Está en la página 1de 12

¿Qué se entiende por Psicología Cognitiva?

La psicología cognitiva es la rama de la psicología que intenta proporcionar una explicación

científica de cómo el cerebro lleva a cabo funciones mentales complejas como la visión, la

memoria, el lenguaje y el pensamiento. La psicología cognitiva surgió en una época en la cual

los ordenadores comenzaban a causar un gran impacto en la ciencia y, probablemente, era

natural que los psicólogos cognitivos establecieran una analogía entre los ordenadores y el

cerebro humano”.

Parkin, A.J. (1999) Exploraciones en neuropsicología cognitiva. Madrid: Panamericana,

pág. 3.

 ¿Qué es el procesamiento de información?

Es genérico para denotar las corrientes teóricas que se ocupan de la secuencia y ejecución de los

hechos en la forma en que las personas presentan atención a los sucesos del medio, codifica la

información que debe aprender y la relaciona con los conocimientos ya obtenidos.

 ¿Cómo influye la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?

Como sabemos todo ser humano está influenciado por unos rasgos genéticos que se

trasmite a través de los cromosomas y por unos factores ambientales que envuelve estos

genes. Esto significa que el ambiente y la herencia van cabalgando cogidas de las manos.
En Psicología y Medio Ambiente. Monografías del Centro de Estudios de Ordenación del

Territorio y Medio Ambiente. Ministerio de Obras Públicas y Urbanismo. Madrid, 1981,

pp. 69-104.

 ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? ¿Qué factores

influyen para esto?

Si, en las personas mayores de edad las funciones cognitivas se hacen más lentas. Pero No todas

se deteriorar con la edad, cuando se compara con la de los jóvenes

 ¿Qué es la atención?

La atención se puede definir como la capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos

relevantes. Es decir, la atención es el proceso cognitivo que nos permite orientarnos hacia los

estímulos relevantes y procesarlos para responder en consecuencia.

Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based,

Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-

Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9. Haimov

I, Shatil E (2013) Cognitive Training Improves Sleep Quality and Cognitive Function among

Older Adults with Insomnia. PLoS ONE 8(4): e61390


 ¿Existen tipos de atención? ¿Cuáles y que las caracterizan?

Si existen tipos de atención los cuales son

1. Atención externa-reducida

La atención se centra en un número reducido de estímulos ajenos a la persona, y se relaciona con la

concentración.

2. Atención externa-amplia

Este tipo de atención se centra en un número amplio de estímulos ajenos a la persona

3. Atención interna-reducida

Se caracteriza porque la atención está centrada en un número reducido de estímulos o respuestas

que ocurren en el organismo de una persona.

4. Atención interna-amplia

Este tipo de atención hace referencia a que una persona se centra en un número amplio de estímulos

o respuestas que ocurren dentro de su organismo.

Teniendo en cuenta la actitud del individuo, la atención puede clasificarse de dos maneras.
5. Atención voluntaria

Ocurre cuando el individuo hace un esfuerzo activo y consciente para dirigir la atención, es decir, es

la capacidad de concentrarse en un estímulo de manera voluntaria.

6. Atención involuntaria

En este tipo de atención la persona no hace un esfuerzo consciente y activo, sino que es el estímulo

tanto interno como externo que dirige la atención.

Si tenemos en cuenta las manifestaciones motoras y fisiológicas, la atención puede dividirse en:

7. Atención abierta

El foco de la atención y los receptores de interés tienen su orientación en la fuente de atención.

8. Atención encubierta

En este tipo de atención el foco atencional y los receptores sensoriales se disocian.

Teniendo en cuenta la modalidad sensorial. La atención puede ser de dos tipos.


9. Atención visual

Se refiere a la disposición espacial. Este fenómeno permite detectar los estímulos en un contexto

visual complejo.

10. Atención auditiva

Aunque no podemos mover las orejas igual que los ojos para captar diferentes estímulos

auditivos, sí que podemos elegir lo que escuchamos, es decir, podemos centrar la atención en un

estímulo auditivo u otro.

Además de las clasificaciones anteriores, también existen otros tipos de atención. A continuación, te

los explicamos.

11. Atención selectiva

Es la capacidad de seleccionar y focalizar la atención determinada en un estímulo concreto o tarea

determinada.

12. Atención dividida

Es la capacidad de atender y procesar simultáneamente a dos o más demandas o estímulos.


13. Atención alternada

Es la capacidad de cambiar el foco de atención de un estímulo a otro.

14. Atención sostenida

Se refiere a cuando tenemos que utilizar la atención durante un largo periodo de tiempo.

15. Concentración

La concentración es la atención externa reducida, es la capacidad que tiene una persona de

centralizar su atención de forma mantenida y constante.

Fuentes, L. y García-Sevilla, J. (2008). Manual de psicología de la atención: una perspectiva

neurocientífica. Madrid: Síntesis.

 ¿Hay trastornos de la atención? Descríbalos brevemente.

 Déficit de atención.

 Impulsividad.

 Hiperactividad motora y/o vocal.

 ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano?

algunos pueden ser tratados y revertidos para hacer que el deterioro cognitivo se atrase o sea más

leve cuando haga acto de presencia.


¿Qué factores influyen para esto?

Cambios en relación a la sociedad.

Cambios psicológicos.

Cambios en el organismo.

 ¿Qué es el efecto Stroop?

