PLAN TUTORIAL DE AULA – 3° “A”- 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. REGION : LIMA-PROVINCIAS

1.2. UGEL : N° 08 - CAÑETE
1.3. I.E : Nº 20147 “ELADIO HURTADO VICENTE”
1.4. NIVEL : PRIMARIA
1.5. GRADO : 3°
1.6. SECCIÓN : “A”
1.7. TUTORA : JUDITH DIANA YARASCA ARAUJO
1.8. DIRECTORA : ETHEL CANALES CAMPOSANO
1.9. SUBDIRECTOR : LUIS HERNANDEZ FRANCO
1.10. DURACION : 12 DE MARZO AL 21 DE DICIEMBRE

II. FUNDAMENTACIÓN:

Que siendo indispensable la orientación y el apoyo en nuestros(as) estudiantes en su formación, y

estar en condiciones para su efectivo aprendizaje; más aún si tienen la dificultad de interactuar con
sus compañeros y con su profesor de aula, se ha seleccionado temas que contribuirán a corregir
ciertos comportamientos inadecuados como la violencia física, verbal, psicológica, incumplimiento
de tareas, desinterés por aprender, indisciplina, malos modales, escasa practica de valores, etc.
Dichas conductas generan mala convivencia en el aula y como consecuencia el bajo rendimiento
académico. Asimismo Promover la práctica de comportamientos y actitudes que comprometan el
respeto y cuidado del medio ambiente con la participación de la comunidad educativa e
instituciones.

III. MARCO LEGAL:

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, modificatoria y su Reglamento DS. Nº 011-2012-ED.

 Ley Nº 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley Nº 28983, Ley de igualdad de oportunidades entre Mujeres y Hombres.
 Ley N° 28705, Ley General para la promoción y control de los riesgos del consumo del Tabaco.
 Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de Familia de las
instituciones Educativas Públicas.
 Ley Nº 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual.
 Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente
o administrativo implicados en delitos de violación de la libertad sexual y su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo N” 005.2003—ED.
 Ley Nº 27741, Ley que establece la Política Educativa en materia de Derechos Humanos y crea
un Plan Nacional para su difusión y enseñanza. ,
 Ley Nº 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
 Decreto Ley N” 22095, Ley de Represión del Tráfico ilícito de Drogas.
 Decreto Ley N° 25762 — Ley Orgánica del Ministerio de Educación
 Ley N° 27741 - Ley que establece la Política Educativa en materia de Derechos Humanos y crea
un Plan Nacional para su difusión y enseñanza.
 D.S. N° 025-2001-ED. Crea Ia Oficina de Tutoría y Orientación Educativa.
 RD N° 0343-ME-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e
Instituciones Educativas.
 Directiva N° 001-2006-VMGPIDITOE — Normas para el desarrollo de la Campana de
sensibilización y promoción "Tengo Derecho al Buen Trato" que incluye a la Convivencia Escolar
Democrática
 Directiva N° 41 — 2008 — ME — VMGP / DITOE. Normas para el desarrollo de las acciones de
Tutoría y Orientación Educativa en la Dirección Regional de Educación, Unidades de Gestión
Educativa Local e Instituciones Educativas.
 RM 0622 — 2013 — ED Normas para el desarrollo del inicio del año escolar 2014 de las !LEE.
de Educación Básica Regular.
 R.VM N° 022 — 2006 — Normas y orientación de la Convivencia y Disciplina Escolar.'
Democrática en las instituciones educativas.
 D.S.N°010-2012-ED
REGLAMENTO_LEY_29719_CONVIVENCIA_SIN_VIOLENCIA_EN_LAS_IIEE

IV. OBJETIVOS GENERALES:

 4.1 Propiciar la convivencia escolar disciplinaria y ciudadana dentro del orden de un respeto a la
persona, a sus valores, cultura, lengua, costumbres y creencias; asegurando en los
estudiantes actitudes, formas y acciones individuales y colectivas de respeto así mismo, a sus
pares, a los profesores, padres de familia autoridades y ciudadanos, así como a las normas
los bienes de la institución, publicas y privadas.
4.2 Acompañar, orientar al alumno en el conocimiento y comprensión de sí mismo en el
desarrollo y consolidación de su identidad de autonomía, así como las búsquedas de
habilidades sociales, asertivas, democráticas y con una elevada autoestima personal que le
permitan enfrentar y mejorar las diferentes situaciones y problemáticas de su vida en este
mundo globalizado en que vivimos.
4.3 Fomentar el respeto al tiempo de los demás y a su uso adecuado , tanto en las actividades
curriculares como en las que no son.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5.1. Promover la práctica de comportamientos y actitudes que comprometan el respeto y

cuidado del medio ambiente con la participación de la comunidad educativa e instituciones.
5.2. Contribuir a la formación integral del educando, favoreciendo su desarrollo en los aspectos,
personal, social, cognitivo, afectivo e institucional.
5.3. Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda la
escuela a través de talleres y sesiones de integración en las Escuelas de Padres para lograr
una convivencia armoniosa.

VI. ALCANCES Y METAS:

6.1. Educandos con buena autoestima, empáticos, asertivos y solidarios con sus compañeros.
6.2. Educandos respetuosos de las normas de su institución y de educación vial.
6.3. Tutor(a) asertivo en los conflictos que se presenta en el aula.
6.4. Padres involucrados en la formación integral de sus hijos.

