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FASE 2 – ESTUDIO DE CASO DE LOLA

POR
GRUPO: 401302_36

PRESENTADO A:
AURA NATALIA VILLAMIZAR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
OCTUBRE 06 DE 2019
Hipótesis Factor Preguntas implícitas Validar o refutar cada hipótesis
desde “Argumentos Teóricos”
que fundamenten la decisión
(Se debe indicar una
argumentación por rol y
consensuar la conclusión a la que
llega el comité)
Necesita Nutrición ¿Es válido pensar que Coordinador académico
ingresar a un Lola no está Fabiola Jerez
programa de aprendiendo lo
alimentación suficiente por Si, ya que por la situación
escolar, ya problemas de socio-económica en la que se
que por su nutrición? - encuentran sus padres puede
situación ___________ que no se esté alimentando
socio- bien y esto estaría
económica perjudicando su rendimiento
es probable en el aprendizaje, ya que un
que esté niño necesita una buena
desnutrida. alimentación para un buen
desarrollo físico y cognitivo.
Según los autores, Gewa et
al, (2009); Jofré et al,
(2007); Santos et al, (2008),
“algunos aspectos,
generalmente vinculados al
nivel socioeconómico, que
junto al estado nutricional
podrían condicionar el
desarrollo cognitivo infantil”
(p214).

¿Cómo incide la -La nutrición incide en el


nutrición en el proceso aprendizaje ya que si un niño
de aprendizaje? no está bien alimentado
puede no tener una muy
buena concentración y actitud
para aprender. Según los
autores Romero, López y
Cortés, (2008), “Las
consecuencias perjudiciales
de la desnutrición son
múltiples y la magnitud de las
mismas depende del grado de
desnutrición” (p211).

Coordinador de convivencia

Director de curso
Docente que remite el caso
Orientación
Conclusión del comité

Está Motivación ¿Es válido suponer que Lola Coordinador académico


desmotivada no aprende adecuadamente
porque sus porque se encuentra
Fabiola Jerez Cabrera.
compañeros son desmotivada?
dos años _____________________ Claro que puede influir, si
menores que
ella, por lo cual ¿Cuál es la relación que hay
bien es cierto que Lola dejo
se deben entre motivación y de estudiar durante dos años,
desarrollar aprendizaje? al retomar sus estudios y
estrategias de _____________________
adaptación al encontrarse con niños
aula. menores le puede generar
inseguridad, pena, de
estudiar en un entorno
diferente en el que ella
debería estar y no ha sido
motivada con anterioridad a
que se integre con los demás
niños. Según Chávez,
Rendón, Rojo, (2007),”La
pluralidad y calidad de las
didácticas, con énfasis en
aquellas que favorecen un
mayor involucramiento de
parte de los estudiantes.” (p.
162).

La relación entre motivación


y aprendizaje, es que si un
estudiante no está motivado,
no tiene interés para
aprender y no va adquirir
los conocimientos necesarios,
este interés o motivación lo
deben desarrollar y orientar
las escuelas. Según Vaccaro
y Fabiane,(1995), un
ambiente socio afectivo es el
que permite compartir y
eventualmente modificar las
creencias y expectativas
mutuas, el auto concepto y el
que genera la motivación y
posibilidades de aprender, en
los estudiantes, (p191).

Coordinador de convivencia
Director de curso
Docente que remite el caso
Orientación
Conclusión del comité
Requiere un Estimulación ¿Es válido pensar que el Coordinador académico
programa de socio-cultural analfabetismo de los padres Fabiola Jerez Cabrera
refuerzo escolar está afectando el
ya que la falta rendimiento académico de
de educación de Lola? _______________ Sí, es importante que Lola reciba
los padres no un refuerzo por parte de su
favorece el
¿Cómo afecta en el institución, ya que los padres
rendimiento
aprendizaje escolar de un
académico de
niño, el grado de educación
somos un apoyo para nuestros
Lola.
de los padres? __________ hijos en su proceso escolar y los
de Lola no la pueden orientar, lo
cual el refuerzo la ayudaría
adelantar con los temas que no
entiende y complementar los ya
comprendidos.
Como sabemos el entorno
familiar incide en los logros del
aprendizaje en los niños, según
los autores, Gewa et al, (2009);
Jofré et al, (2007); Santos et al,
(2008), la “Estimulación recibida
en el hogar, pautas de crianza,
acceso al sistema de salud,
escolaridad y empleo de los
padres, son algunos aspectos,
generalmente vinculados al nivel
socioeconómico, que junto al
estado nutricional podrían
condicionar el desarrollo
cognitivo infantil”(p214).

El grado de escolaridad afecta


en el aprendizaje de los niños,
por que él necesita que en la casa
le refuercen lo aprendido en
clase y le colaboren con las
tareas, pero si los papas no saben
cómo explicarles y apoyarlos en
ese proceso, pues el niño no va a
tener un buen rendimiento
académico. Según los autores
Arancibia y Álvarez, (1996);
Redondo y otros (2004);
Sheerens, (2000); LLECE
(2000), los aspectos que inhiben
los logros escolares “son el nivel
educativo de los padres
(particularmente la
escolaridad de la madre), el
acceso a educación pre-
escolar de calidad (muy
ligado al NSE familiar) y los
recursos educacionales del
hogar”,(p171)
Coordinador de convivencia
Director de curso
Docente que remite el caso
Orientación
Conclusión del comité
Se debe enviar Desarrollo ¿Es válido suponer que Lola Coordinador académico
a valoración cognitivo tiene discapacidad
Fabiola Jerez Cabrera
psicológica cognitiva? ____________
porque presenta
una ¿Por qué confunde las letras No, Lola no presenta
discapacidad “b” y “d”? _____________ discapacidad cognitiva, solo
cognitiva es una dificultad para
distinguir la letra d y b ya que
comprende bien los otros
temas, para lo cual necesita
de refuerzo y practica pero en
casa no se la dan, otro factor
es que no asistió a estudiar
dos años y por eso no ha
podido progresar en su
aprendizaje .Se le deben
hacer ejercicios de b y d
para que se familiarice con
las letras y cuando se le
hagan muchos ejercicios y si
no muestra mejoría se puede
hacer otro tratamiento
psicológico. Málaga Diéguez,
j. Arias Álvarez, (2010), “hay
que tener muy presente que
cada individuo tiene un ritmo
propio para asimilar los
aprendizajes” (p.213).

Puede que confunda las letras


b y d por la falta refuerzo en
la casa, o porque la profesora
no implementa las técnicas
adecuadas para fortalecer
esta dificultad que tiene Lola.
Según Jofré et al, (2007). El
desarrollo cognitivo de los
niños se ve influido por una
multiplicidad de variables,
(p215).

Coordinador de convivencia
Director de curso
Docente que remite el caso
Orientación
Conclusión del comité
BIBLIOGRAFÍA

Cornejo Chávez, Rodrigo; Redondo Rojo, Jesús María. (2007). Variables y factores
asociados al aprendizaje escolar: una discusión desde la investigación actual. Recuperado
de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514134009

Mazzoni, Cecilia Clara; Stelzer, Florencia; Cervigni, Mauricio, (2011). Consideraciones


teóricas acerca de la influencia de la desnutrición moderada y leve sobre el rendimiento
cognitivo de niños en contextos de pobreza. Recuperado de:
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.1511/ev.1511.pdf

Perea Albarracín, Marina Adriana, (2016). El Aprendizaje Humano. Recuperado de:


https://repository.unad.edu.co/handle/10596/10137