COMPENDIO CIENCIAS - I

CAPITULO DISTRIBUCIONES RAZ. MATEMÁTICO

06 NUMERICAS

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

1
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

Podemos usar
Ahora que ya hemos cualquier figura
estudiado las ANALOGÍAS conocida:
NUMÉRICAS Podremos Triángulos,
estudiar ahora las cuadrados,
Ejemplo: Hallar “x” en:
DISTRIBUCIONES que es círculos, rombos,
parecido a las 9 3
ANALOGÍAS pero los
números están
5 23 1 8 9 x 4

Ejemplo : Hallar el valor de “x” en: 2 9 35 3 2

Solución.-
9 17 8 14 26 12 1
5 x 13

Solución.-

¡No te olvides!
Necesitamos un
mínimo de 2
distribuciones para
hallar la incógnita
en la
Dicen que es
igual a las
DISTRIBUCIÓN DE SUCESIONES
ANALOGIAS,
CONCEPTO

Se llama DISTRIBUCIÓN NUMÉRICA

.........................................................................
......................................................................... Las SUCESIONES
También las podemos DISTRIBUIR
Ejemplo: en FIGURAS por lo general en
CÍRCULOS o CUADRADOS.

9 2 7 6
Ejemplo: Hallar : “x + y + z” en:
18 6 4 x
13 16
24 10 x
7 y
4 z
EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Se llama DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS, a la

___________________ de números en
____________________ tales que guarden

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

2
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

relaciones _____________ para obtener un valor d) 22 e) 24

llamado ____________________ de la
DISTRIBUCIÓN. 8. Hallar “x” en:

6 3 4 7 9 3
2.
- Las DISTRIBUCIONES son como las ANALOGÍAS 16 x 25
pero los números están dispuestos en figuras.
V F 2
5 2
- En las distribuciones los gráficos pueden ser de a) 49 b) 64 c) 23
cualquier forman. d) 24 e) 33
V F
- Se necesita un mínimo de 2 DISTRIBUCIONES para 9. 8 2 9 6
hallar el valor incógnita en la 3ERA
DISTRIBICUÓN. 28 7 4 x
V F
3. Hallar “x” en: 6 5 13 7 5
a) 6 2 3
b) 7 3 6 6 x a) 12 b) 23 c) 3
c) 8 d) 4 e) 87
d) 12 12 9 24 18
e) 14 10. Hallar “x” en:

4. Hallar “x” en: 9 3 7 3

a) 9 21 41
b) 10 19 25 24
2 1 5 2
c) 11 7 8 x 9 5
d) 12
12 17 13
e) 14 x
5. Hallar “x” en:
4 3
a) 51 b) 61 c) 47
17 13 23 24 x 52 d) 7 e) 57

11. Hallar “x”

15 17 43
a) 31 27 x 35
a) 21 b) 20 c) 19
b) 34
d) 18 e) 17 8 5 3
c) 37 7 9 2
d) 40
6. Hallar en “x”
e) 43 3 6
8 2 6 1
25 x 12. Hallar “x” en:

7 2 14 23 x
49 13 5
3 2 8 7 9 4
8 1
a) 65 b) 18 c) 64
d) 36 e) 81
7. Hallar “x” en: 1 2 5 3
a)117
8 4 b) 27 c) 37
4 10
d) 47 e) 57

18 x 17
13. Hallar “x + y” en:
9 5 3 11 7 2
a) 111 12 10
a) 16 b) 18 c) 20
b) 112 4 30
I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”
6 x
3
2 y
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

c) 113
d) 114 a) 10 b) 12 c) 14
e) 115 d) 16 e) 18

5. Hallar “x” en:

14. Hallar “x” en:
a) 15 23 94 43
a) 13 7 3 b) 17
b) 15 5 7 c) 51 11 x 22
c) 17 d) 61
d) 19 3 11 e) 50 51 53 25
e) 21 1 x

6. Hallar “x” en:

15. Hallar “x” en: 7 3 9 4 8 6

a) 256 2 4 15 24 x
b) 64
4 10 3 8 x 3
c) 49
d) 81 10 2 2 a) 27 b) 48 c) 63
e) 121 5 64 2 d) 3 e) 4

