolladas cognoscitiva y por aprender una lengua extranjera que le
estructuras del pasado volitiva. permita interactuar y resolver diversas
 Past simple and past continues simple y progresivo en situaciones de comunicación.
 Active voice un texto. - utilización de procesos de
 Pasive voice  Identifica la voz pasiva retroalimentación. - Presentación de los temas.
Another en un texto dado
 Descriptive adjectives  Reconoce y usa - Ejercicios orales y escritos - Corrección oportuna de textos orales y
 Comparatives y superlatives ANOTHER en escritos.
 Intensifiers oraciones
 Modals.  Usa algunos Evaluación diferenciada - Ejercicios de afianzamiento.
 Comprensión lectora intensificadores para
dar elegancia a sus - Elaboración de material didáctico.
 General vocabulary
escritos.
 Describe personas, - Talleres de refuerzo
DERECHOS BÁSICOS DEL lugares y objetos
usando los adjetivos - Ejercicios de escucha y pronunciación
APRENZAJE
calificativos en inglés.
 Compara personas,
 Writes narrative, descriptive lugares y objetos
and explanatory texts related to aplicando las reglas
topics of interest or that are apropiadas para la
familiar to him/her formación de
PLAN DE ASIGNATURA
comparativos.
 Escribe oraciones
 Composes clear and well- superlativas.
structured oral or written  Usa modales en
messages taking into oraciones para dar
consideration the context in sugerencias.
which they are produced
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES GRADO Decimo

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Usa verbos de dos Realización de trabajos
CONOCIMIENTOS ESENCIALES palabras en oraciones. Se utiliza una metodología activa, participativa,
UNIDAD TEMATICA  Construye oraciones - Sustentación oral y escritas en caminada a despertar el interés y el gusto
con el primer por aprender una lengua extranjera que le
 Two words verbs condicional en un texto - Evaluación continua de todas las permita interactuar y resolver diversas
 Conditional con if dado. actividades realizadas situaciones de comunicación.
 Partitives – count  Usa partitivos para (cognoscitiva y valorativa)
 Reading comprehension escribir oraciones - Presentación de los temas.
 Present simple – past simple relacionadas con los -Utilización del proceso de
review sustantivos contables retroalimentación - Corrección oportuna de textos orales y
 Conditionals y no contables. escritos.
 General vocabulary  Identifica el presente -Evaluación diferenciada
simple y el pasado - Ejercicios de afianzamiento.
DERECHOS BÁSICOS DEL simple en un texto
APRENDIZAJE dado. - Elaboración de material didáctico.
 Identifica oraciones
 Exchanges opinions on topics con el segundo
of personal, social or academic condicional en textos
sencillos. -Ejercicios de escucha y pronunciación
interest
 Distingue la
 Holds spontaneous and simple información principal
conversations on topics of de un texto
personal or academic interest relacionado a las
materias académicas
PLAN DE ASIGNATURA
de interés.
 Intercambia opiniones
oralmente en una
conversación
espontánea
PLAN DE ASIGNATURA
AREA HUMANIDADES GRADO Decimo

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Realización de trabajos
CONOCIMIENTOS ESENCIALES  Identifica el presente Se utiliza una metodología activa, participativa,
UNIDAD TEMATICA perfecto en diversos - Sustentación oral y escritas en caminada a despertar el interés y el gusto
textos. por aprender una lengua extranjera que le
 Reported speech  Emplea correctamente - Evaluación continua de todas las permita interactuar y resolver diversas
 present perfect why y because en actividades realizadas situaciones de comunicación.
 Why and because use oraciones sencillas (cognoscitiva y valorativa) - Presentación de los temas.
 Incomplete texts para indagar o dar - Corrección oportuna de textos orales y
 Paragraph structure opinión sobre algo. -Utilización del proceso de escritos.
 Comprenhension of situations  Desarrolla ejercicios retroalimentación - Elaboración de ejercicios
directions tipo ICFES teniendo
 Verb tenses review en cuenta diferentes -Evaluación diferenciada -Ejercicios de escucha y pronunciación
 Basic vocabulary contextos
DERECHOS BÁSICOS DEL
APRENDIZAJE  Da y pregunta por
 Responds to questions and direcciones usando
inquiries after an oral apropiadamente las
presentation on general or preposiciones.
academic topics of interest
 Identifica el punto de
vista del autor en un
texto argumentativo
dado.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA Humanidades GRADO Undécimo