VII. DIAGNÓSTICO:
EFECTOS
PROBLEMAS CAUSAS
 Estudiantes provenientes de  Actos de violencia en el aula e
familias desintegradas. II.EE. por parte de los
estudiantes.
Estudiantes con inadecuada  Incumplimiento de las normas.
convivencia en el aula  Bajo rendimiento académico.
 Desconocimiento de su
proyecto de vida

 Incumplimiento de sus roles.  Hijos con problemas de

Indiferencia de los PPFF en la conducta.
formación personal de sus hijos.  Violencia familiar.

Vivimos en una sociedad
violenta, pobre y falta de
respeto a los DDHH
La comunidad educativa no se
identifica con la I.E.
 Medios de comunicación que  Niños y niñas con conductas
proyectan programas poco violentas
educativos.
 Informalidad en la participación  Asistencia a la institución en
de los PPFF, estudiantes, forma esporádica en fechas
profesores y plana cívicas celebrativas.
administrativa a los eventos
organizados por la I.E.

VIII. ORGANIZACIÓN DE TEMAS (INTERESES, NECESIDADES DEL ESTUDIANTE)

Lo que buscamos en los estudiantes:

 Que comprendan que la hora de la tutoría es un espacio de encuentro para conversar sobre sí
mismos y el grupo.
  Que reconozcan y dialoguen sobre las emociones que sienten.
 Que reconozcan su derecho al buen trato.
 Que es necesario poner en práctica la conciencia ambiental.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROGRAMACION ANUAL
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
TUTORÍA GRUPAL
1.- Asamblea de aula: Elaborar normas de X
convivencia.
El desarrollo de una personalidad
saludable que les permita actuar con
plenitud y eficacia en el entorno social.
2.- Reporteros y reporteras X
3.- Los hermanos súper control X
4.- ¡ No me aceptan en el equipo! X
5.- Ema, la lechuza. X
6.- ¿Cómo respondemos? X
7.- ¡ Qué conflicto! X
8.- Y ahora qué puedo hacer. X
9.- Gloria y Codorniz X
10.- Diferentes maneras de ser niña o niño X
11.- Quiero a mi familia y mi familia me X
quiere a mí.
12 Cosas que suceden en el grupo X
El establecimiento de relaciones
democráticas y armónicas en el aula y la
escuela.
13.El reloj de las emociones X
14.- Mi perfil de estrés. X
15.- Qué piensa y qué quiere cada uno. X
16.- El gato y el río. X
17.-Alarma amarilla, alarma roja X
18.-La importancia de mis derechos. X
La construcción de un proyecto de vida,
acorde con sus aspiraciones y
características personales.
19.- Yo soy bueno en… X
20.- Lo que me gusta hacer X
21.- Merecemos las mismas oportunidades X
La participación y compromiso en
acciones dirigidas a la búsqueda del
bien común
22.- Tengo derecho a un ambiente sano. X
23.- Valorando el buen trato. X
La adquisición de estilos de vida
saludable, lo que implica el bienestar
físico, mental y social.
24.- Me protejo y protejo a quienes quiero. X
25.- Vivo seguro reconociendo situaciones de X
riesgo.
26.- Tomando decisiones saludables. X
27.- Aprendo a relajarme para enfrentar X
situaciones de estrés.
28.- Apreciando a los adultos mayores. X
29.- Alimentándonos bien, cuidamos nuestro X
cuerpo.
La organización y el uso adecuado del
tiempo para mejorar y optimizar su
Rendimiento escolar.
30.- Cómo aprendo mejor. X
31.- Todo tiene su tiempo. X
32.- Torres de papel. X
33.- ¡ Lo lograré! X
34.- Mi educación es importante X
35.- Organizando mis actividades X
El conocimiento y la valoración de la
propia cultura, así como la reflexión
sobre temas de actualidad

36.- A él le gusta, a ella le gusta X

37.- Identificando los servicios de mi X
comunidad que me protegen
38.- Respeto entre pares. X
39.- La discriminación cotidiana. X
40.- Cadena de amigos. X
41.- Derechos para todas y todos. X
TUTORIA INDIVIDUAL
Orientación personalizada para estudiantes X X X X X X X X X X
que lo requieran.
ORIENTACION A LAS FAMILIAS
Reuniones de aula X X X X

IX. METODOLOGÍA:

GRUPAL: Diálogo, entrevista, debates, etc.

INDIVIDUAL: Participación, monitoreo en el cumplimiento de compromisos.

X. RECURSOS

MATERIALES: Papelógrafo, plumones, material didáctico, material de impresión, revistas,

periódicos, proyector multimedia, laptop, videos, etc.
HUMANOS: Estudiantes, Docente, Padres de Familia

XI. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará bimestralmente, para realizar las correcciones respectivas y realizar la
retroalimentación en el desarrollo de algunas actividades.
XII. BIBLIOGRAFÍA
Manual de Tutoría y orientación Educativo. DITOE-MED.
Cartillas de Sesiones de Tutoría.

Imperial, marzo del 2018

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JUDITH DIANA YARASCA ARAUJO
PROFESORA DEL 3° “A”