1 7. Hallar “x” en:

4 9 6

TAREA DOMICILIARIA 20 x 14
9 7 8 5 4 4
1. En una DISTRIBUCIÓN NUMÉRICA existe un valor
BASE llamado: a) 22 b) 20 c) 18
________________________________
d) 16 e) 14

2. ¿Cuál será el objetivo del estudio de las

DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS?
8. Hallar “x” en:
________________________________ 9 3
________________________________

5 33 3 5 27 3
3. Hallar “x + y” 4
a) 2
b) 4 2 4 x 3 2 4
6 x 2
c) 6
d) 8 8 6 7 y
e) 10
7
a) 38 b) 40 c) 42
d) 44 e) 46

9.
4. Hallar “x” en:
7 5 8 5
4 11 7 8 14 6 27 14
9 4
3 6 2 3
9 x 3 x

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

2 3
4
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

a) 8
b) 0
c) 11
a) 19 b) 20 c) 21 d) 13
d) 22 e) 23 e) 15

10. Hallar “x” en:

14. Hallar “x” en:
45 24 x
a) 1 3 5
6 3 5 3 6 2 b) 13 2 8
c) 21
d) 34 1 x
8 3 7 4 9 1 e) 40 1 y

a) 57 b) 64 c) 17
d) 24 e) 40 15. Hallar en “x” en:

5 3 9 16
11. 1 x
36 x 32 3 2 2 4
8 2
8 4 2 7 5 3 8
7 2

2 5
9 2 6 4
a) 1 b) 4 c) 64
d) 125 e) 216

a) 30 b) 32 c) 34
d) 36 e) 38

12. Hallar “x” en:

a) 21 14 17
b) 23 11 20
c) 25
d) 27 8 x
e) 29 5 2

13. Hallar “x” en:

2 5
8 10
5 x
2 1

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

5
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO
CAPITULO CONTEO DE
07 FIGURAS I

Nuestra capacidad de
observación ¡Recuerda!
es siempre importante Un segmento es aquella
en el curso de R.M. línea recta que tiene
Hoy seguiremos
punto inicial y
haciendo
punto final
uso de ella CONTANDO

Ejemplo: 1 2 3 n- n-2
1
 Hallar el total de triángulos que se pueden
contar en la figura mostrada. Total de segmentos =

No la Ejemplo:
No la
respuesta
respuesta
es 6 ni 7  Hallar el total de segmentos en:
es 6 ni 7
observa
observa
bien
bien

Solución.-
Tan solo usa
laTan solo usa
fórmula
la fórmula
ya dada.
ya dada.

Solución .-

Ejemplo:

 Hallar el total de segmentos en:

Ya lo has
Ya lo has
podido
podido
encontrar
I.E.P. NOBELencontrar
“Nobel es Formación Integral”
Muy fácil
Muy fácil 6
verdad
verdad
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

Solución.-
CONTEO DE ÁNGULOS

¡RECUERDA!

Un ángulo es la n-
3
intersección de 2 n 1 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
2
rayos 1
1. Colocar V o F según corresponda:
Total de ángulos =
n(n  1)
 Número de segmentos (
Ejemplo : 2
)
 Hallar el total de ángulos en: n(n  1)
 Número de ángulos (
2
)
n2 (n  1)
 Total de segmentos (
2
)

2. Se tiene :

R E C T A
Tan solo
usa la Responder:
fórmula
ya dada  ¿Cuántos puntos hay?
 ¿Cuántos segmentos se pueden contar?
Solución.-  ¿El número de segmentos será 10?

