Comprensión y Redacción de Textos II

PRÁCTICA CALIFICADA 01

1. Logro de la actividad:
Al finalizar la actividad, el estudiante redacta un texto en formato de carta electrónica.

2. Descripción

a. La práctica será desarrollada de manera individual.

b. La práctica consiste en aplicar los esquemas de producción y las estrategias
aprendidas en clase para redactar una carta electrónica.
c. El texto deberá responder al caso planteado.

3. Material a utilizar:

a. No está permitido el uso de celulares; apáguelo y guárdelo.

b. Escriba con lapicero. El uso de lápiz inhabilita al alumno a realizar reclamo de
cualquier tipo.
c. Está prohibido el empleo de fuentes, apuntes, materiales de clase o separatas.
d. Solo se permite el uso de esquemas de redacción.
e. Se puede emplear alguna estrategia de comprensión de textos (mapa mental,
resumen, preguntas, etc.) solo si así fue establecido por el docente.

4. Consigna:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

5. CALIFICACIÓN:

1
Grafique aquí su(s) esquema(s)

2
Redacte aquí su carta electrónica.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4
 RÚBRICA PARA LA CORRECCIÓN DE TEXTOS

Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje

Adecuación al tipo El texto no corresponde a la El texto en cierta medida El texto corresponde a la estrategia
textual (estrategia estrategia discursiva o al tipo de texto corresponde a la estrategia discursiva o al tipo de texto
discursiva 1 evaluado. discursiva o al tipo de texto evaluado.
utilizada o tipo 2 de evaluado.
documento) (hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
(1 punto)
Presenta información en desorden, Solo algunas ideas del texto se Todas las partes del texto
Elementos 3 tanto
Superestructura sin jerarquía lógica, de tal manera que presentan ordenadas. En algunos consignan la información
del tipo textual
(3) las partes del texto no presentan lo casos, las ideas carecen de adecuada, inclusive el título.
como de los
que deben presentar. jerarquía lógica. Asimismo, se evidencia una
párrafos
jerarquía lógica.
(1 punto)
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto ) (hasta 1 punto)
La información presentada en el La información de algunas partes La información de las diferentes
texto no corresponde con el esquema del texto no corresponde a lo partes del texto corresponde con el
Esquema de ideas
de ideas o, simplemente, no lo establecido en el esquema de ideas esquema de ideas previo. Además,
(1 punto)
presenta. previo. El esquema no es claro. este resulta claro.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
La información presentada en el La información presentada en cada La información presentada en el
texto no es pertinente. parte resulta poco pertinente. texto es pertinente. El texto
Pertinencia 4 de la Además, hay información in- aborda el tema de manera directa.
información necesaria. Pese a ello, se puede En tal sentido, resulta preciso.
(1 punto) notar una línea de tratamiento del
(hasta 0,25 punto) tema. (hasta 1 punto)
(hasta 0,5 punto)
La información del texto no es La información del texto es La información del texto es sólida:
sólida: presenta las ideas del esquema, medianamente sólida: presenta las presenta ideas del esquema y las
Solidez en el pero no las desarrolla con ejemplos, ideas del esquema, pero solo desarrolla con ejemplos,
Macroestructura
desarrollo del tema definiciones, aclaraciones, expli- algunas las desarrolla con definiciones, aclaraciones, etc.
(6)
propuesto caciones, etc. ejemplos, definiciones,
(2 puntos) aclaraciones, explicaciones
(hasta 0,5 punto) generales, etc. (hasta 2 puntos)
(hasta 1 punto)
El texto presenta en gran parte ideas El texto resulta coherente El texto presenta coherencia
Coherencia a nivel sueltas que no guardan coherencia parcialmente: hacen falta algunos interparrafal e intraparrafal. Hay un
de texto y de entre sí. Hay un mal empleo o conectores lógicos y referentes. buen uso de los conectores lógicos
párrafo ausencia de conectores lógicos y y los referentes.
(3 puntos) referentes.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto apela a generalidades. No da El texto presenta información El texto presenta información
cuenta de una lectura previa de importante por momentos. Da suficiente: emplea fuentes
Progresión Manejo de fuentes fuentes. Reproduce de manera literal cuenta de una revisión obligatorias de acuerdo a la tarea
temática de información información de las fuentes revisadas. medianamente profunda de la asignada y demuestra su
(2) (2 puntos) Repite información en varios información. conocimiento del tema.
momentos del texto.
(hasta 0.5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto incurre en errores de El texto presenta algunos errores El texto presenta oraciones
construcción de oraciones: no son de construcción de oraciones. gramaticalmente correctas: todas
Adecuación
oraciones o, si lo son, carecen de Pese a ello, se entiende. son oraciones y con sentido lógico.
gramatical
sentido lógico. Estos errores afectan Por eso, las ideas del texto se
(3 puntos)
Sintaxis y a la comprensión del texto. comprenden cabalmente.
vocabulario (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
(4) El lenguaje empleado es básico, El lenguaje empleado, si bien se El lenguaje es preciso y variado.
pobre, impreciso y coloquial. En entiende, da cuenta de cierta Da cuenta de una amplia variedad
Propiedad léxica
algunos momentos, presenta marcas pobreza en el manejo de los de vocabulario y es acorde a la
(1 punto)
de oralidad. términos. situación comunicativa.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
El texto presenta, en general, errores El texto presenta algunos errores El texto muestra un buen uso de la
Puntuación general en el uso de la puntuación normativa en el uso de puntuación normativa puntuación normativa y cohesiva
Normativa y cohesiva que dificultan la y cohesiva que no afectan la que ayuda a la comprensión del
y de conectores
(3) comprensión del texto. comprensión del texto. texto.
(3 puntos)
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto presenta desde 11 errores El texto presenta desde 6 a 10 El texto presenta 5 errores
Ortografía
diferentes a más. errores diferentes. diferentes o menos.
(2 puntos)
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)

1 Enumeración, causalidad, generalización, definición

2 Correo electrónico, carta electrónica, informe de recomendación, texto argumentativo, artículo de opinión
3 Las partes y su funcionalidad en la introducción; las partes y su funcionalidad en el cierre; las ideas principales, secundarias y terciarias en los

párrafos de desarrollo, al margen de que sean pertinentes o sólidas; los argumentos en los textos de opinión, al margen de que estén bien
fundamentados
4 La información presentada está directamente relacionada con lo que se pide en las indicaciones .

5
6