PERIODO Primero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
 Identifica la voz pasiva Realización de trabajos Se utiliza una metodología activa, participativa,
CONOCIMIENTOS ESENCIALES en un texto dado en caminada a despertar el interés y el gusto
UNIDAD TEMATICA  Reconoce los nombres - sustentación oral y escritas por aprender una lengua extranjera que le
contables e permita interactuar y resolver diversas
incontables - evaluación continua de todas las situaciones de comunicación.
Review of tenses  Redacta textos actividades realizadas
 Reported speech aplicando las (cognoscitiva y valorativa) - Presentación de los temas.
verbal tenses estructuras apropiadas
 Countable and uncountable de los diferentes -utilización del proceso de - Corrección oportuna de textos orales y
nouns tiempos verbales. retroalimentación escritos.
 Expressing future plans  Expresa su punto de
 Expressing skills vista en textos -Evaluación diferenciada - Ejercicios de afianzamiento.
 Present perfect argumentativos.
 Making oral presentations  Expresa planes futuros - Elaboración de material didáctico.
 Infinitives usando ciertos
 Icfes exercises nombres verbos y
 General vocabulary adjetivos
 Reconoce sus Ejercicios de escucha y pronunciación
DERECHOS BÁSICOS DEL habilidades y las de
APRENDIZAJE sus compañeros y usa
la lengua extranjera
 Identifies the purpose of para hablar de ellas.
medium length oral and written  Es hábil al seleccionar
texts related to topics of las respuestas
PLAN DE ASIGNATURA
general and academic interest correctas en preguntas

and shares it with others tipo ICFES
 Explains orally and in written básico requerido y lo
forms the causes and effects usa para construir
as well as the problem and the oraciones y pequeñas
solution of a situation composiciones.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA Humanidades GRADO Once

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Evaluación continúa de los Se utiliza una metodología activa, participativa,
CONOCIMIENTOS ESENCIALES trabajos realizados. en caminada a despertar el interés y el gusto
UNIDAD TEMATICA  Identifica oraciones por aprender una lengua extranjera que le
comparativas y - Sustentación oral y escrita de las permita interactuar y resolver diversas
 Given opinions superlativas en un actividades. situaciones de comunicación.
 Passive voice form texto dado.
 Second conditional  Usa pronombres - Evaluaciones (cognitiva y volitiva - Presentación de los temas.
 Giving reports objeto, posesivos,
 Present simple review reflexivos e -Utilización del proceso de - Corrección oportuna de textos orales y
( affirmative) interrogativos para retroalimentación escritos.
 Adjetivos comparativos y construir pequeños
superlativos. textos con secuencia -Evaluación diferenciada - Ejercicios de afianzamiento.
 Pronombres personales lógica.
objetos posesivos reflexivos  Reconoce y usa los - Elaboración de material didáctico.
interrogativos. adjetivos posesivos.
 Adjetivos  Reconoce información - Talleres de refuerzo ejercicios
posesivos implícita en textos
argumentativos de -Ejercicios de escucha y pronunciación
 Comprensión de textos.
 General vocabulary interés.
usa para construir
composiciones.
PLAN DE ASIGNATURA

APRENDIZAJE
 Identifies opinions of the author

in oral and written texts related
to his/her school environment
 Writes opinion texts about

academic topics using a clear
and simple structure.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA Humanidades GRADO Once

PERIODO tercero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Evaluación continua de los Se utiliza una metodología activa, participativa,
CONOCIMIENTOS ESENCIALES  Analiza y responde trabajos realizados. en caminada a despertar el interés y el gusto
UNIDAD TEMATICA preguntas tipo ICFES por aprender una lengua extranjera que le
- sustentación oral y escrita de las permita interactuar y resolver diversas
 Relative clauses  Escribe textos actividades. situaciones de comunicación.
 Collocation aplicando
 Phrasal verbs apropiadamente las - Evaluaciones (cognitiva y - Presentación de los temas.
 Expressing feelings, likes and estructuras volitiva)
decisions gramaticales vistas. - Corrección oportuna de textos orales y
 Making , acepting and refusing -Utilización del proceso de escritos.
suggestions.  Expresa sentimientos, retroalimentación
 Definite and indefinite articles. gustos y decisiones. - Ejercicios de afianzamiento.
 Future simple review -Evaluación diferenciada
 Modals perfect tenses.  Identifica los auxiliares - Elaboración de material didáctico.
 first conditional modales en pequeños
textos. - Talleres de refuerzo.
 Ejercicios de pruebas icfes
 Geneal review -Ejercicios de escucha y pronunciación
 vocabulary  Identifica vocabulario
usa para construir
composiciones.
PLAN DE ASIGNATURA

APRENDIZAJE
 Expresses his/her position on a

familiar topic in written and oral
form, taking into consideration
his/her audience
 Expresses orally his/her point
of view about a controversial
subject previously studied
PLAN DE ASIGNATURA
AREA Humanidades GRADO Undécimo