3. Halla el número total de segmentos en:

a) 10
b) 15
c) 20 T R I C E
d) 25
e) 30
4. Hallar el número total de ángulos en:
Ejemplo: T
R
a) 10
b) 15 I
c) 20 L
 Hallar el total de ángulos agudos en:
d) 25
e) 30 C

E
5. Hallar el número total de triángulos en:

¡RECUERDA! a) 10
b) 11
Que ángulo agudo
es aquel
I.E.P. mayor a
NOBEL “Nobel es Formación Integral”
0º 7
pero menor a 90º
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

c) 12 e) 78
d) 13
e) 14
13. ¿Cuántos segmentos existen en total?
6. Hallar el número de cuadriláteros en:
a) 18 a) 495 1
b) 19 b) 715 2
c) 20 c) 1210 3
d) 21 d) 1320 9
e) 22 e) 1410 10
7. Hallar la cantidad total de segmentos que se 14. Calcular el número total de ángulos agudos en
cuentan en: algún punto del perímetro del cuadrado.
1 2 9
a) 200 a) 190
b) 10 b) 189
c) 110 c) 197 9
d) 202 d) 201
e) 100 e) 198 1

8. ¿Cuántos segmentos hay en la figura mostrada? 15. En una avenida se ubican postes espaciados a
igual distancia de tal manera que se pueden
a) 22 contar 45 separaciones de postes. ¿Cuántos
b) 23 postes hay en la avenida?.
c) 24
d) 28 a) 44 b) 45 c) 9
e) 32 d) 10 e) 11

9. ¿Cuántos segmentos se pueden contar?

TAREA DOMICILIARIA
a) 40
b) 43
c) 50 1. Completar:
d) 60
El número de segmentos se da con la
e) 90
siguiente fórmula _________________
donde ____________ es la cantidad de
10. Hallar el número total de ángulos agudos que se ___________________.
pueden contar.
B 2. ¿De qué manera el CONTEO DE FIGURAS
a) 8 contribuye a NUESTRO RAZONAMIENTO?.
b) 21
c) 23
d) 28
e) 30
A C
11. Hallar el número total de ángulo agudos en:
a) 10 3. Hallar el número total de segmentos en:
b) 20
c) 30 a) 7
d) 31 b) 8
e) 32 c) 28 E S T U D I A R
d) 36
12. Hallar el número de ángulos agudos que se e) 40
pueden contar.
B C
4. Hallar el total de ángulos en:
a) 24 P R
b) 30 a) 9 A
c) 60 A D b) 8 C
d) 72 c) 45 T

I.E.P. NOBEL
E
“Nobel es Formación Integral”
F
8
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

d) 36 I
e) 90 C a) 130
12
R
A b) 132 3
5. Hallar el total de triángulos que se puede contar c) 134 12 1
d) 136 3
en: 0
e) 138 1
a) 12 0
b) 13
c) 14 12. ¿Cuántos ángulos agudos se pueden contar?.
d) 15 C
e) 16 a) 15
b) 25 B D
6. Hallar el total de cuadriláteros que se pueden c) 30
contar en: d) 35
e) 40
a) 14 A E
b) 15
c) 16 13. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?
d) 17
e) 18 a) 21
b) 42
7. Hallar la cantidad total de segmentos que se c) 133
observan en: d) 56
e) 112
a) 12
b) 35 14. Hallar el total de triángulos en:
c) 178
d) 70 a) 5
e) 108 b) 10
c) 15
8. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?. d) 20
e) 25
a) 8
b) 6
c) 48 15. Hallar el total de cuadriláteros en:
d) 24
a) 5
e) 12
b) 10
c) 15
9. ¿Cuántos segmentos se pueden contar?.
d) 20
B
a) 165 e) 25
b) 105
c) 60
d) 30
e) 90
A C

10. Hallar la cantidad de ángulos que se observan

en el vértice “A”.
B

a) 12
b) 15
c) 17
d) 21
A C
e) 25

11. ¿Cuántos ángulos hay en la siguiente figura?.

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

9
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

10
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO
CAPITULO CONTEO DE
08 FIGURAS II

Solución.-

¡Ahora que ya sabes

contar

SEGMENTOS y
ÁNGULOS
CONTEO DE CUADRILÁTEROS
aprenderemos a
contar TRIÁNGULOS Y
CUADRILÁTEROS 1)

CONTEO DE TRIÁNGULOS

1 2 3 n-1 n

Total de cuadriláteros =
1 2 n-1 n

Esta misma
fórmula es valida
Total de triángulos =
para contar
cualquier tipo de
cuadrilátero.

