Tarea 2: Ecuaciones, inecuaciones o valor absoluto

Tutor/a: Victoria Gutierrez

Estudiante: JHON FREDY CACHAYA

Código: 1079183392

Grupo: 301301A_611

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

ECBTI

Ingenieria electrónica

ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

Campoalegre – H, 03/04/2019
 Introducción
En este trabajo se desarrollan las actividades propuestas para la tarea 2, donde se abordan temas
de ecuaciones, inecuaciones o valor absoluto
 Solución de problemas:

Datos Estudiante Ejercicios seleccionados a desarrollar

1079183392 – Jhon Cachaya El estudiante desarrolla los ejercicios 3,8,13,18 y

CCAV Neiva 23

3. Mateo tiene un puesto de comida rápida; en él, vende cada hamburguesa a $ 2.00, y cada perro
caliente a $ 2.25. Si la venta total del dia fue de $ 585.50 y se vendieron 278 productos. ¿Cuántas
hamburguesas y perros calientes se vendieron?

𝑋 = 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 ℎ𝑎𝑚𝑏𝑢𝑟𝑔𝑢𝑒𝑠𝑎𝑠
𝑌 = 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑟𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑙𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
Ecuaciones:
2𝑥 + 2,25𝑦 = 585,50
𝑥 + 𝑦 = 278
Aplicamos método de eliminación multiplicamos la segunda ecuación por -2
2𝑥 + 2,25𝑦 = 585,50
−2𝑥 − 2𝑦 = −556
0,25𝑦 = 29,5
29,5
𝑦=
0,25
𝑦 = 118
Reemplazamos en la segunda ecuación
𝑥 + 𝑦 = 278
𝑥 + 118 = 278
𝑥 = 278 − 118
𝑥 = 160
Luego se vendieron 160 hamburguesas y 118 perros calientes.
GEOGEBRA:

8. En el Boliche Bolarama, el alquiler de zapatos para boliche cuesta $ 2.50, y cada línea vale $
4.00. Determine el número máximo de líneas que puede jugar Ricardo, si solo tiene $ 20.
𝑓(𝑥) = 4𝑥 + 2,50
𝑓(𝑥) < 20
Luego
4𝑥 + 2,5 < 20
4𝑥 < 20 − 2,5
4𝑥 < 17,5
17,5
𝑥<
4
𝑥 < 4,375
El número máximo de líneas que pude jugar es de 4
GEOGEBRA:
13. Un submarino está 160 pies por debajo del nivel del mar. Arriba y a los lados del mismo hay
una formación rocosa, así que no debe modificar su profundidad en más de 28 pies. La profundidad
a que se encuentra respecto del nivel del mar, d, puede describirse por medio de la desigualdad
|𝑑 − 160| ≤ 28. Resuelva la desigualdad para d.
Aplicamos la propiedad del valor absoluto

−28 ≤ 𝑑 − 160 ≤ 28
Sumamos 160 en la inecuación
−28 + 160 ≤ 𝑑 − 160 + 160 ≤ 28 + 160
132 ≤ 𝑑 ≤ 188
𝑆𝑜𝑙: [132,188]
Luego el submarino debe mantenerse entre 132 pies y 188 pies de profundidad para no golpear
las rocas
GEOGEBRA:
18. Un jugador de béisbol recoge la pelota en los jardines y la lanza al cuadrado intentando evitar
una anotación del equipo contrario. La función: y = -0.002 (x-25)2+ 3 describe la trayectoria
seguida por la pelota, desde que sale de su mano.
¿A qué altura del piso hizo el lanzamiento el jugador?

y = −0.002 ∗ (x − 25)2 + 3
y = −0.002 ∗ (x2 − 50x + 625) + 3
y = −0.002x 2 + 0.1x − 1.25 + 3
y = −0.002x2 + 0.1x + 1.75
23. En la actualidad las leyes del seno y coseno se pueden utilizar en varios campos de la ingeniería
para resolver problemas, por ejemplo, cuando por geometría tenemos triángulos no rectángulos,
un campo de aplicación es la aeronáutica donde podemos calcular la altura de un avión y su Angulo
de elevación con respecto al horizonte.
Un avión vuela entre dos ciudades A y B, La distancia entre las dos ciudades es de 100km, la visual
desde el avión a las 2 ciudades forma 35 y 45 grados con la horizontal respectivamente. ¿A qué
altura se encuentra el avión?

Para resolver el ejercicio se aplica funciones trigonométricas, en

especial la tangente de un ángulo de la siguiente manera:

tanα = H/ x
tanβ = H/(100 Km -x)

Al despejar H de cada ecuacion e igualar se obtiene el valor de x, para

con ese valor se calcula la altura(H) del avión:

H = x *tanα
H= (100 Km - x ) * tang β
Igualando:
x * tangα = (100 Km - x) * tangβ
x * tang 35º = 100Km * tan45º - x * tang45
0.70x + x = 100Km
1.70x= 100Km
x = 100 Km / 1.70
x = 58.8235 Km

H = x * tang 35º = 58.8235 Km * tang 35º = 41.18 Km

La altura del avión es : 41.18 Km

 Bibliografía

- Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción
B. Alicante, ES: ECU. Páginas 83 - 114. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=115&docID=1
0751153&tm=1487191476956

- Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de matemáticas

para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial Universitaria. Páginas
1 – 30. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=105
92397&tm=1487192669494

- Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 7–79,81-118,122-129.Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/11583