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
- Evaluación continúa de los Se utiliza una metodología activa, participativa,
CONOCIMIENTOS ESENCIALES trabajos realizados. en caminada a despertar el interés y el gusto
UNIDAD TEMATICA  Aplica apropiadamente por aprender una lengua extranjera que le
estructuras - sustentación de los mismos permita interactuar y resolver diversas
gramaticales al escribir situaciones de comunicación.
 Tiempos verbales oraciones y pequeños - utilización del proceso de
 Estructuras gramaticales textos. retroalimentación - Presentación de los temas.
 Present perfect review  Identifica el tiempo
 Future in the past verbal de un texto - Evaluación continua de - Corrección oportuna de textos orales y
 Linking words dado. actividades realizadas escritos.
 General vocabulary  Identifica vocabulario
básico requerido y lo -Evaluación diferenciada - Ejercicios de afianzamiento.
usa para construir
DERECHOS BÁSICOS DEL oraciones y pequeñas - Elaboración de material didáctico.
APRENDIZAJE composiciones.
 Usa apropiadamente - Talleres de refuerzo
 Maintains previously prepared palabras de enlace
formal discussions about para escribir textos - Ejercicios de escucha y pronunciación
academic topics donde expone su
punto de vista.
PLAN DE ASIGNATURA
 Escribe oraciones
 Narrates personal experiences usando el presente
or familiar stories in oral or perfecto.
written form  Usa el futuro en el
pasado para expresar
la idea de que en el
pasado usted creía
que algo sucedería en
el futuro pero no.
PLAN DE ASIGNATURA

Plan de Asignatura Inglés 2017

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COLEGIO SANTOS APOSTOLES

Sistema de Gestión de Calidad

AREA Lengua Extranjera GRADO Primer Grado

 How are you?

AREA Lengua Extranjera GRADO Primer Grado

AREA Lengua Extranjera GRADO Primer Grado

Dibujar el animal, describirlo y colocar su

AREA Lengua Extranjera GRADO Primer Grado

AREA Lengua Extranjera GRADO Segundo Grado

AREA Lengua Extranjera GRADO Segundo Grado

UNIDAD TEMATICA Elaboración de imágenes, donde se aplican

Relaciona con líneas el animal con su nombre.

Ejercicios de escucha y pronunciación

AREA Lengua Extranjera GRADO Segundo Grado

 UNIDAD TEMATICA Usar juegos de Lotería: donde los mismos

Ejercicios de escucha y pronunciación

AREA Lengua Extranjera GRADO Segundo Grado

AREA HUMANIDADES GRADO TERCERO

 Identifico, escribo y Ejercicios de escucha y pronunciación

AREA HUMANIDADES GRADO TERCERO

AREA HUMANIDADES GRADO TERCERO

AREA HUMANIDADES GRADO TERCERO

AREA HUMANIDADES GRADO CUARTO

PERIODO PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr

Desarrollo de talleres para avanzar en el

Ejercicios de escucha y pronunciación.

AREA HUMANIDADES GRADO CUARTO

PERIODO SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr

Desarrollo de talleres para avanzar en el

PERIODO TERCERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr

 Mi vocabulario se Escribo descripciones y Desarrollo de talleres para avanzar en el

 Los meses del año. Trabajos grupales e individuales.

AREA HUMANIDADES GRADO CUARTO

PERIODO CUARTO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1hr

 Mi vocabulario se Describe diferentes animales Desarrollo de talleres para avanzar en el

AREA HUMANIDADES GRADO QUINTO

AREA HUMANIDADES GRADO QUINTO

 verbos: Rutina diaria ( estudiar,  Habla de las

AREA HUMANIDADES GRADO QUINTO

AREA HUMANIDADES GRADO QUINTO

AREA HUMANIDADES GRADO SEXTO

 Saludos  Realiza - Elaboración continua y Análisis lingüístico.

AREA HUMANIDADES GRADO SEXTO

AREA HUMANIDADES GRADO SEXTO

 There is/there are  Emplea correctamente - Elaboración continua y Análisis lingüístico.

AREA HUMANIDADES GRADO SEXTO

 Presente simple  Reconoce al tiempo - Realización de trabajos . Análisis lingüístico.

AREA HUMANIDADES GRADO SEPTIMO

AREA HUMANIDADES GRADO SEPTIMO

AREA HUMANIDADES GRADO SEPTIMO

AREA HUMANIDADES GRADO SEPTIMO

AREA HUMANIDADES GRADO OCTAVO

AREA HUMANIDADES GRADO OCTAVO

AREA HUMANIDADES GRADO OCTAVO

AREA HUMANIDADES GRADO OCTAVO

AREA HUMANIDADES –INGLÉS GRADO NOVENO

AREA Humanidades- Inglés GRADO Noveno

a structured written text.  Aplica condicionales

AREA HUMANIDADES-INGLES GRADO NOVENO

 Hace predicciones y - Ejercicios de escucha y pronunciación

 Expresses his/her opinion on

AREA Humanidaes- Inglés GRADO Noveno

CONOCIMIENTOS ESENCIALES  Construye oraciones Se utiliza una metodología activa, participativa,