Es
Es la
la misma
misma
fórmula
fórmula para
para Ejemplo
segmentos
segmentos yy
ángulos
ángulos  Hallar el total de cuadriláteros en:

¡Qué
¡Qué fácil!
fácil!

Ejemplo

 Hallar el total de triángulos en:

Solución.-

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

11
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

Ejemplo El número de CUADRADOS esta dado por la

siguiente fórmula:
1 2 3 4 n-1 n ___________________________________

1
2
2
3. Hallar el número de triángulos en:

n a) 6
2 ¿Y b) 9
esto? c) 12
d) 15
e) 18
Total de cuadriláteros =

4. Hallar el número de cuadriláteros en:

a) 7
b) 14
Ejemplo: c) 21
d) 28
 Hallar el total de cuadriláteros en: e) 35

5. Hallar el total de triángulos que se observan.

a) 20
b) 30
c) 40
d) 50
e) 60

6. Hallar el total de triángulos.

a) 20
b) 30
EJERCICIOS DE APLICACIÓN c) 40
d) 50
e) 60
1. Colocar el V o F según corresponda:

n(n  1) 7. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

- El núm. de triángulo es (
2
a) 31
)
b) 33
n 2 (n  1) 2 c) 36
- El núm. de cuadrilátero es (
4 d) 38
) e) 40
- El núm. de cuadriláteros es
n(n  1)m(m  1)
( )
4
8. Hallar el total de cuadriláteros que se observan.

2. Completar: a) 100
b) 120

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

12
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

c) 150
d) 155 a) 7 y 30
e) 160 b) 6 y 15
c) 7 y 15
d) 5 y 15
e) 6 y 30
9. ¿Cuántos paralelogramos hay en la siguiente
figura?. 15. En una hoja cuadrada de 10 cuadraditos por
lado. Si se traza una diagonal. ¿Cuántos
a) 5 triángulos se cuentan en total?.
b) 6
c) 30 a) 40 b) 45 c) 55
d) 15 d) 110 e) 100
e) 20

10. ¿Cuántos rectángulos hay en la siguiente figura? TAREA DOMICILIARIA

a) 126
b) 136 1. Completar:
c) 138
d) 140 El número de triángulos está dado por la
e) 142
siguiente fórmula

donde
11. Hallar el número de semicírculo.
___________ es el número de _________.
a) 8
b) 16
2. Si una hoja cuadriculada tiene 10 cuadrados por
c) 24
lado ¿Cuántos cuadrados se pueden contar?.
d) 32
e) 36
3. Hallar el número de triángulos en:

a) 12
b) 15
12. Hallar el número de sectores circulares.
c) 18
a) 10 d) 21
b) 20 e) 24
c) 23
d) 26
e) 30
4. Hallar el número de cuadriláteros en:

a) 7
13. En el gráfico hallar la diferencia entre el número b) 8
total de cuadriláteros y el número total de c) 28
triángulos que se pueden contar. d) 56
e) 60
a) 76
b) 92
c) 16
d) 28 5. Hallar el total de triángulos que se observan:
e) 30
a) 20
b) 30
c) 40
14. ¿Cuántos pentágonos se cuentan en la figura? Y d) 50
¿Cuántos hexágonos?. e) 60
I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”
13
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10
6. Hallar el total de triángulos.
12. Hallar el número de sectores circulares en:
a) 30
b) 36 a) 10
c) 42 b) 12
d) 48 c) 14
e) 50 d) 16
e) 18

7. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura? 13. En la figura hallar la diferencia entre el número
total de cuadriláteros y el número total de
a) 30 triángulos que se cuentan.
b) 36
c) 39 a) 75
d) 40 b) 150
e) 20 c) 80
d) 160
e) 170

8. Hallar el total de cuadriláteros que se observan.

a) 18 14. ¿Cuántos hexágonos se cuentan en la figura?.
b) 126
c) 130 a) 8
d) 133 b) 9
e) 135 c) 72
d) 36
e) 73

9. ¿Cuántos trapecios hay en la siguiente figura?.

