Desarrollo de la Tarea 3 – Sustentación de las Unidades 1 y 2

Los siguientes son los datos que muestran las preferencias de algunos aspirantes a ingresar
a la Universidad Nacional Abierta y a Distancia para ciertos programas de Ingeniería:
• 50 prefieren Industrial.
• 47 prefieren Sistemas.
• 35 prefieren Electrónica.
• 16 prefieren Sistemas y Electrónica.
• 11 prefieren Industrial y Sistemas.
• 15 prefieren Industrial y Electrónica.
• 9 prefieren las tres.

De acuerdo con lo anterior, responder las siguientes preguntas:

➢ ¿Cuántos aspirantes fueron encuestados?

➢ ¿Cuántos aspirantes prefieren únicamente Industrial?

➢ ¿Cuántos aspirantes no prefieren Electrónica?

➢ ¿Cuántos aspirantes prefieren Industrial o Electrónica pero no Sistemas?

➢ ¿Cuántos aspirantes prefieren Industrial o Sistemas?

A partir de la situación que el estudiante haya seleccionado, el estudiante deberá:

• Representar la información dada en un diagrama de Venn Euler
• Solucionar los interrogantes planteados.

I
33 ILUSTRE DE
GRAFICA 1

6 2
9

E 13 7 29 S
 I ∩ S ∩ E= 9

I ∩ E= 15 – 9 = 6

I ∩ S= 11 – 9 = 2

S ∩ E= 16 – 9 = 7

E= 35 – 6 – 7 – 9 = 13

S= 47 – 2 – 7 – 9 = 29

I = 35 – 6 – 7 – 9 = 33

U= 33 + 29 + 13 + 7 + 2 + 6 + 9 = 99

DOY RESPUESTA A LAS PREGUNTAS

➢ ¿Cuántos aspirantes fueron encuestados?

U= 33 + 29 + 13 + 7 + 2 + 6 + 9 = 99  Son los encuestados

➢ ¿Cuántos aspirantes prefieren únicamente Industrial?

R/ 33 son los que prefieren únicamente industria

➢ ¿Cuántos aspirantes no prefieren Electrónica?

R/ 33 + 2 + 29 = 64  son los que no prefieren electrónica.

➢ ¿Cuántos aspirantes prefieren Industrial o Electrónica pero no Sistemas?

R/ 33 + 13 + 6 =52  son los que prefieren industria o electrónica, pero no sistemas.

➢ ¿Cuántos aspirantes prefieren Industrial o Sistemas?

R/ 2 + 6 + 7 + 9 + 29 + 33 = 86  son los que prefieren industria o sistemas

EJERCICIO Nº2

Expresión simbólica:

{[𝑝 → (𝑞 → 𝑟)] ∧ (𝑟 ∧ 𝑝) ∧ (𝑠 ∨ 𝑞) ∧ (¬𝑞)} → [𝑠 ∧ (𝑞 → 𝑟)].

Premisas:

P1: 𝑝 → (𝑞 → 𝑟)

P2: 𝑟 ∧ 𝑝

P3: 𝑠 ∨ 𝑞

P4: ¬𝑞

Conclusión: 𝑠 ∧ (𝑞 → 𝑟)

A partir de la expresión simbólica seleccionada, el estudiante deberá:

• Definir las proposiciones simples

p: Hoy es lunes.

q: La casa está sucia.

r: La empleada la limpia mañana.

s: me saco la lotería.
• Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al lenguaje natural.

Las proposiciones simples deben ser de autoría de cada estudiante, por lo que de

encontrar proposiciones iguales entre estudiantes se considerara como copia y se

tomaran las medidas correctivas estipuladas por la UNAD.

{[𝑝 → (𝑞 → 𝑟)] ∧ (𝑟 ∧ 𝑝) ∧ (𝑠 ∨ 𝑞) ∧ (¬𝑞)} → [𝑠 ∧ (𝑞 → 𝑟)].

Si hoy es lunes; entonces la casa esta sucia, entonces la empleada la limpia mañana. La
empleada la limpia mañana y hoy es lunes. Me saco la lotería o la casa esta sucia, no esta
sucia. Por lo tanto, me saco la lotería, si la casa esta sucia, entonces la empleada la limpia
mañana.

• Generar una tabla de verdad con el simulador Truth Table a partir del lenguaje

simbólico (El estudiante encontrará la Guía para el uso de recursos educativos

Simulador Lógica UNAD, en el Entorno de Aprendizaje Práctico, así como el link de

acceso al recurso)
 • Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje simbólico (En

Word, Excel o foto del desarrollo manual).

p q r s ¬𝑞 (𝑞 → (𝑟 ∧ (𝑠 ∨ [𝑝 → (𝑞 → [𝑠 ∧ (𝑞 → {[𝑝 → (𝑞 → {[𝑝 → (𝑞 →

𝑟) 𝑝) 𝑞) 𝑟)] 𝑟)]. 𝑟)] ∧ (𝑟 ∧ 𝑝) 𝑟)] ∧ (𝑟 ∧ 𝑝)

∧ (𝑠 ∨ 𝑞) ∧ ∧ (𝑠 ∨ 𝑞) ∧

(¬𝑞)} (¬𝑞)} → [𝑠 ∧

(𝑞 → 𝑟)].

V V V V F V V V V V F F

V V V F F V V V V F F V

V V F V F F F V F F F V

V V F F F F F V F F F V

V F V V V V V V V V V V

V F V F V V V F V F F V

V F F V V V F V V V F F

V F F F V V F F V F F V

F V V V F V F V V V F F

F V V F F V F V V F F F
F V F V F F F V V F F V

F V F F F F F V V F F V

F F V V V V F V V V F F

F F V F V V F F V F F V

F F F V V V F V V V F F

F F F F V V F F V F F V

• Demostración de la validez del argumento mediante las leyes de la inferencia lógica

Premisas: Conclusión: 𝑠 ∧ (𝑞 → 𝑟)

P1: 𝑝 → (𝑞 → 𝑟)

P2: 𝑟 ∧ 𝑝

P3: 𝑠 ∨ 𝑞

P4: ¬𝑞

5. s Modus Tollento pones (MTP) (3 y 4)

6. p Simplificación (S) (2)

7. (q  r) Modus Ponendo Pones (MPP) (1 y 6)

8. s ^ (q  r) Adjunción (A) (5 y 7)

Conclusión: 𝑠 ∧ (𝑞 → 𝑟)