ESCUELA RICARDO FLORES MAGÓN T. M.

Docente: _____________________________________
GRADO____ SECCIÓN A

Ficha descriptiva del alumno (a) Silvia María Flores Pinales

PROMOVIDO CON CONDICIONES
Fortalezas
1.- La alumna lee textos.
2.- En comprensión de textos identifica
algunas ideas.
3.- Identifica algunas de las operaciones al
resolver en situaciones problemáticas.
4.- Cumple con materiales, pero en las tareas
no siempre cumple.
5.- Tiene asistencia regular y no llega tarde.
Áreas de oportunidad.
1.- Lee sin embargo falta fluidez, claridad y entonación.
2.- Al leer textos de manera individual en ocasiones identifica
la idea principal, pero tiene mayor respuesta al escuchar la
lectura de otra persona.
3.- No termina las actividades planteadas en matemáticas y
cuando las registra no logra un puntaje probatorio, ya que
coloca resultados que no tienen relación con el correcto.
4.- Es necesaria la revisión por parte del docente, al anotar
las tareas y recados, a su vez que sean claras.
5.- Tiene poca participación en las actividades planteadas, no
trabaja en equipo, se distrae fácilmente.

Recomendaciones
1.- Seguir con actividades de lectura en voz alta en casa y en la escuela.
2.- Aplicación de ejercicios para la comprensión lectora que se relacionen con temas vistos
en clase o de relevancia cívica.
3.- Resuelva ejercicios matemáticos que requieren la lectura de situaciones problemáticas, y
su solución sea de manera autónoma.
4.- Se continué con la revisión de su registro de tareas.
5.- Integrarlo en la formación de equipos y delegarle responsabilidades.

Es necesario el establecer reglas en casa y buscar actividades extraescolares que la motiven

a trabajar.

Observación: La alumna en cuestión de conducta ha mejorado, sin embargo su interés por

mejorar y aprender no.
 ESCUELA RICARDO FLORES MAGÓN T. M.
Docente: _____________________________________
GRADO____ SECCIÓN A

Ficha descriptiva del alumno (a) Fidel Rogero Lozano

PROMOVIDO CON CONDICIONES
Fortalezas
1.- El alumno lee textos.
2.- En comprensión de textos identifica
algunas (pocas) ideas.
3.- Identifica algunas de las operaciones al
resolver en situaciones problemáticas.
4.- Cumple con materiales, pero en las tareas
no siempre cumple.
5.- Tiene asistencia regular y no llega tarde.
Áreas de oportunidad.
1.- Lee sin embargo falta fluidez, intensidad, claridad y
entonación.
2.- Al leer textos de manera individual en ocasiones identifica
la idea principal, pero tiene mayor respuesta al escuchar la
lectura de otra persona.
3.- No termina las actividades planteadas en matemáticas y
cuando las registra no logra un puntaje probatorio, ya que
coloca resultados que no tienen relación con el correcto.
4.- Es necesaria la revisión por parte del docente, al anotar
las tareas y recados, a su vez que sean claras, porque según
esto es el motivo por el cual no las cumple.
5.- Tiene poca participación en las actividades planteadas, no
trabaja en equipo, se distrae fácilmente.

Recomendaciones
1.- Seguir con actividades de lectura en voz alta en casa y en la escuela.
2.- Aplicación de ejercicios para la comprensión lectora que se relacionen con temas vistos
en clase o de relevancia cívica.
3.- Resuelva ejercicios matemáticos que requieren la lectura de situaciones problemáticas, y
su solución sea de manera autónoma.
4.- Se continué con la revisión de su registro de tareas.
5.- Integrarlo en la formación de equipos y delegarle responsabilidades.

Es necesario el trabajar con la elaboración de textos, ya que omite letras y palabras, no tiene
legibilidad ni segmentación en escritura, no utiliza signos de puntuación.

Observación: El alumno es muy sensible, no expresa dudas y problemáticas presentadas.

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Docente: _____________________________________
GRADO____ SECCIÓN A

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

Logros: Dificultades:

Recomendaciones generales para la intervención docente.