a) 15 15. En una hoja cuadrada de 20 cuadraditos por

b) 20 lado. ¿Cuántos cuadrados se pueden contar?.
c) 25
d) 30 a) 40 b) 400 c) 2870
e) 35 d) 70 e) 287

10. ¿Cuántos rectángulos hay en la siguiente figura?

a) 71
b) 73
c) 75
d) 77
e) 78

11. Hallar el número de semicírculos en:

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

14
 TRAZADO DE
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO
CAPITULO
09 FIGURAS

 Vértice Par
¡Hola Amigos!
y seguimos pues con el
estudio de FIGURAS Es aquel punto donde
pero ya no vamos a convergen
contar; un número
si no vamos a ver
si es posible dibujarlos
de un solo trazo de líneas
sin levantar el lápiz.
Ejemplo: Ejemplo:

 La siguiente figura es posible dibujarla de un

solo trazo sin pasar por una misma línea 2
veces.

¡Primero hay que

entender
el concepto de vértice!

 Vértice Impar

Es aquel punto donde

convergen
un número

VERTICE
de líneas
Ejemplo:
............................................................................
............................................................................
............................................................................

Ejemplo:

En la siguiente figura, hallar la cantidad de

vértices pares e impares respectivamente.

I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”

15
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

Vértices pares =
EJERCICIOS DE APLICACIÓN

Vértices Impares =
1. Colocar verdadero (V) o (F) según.

Un vértice es la intersección de 2 líneas o más.

CONDICIONES NECESARIAS ( )
Vértice par es aquel donde convergen un
1. La figura es posible dibujarla de un solo trazo si número par de líneas. ( )
posee sólo VERTICES Vértice impar es aquel donde convergen 3
líneas, ( )
Ejemplo: 2.
Para que sea posible recorrer una figura sin pasar
una misma línea 2 veces. La figura debe tener a lo
más ________________________

3. La siguiente figura es posible dibujarla de un solo

trazo comenzando desde un vértice y terminando
en el mismo vértice.

a) Verdadero

b) Falso
2. La figura es posible dibujarla de un solo trazo si
posee a lo más 2 vértices empezando
por uno de esos puntos y terminando en el
punto. 4. La siguiente figura es posible dibujarlo o recorrerlo
sin parar por el mismo trazo.
Ejemplo:
a) verdadero

b) falso

5. La siguiente figura no es posible dibujarla de un

solo trazo.

a) verdadero

b) falso

A continuación de las preguntas del 6 al 13 se dan 3

pares de figuras. ¿Cuál de ellas es posible dibujarla de
un solo trazo?.
3. Si la figura posee más de 2 vértices
no es posible dibujarlo de un solo trazo. 6.

Ejemplo:
I
II

III

a) I b) II c) II y III
d) I, II y III e) I y II
7.

¡RECUERDEN! I II
Utiliza bien
estas 3
condiciones III
y todo será fácil.
I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”
16
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

a) Sólo II b) I y II c) III
d) Sólo I e) ninguno
8. a) I b) III c) I y III
d) II y III e) I y II
13.

I II

a) I y III b) II y III c) I y II
d) Todas e) II y III
III
a) I y II b) II y III c) I y III
9. d) todos e) ninguno

14. ABCD es un cuadrado de 8cm. de lado el cual se ha

dividido en 4 partes iguales. ¿Cuántos centímetros
como mínimo se deben recorrer con el lápiz para
dibujarlo sin levantar el lápiz del papel.
A B

a) Sólo II b) I c) III
d) I y III e) I y II D
C
15. un maratonista desea recorrer una ciudad con la
10.
condición de pasar tan sólo una vez por cada calle
o avenida. ¿Podrá lograrlo?.
a) Si
b) no
c) no se sabe
d) tal vez
e) es imposible
I II III
a) I y II b) III y I c) II y III
d) Todos e) Ninguno
TAREA DOMICILIARIA
11.
1. Colocar verdadero (V) o falso (F) según:
Vértice par es aquel punto en el cual
convergen un número par de líneas. (
I II )
Si una figura tiene vértices pares no es posible
dibujarlo de un solo trazo. (
)

2. En el gráfico indicar la cantidad de vértices

III pares e impares respectivamente.
a) 8 y 12
a) I b) I y II c) II y III b) 11 y 9
d) II e) III c) 15 y 5
d) 17 y 3
12. e) 14 y 6

3. La siguiente figura es posible dibujando de un

solo trazo comenzando desde un vértice y
II terminando en el mismo vértice.
I a) verdadero
b) falso

III
I.E.P. NOBEL “Nobel es Formación Integral”
17
COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

4. La siguiente figura es posible dibujarlo o I II

recorrerlo sin pasar por el mismo trazo.

a) verdadero
b) falso
5. La siguiente figura no es posible recorrerlo sin
pasar una vez por un mismo trazo. a) I y III b) II yIIIIII c) II y III
d) Todos e) Ninguno

a) verdadero 11.

b) falso

A continuación de las preguntas del 6 al 13 se dan 3 II

pares de figuras. ¿Cuál de ellas es posible dibujarlo o
I
recorrerlo de un solo trazo.

6.
III
a) sólo I b) sólo II c) sólo III
d) I y II e) II y III

I III
II 12.
a) I b) II c) I y II
d) Todas e) II y III

7. I II

III
I
II
III
a) II b) II y III c) I y II a) II y I b)II y III c) Sólo I
d) III e) Ninguno d) Sólo II e) Sólo III

8. 13.

I II III I II
a) Sólo III b) Sólo I c) Sólo II
d) I y III e) II y III

9.

III
I II a) sólo I b) sólo II c) I y II
d) Ninguno e) II y III

14. ABC es un triángulo de 6cm cada lado el cual

III se ha dividido en 4 partes. ¿Cuántos centímetros
a) II y III b) I y II c) Sólo I como mínimo se deben recorrer con el lápiz para
d) Sólo II e) Sólo III dibujarlo sin levantar el lápiz del papel?.
a) 18 cm
10. b) 24 cm
c) 27 cm
d) 30 cm
e) no se puede

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COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

15. ¿Se podrá hacer una paseo pasando por todos

los puentes tan sólo una vez?

a) si b) no c) tal vez
d) imposible e) faltan datos

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COMPENDIO CIENCIAS - I
CAPITULO REPASO RAZ. MATEMÁTICO

10

Hola Amiguito 5. Hallar “x” en la analogía.

Bueno ya se acabo otro
83 (95) 24
bimestre y estamos cerca 75 (25) 23
del 2do Examen 94 (x) 37
Bimestral
y por eso igual que el a) 57 b) 56 c) 75
d) 65 e) 71
anterior
bimestre haremos un 6. Hallar “x” en la analogía
REPASO
De todos los temas ya 9 2 2 49
1. Colocar verdadero (V) o falso (F) según. 8 6 4 x
vistos.
7 5 3 8
En una sucesión cuando la razón es un
sumando la sucesión es ARITMÉTICA. ( ) a) 12 b) 16 c) 25
El valor de la distribución se llama Resultado de d) 49 e) 36
la Distribución ( )
n 2 (n  1) 7. Hallar “x” en la DISTRIBUCIÓN.
Número de cuadrados = ( )
4 a) 16 2 3
Si una figura tiene 3 vértices impares es posible b) 4
dibujando de un solo trazo. ( ) c) 8 4 3 25
d) 49 2 3
2. Completar y responder: e) 64 x 4 2
5 2
a) Los elementos de una sucesión se 8. Hallar “x” en la distribución.
denominan
_________________________________ a) 25 36 16
b) 10
b) La ANALOGÍA numérica es una _________ c) 27 9 3 x 5 3
de números mediante _____________. d) 18
e) 24
7 2
n(n  1) 5 2 4 2
c) El número de triángulos =
2
donde “n” es _________________ 9 7
9. Hallar el total de segmentos en:
d) ________________ es aquel punto donde
convergen un número de par de líneas.
a) 118
b) 59
3. Hallar el número que sigue en cada sucesión:
c) 14
d) 28
- 1, 3, 6, 13, 27, … e) 48
- 2, 3, 5, 10, 20, …

a) 50 y 33 b) 51 y 33 c) 50 y 32 10. Hallar el total de ángulos agudos.

d) 49 y 30 e) 51 y 32
a) 22
4. Hallar la letra que sigue en cada sucesión. b) 24
c) 26
- Z, X, U, Q, … d) 28
- P, S, T, C, … e) 30

a) Ñ y Q b) M y Qc) N y P
d) Ñ y P e) Ñ y R

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COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

a) En una sucesión cuando la razón es un factor la

SUCESIÓN es ARITMÉTICA. ( )
11. Hallar la cantidad de triángulos en: b) Las DISTRIBUCIONES son como las
ANALOGÍAS pero con otra presentación.
a) 30 ( )
b) 48 2
n(n  1)
c) 45 c) Total de cuadriláteros = ( )
d) 50 6
e) 55 d) Si una figura posee 5 vértices impares no es
posible dibujarlo de un solo trazo. ( )

2. Completa y responde:
12. Hallar la diferencia entre el total de cuadriláteros
y el total de cuadrados en: a) Las sucesiones numéricas pueden ser:

a) 120 __________________________________
b) 130 __________________________________
c) 140
d) 160 b) La Distribución Numérica es una relación de
e) 170 números dispuestos en _________________

c) El total de cuadriláteros es
n(n  1)m(m  1)
13. ¿Cuál de las siguientes figuras pueden dibujarse donde “n” es
4
sin levantar el lápiz ni parar por una misma línea
____________ y “m! es _____
2 veces?
3. Hallar el número que sigue en cada sucesión.
- 1, 3, 6, 14, 31, …
- 3, 4, 7, 12, 27, …

III a) 65 y 44 b) 61 y 44 c) 61 y 45
I II d) 63 y 44 e) 63 y 34
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo I y II
4. Hallar las letras que siguen en cada sucesión.
d) Sólo II y III e) Todas.
a) A, C, G, M, …
B) (E;L) , (F;M) , (M;M) , (A;J) , …
14. Podrá una persona recorrer todos los caminos
sin pasar por un mismo camino 2 veces.
a) T y (M,W) b) U y (N,S) c) V y (M,V)
d) T y (M,V) e) T y (N,V)
a) Si
b) No
5. Hallar “x” en la ANALOGÍA.
c) tal vez
d) quien sabe
431 (22) 527
e) puede ser
512 (25) 638
869 (x) 974
15. ¿Cuál sigue?
a) 41 b) 42 c) 43
d) 44 e) 45
; ; ;
6. Hallar “x” en la analogía.

8 4 6 16
10 2 7 9
a) b) c)
15 3 11 x

a) 25 b) 36 c) 8
d) e)
d) 64 e) 81

7. Hallar “x” en la DISTRIBUCIÓN.

TAREA DOMICILIARIA
9 3 7 5 10 4

1. Colocar verdadero (V) o falso (F) según: 3 18 x

5 2 2 4 5 3
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COMPENDIO CIENCIAS - I RAZ. MATEMÁTICO

a) 5 b) 10 c) 25
d) 38 e) 50 III
8. Hallar “x” en la distribución.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo I y II

24 31 d) Sólo II y III e) Ninguno
x
14. Se podrá recorrer todos los puentes sin pasar
9 2 7 3 por un mismo puente 2 veces.
4 6
2 3 4 1
5 2
a) 34 b) 38 c) 32
d) 36 e) 40

9. Hallar el total de segmentos en:

a) 15
b) 23
c) 90 a) No b) tal vez c) si
d) 45 d) quien sabe e) puede ser.
e) 50

15. ¿Qué figura deberá ir?

10. Hallar el total de ángulos agudos en:

a) 30
b) 12
c) 42
d) 45
e) 48

11. Hallar el total de triángulos:

a) 40
b) 44 1 3 4 5
2
c) 54
d) 64
e) 70

12. Hallar la diferencia entre el total de cuadriláteros

con el total de cuadrados en:

a) 162
b) 180
c) 32
d) 150
e) 140

13. ¿Cuál de las siguientes figuras se pueden dibujar

de un solo trazo?.

I II
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