El efecto de Stroop es una clase de interferencia semántica en el tiempo de reacción de una

tarea o un escrito: como cuando una palabra como está escrita con una tinta de un

color diferente del color expresado por su significado semántico (la palabra «azul» escrita con

tinta verde, la palabra «rosa» escrita con tinta azul, etc.). Ante estas situaciones se produce un

retraso en el procesamiento del color de la palabra, lo que demora el tiempo de reacción y

favorece los errores.

Posted on 17 mayo, 2012 por Lic. Margarita Rodríguez Suárez

 ¿Se puede fortalecer o recuperar la atención sostenida?

Si, se puede, Afortunadamente, la práctica y el entrenamiento cognitivo puede mejorar nuestra

atención sostenida, y como consecuencia, la capacidad para centrarnos en un estímulo o

actividad durante un periodo extenso de tiempo.

 ¿Qué es percibir?

Una de las referencias más conocidas de este término es aquella que nos permite dar cuenta de

la obtención, recepción de algo ya sea material, que se puede tocar, o algo inmaterial como

puede ser una reacción de alguien


 ¿Qué papel juegan los sentidos en los procesos cognoscitivos y especialmente en la

percepción?

El papel que juega los sentidos en los procesos cognoscitivos que nos permite organizar y

comprender el mundo a través de los estímulos que recibimos con los sentidos. Ballesteros

Jiménez. (2014) P85. Como también ayuda al ser humano a construir la realidad a partir de una

serie de datos sensoriales que en forma de energía llegan a sus receptores sensoriales específicos de

cada modalidad sensorial.

Florencia Ucha | Sitio: Definición ABC | Fecha: mayo. 2012

 ¿En qué consiste la Teoría de la Gestalt y cuáles fueron sus exponentes o autores y las

leyes la conforman?

La teoría de la psicología de Gestalt Consiste en el estudio de la percepción, Sus exponentes

fueron: Muller Lyer, Edgar Rubin, Kurt Koffka

Las leyes que la conforman son: Ley de la proximidad, Ley de la semejanza, Ley de la buena

forma, Ley de la simetría y del paralelismo, Ley de la continuidad, Ley del cierre.

Ballesteros Jiménez. (2014)P 96,98

 Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones. ¿Se pueden deteriorar la

percepción en un sujeto?
Diferencias entre ilusiones y alucinaciones

En la ilusión, Hay una percepción deformada de un objeto y en la Alucinación, Hay una

percepción de un objeto sin la presencia de ese objeto

Semejanzas: Estas surgen como consecuencia de un error de la percepción.

 ¿Qué es la memoria?

La memoria humana es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar

y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias

pasadas. Es una de las funciones humanas más estudiadas en la Psicología.

Schacter, D. L. (2007). Los siete pecados de la memoria. Barcelona: Ariel.

Gluck, M. A. Mercado, E. Myers, C. E. (2009). Aprendizaje y memoria: del cerebro al

comportamiento. México: McGraw-Hill.

¿Hay tipos de memoria? ¿Cuáles son?

 la memoria sensorial

 la memoria de corta duración

 la memoria a largo plazo.


¿Se construye la memoria y los recuerdos? ¿Qué factores influyen en la construcción de la

memoria?

Si, nuestras memorias permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se

clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la

sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a

largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de

ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes, la influencia de construcción de la

memoria, es todo lo que nos rodea en nuestro entorno

Feldman, Robert S. (2005). Psicología con aplicaciones en países de habla hispana. México:

McGraw Hill. ISBN 978-607-15-0287-2

 ¿Qué trastornos asociados a la memoria?

Los trastornos de la memoria son el resultado del daño a las estructuras neuroanatómicas que

dificulta el almacenamiento, la retención y la rememoración de los recuerdos. Los trastornos de

la memoria pueden ser progresivos, como en la enfermedad de Alzheimer, o pueden ser

inmediatos, como los trastornos que resultan de una lesión en la cabeza.

 La enfermedad de Alzheimer
 Amnesia

 Daño en el cerebro

 Demencia

 Síndrome hipertimétrico

 Enfermedad de Huntington

 Enfermedad de Parkinson

 Síndrome de Wernicke- Korsakoff

 Estrés

Dunkin, J.J. (2009). The Neuropsychology of Women. Springer New York, 209-223

 ¿Cuáles son los 7 pecados capitales de la memoria?

 Transitoriedad

 Ausencia de conciencia

 Bloqueo

 Atribución errónea

 Sugestibilidad

 Propensión o sesgo retrospectivo

 Persistencia o vulnerabilidad

 ¿Qué es la inteligencia Ejecutiva, para qué sirve al sujeto y como se puede estimular?
La inteligencia ejecutiva es un nuevo paradigma que nos permite comprender la adaptación del

individuo al entorno que nos rodea, a día de hoy sabemos que hay múltiples inteligencias y

entendemos esta como la capacidad para interpretar la información que nos llega del exterior,

integrarla con nuestras vivencias interiores y dar la mejor respuesta y orientándonos a las

condiciones a las que nos enfrentamos diariamente.

Julia Márquez Arrico

 ¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos cognoscitivos?

Se ha revelado una nueva aproximación a los misterios de la organización y el funcionamiento

neocórtex. Esta sección del cerebro, responsable de la percepción sensorial, el pensamiento

consciente y el lenguaje, es mucho mayor en humanos, lo que los distingue del resto de

mamíferos. El neocórtex se considera un objeto de estudio ideal para investigar los procesos

cognitivos, sobre los que existen diferentes teorías.

Creative commons

Enlaces de los mapas conceptuales

Memoria humana: https://www.lucidchart.com/invitations/accept/0775f5ee-b601-4c28-a24d-

9ce1b311f5ae

Procesos de atención: https://www.lucidchart.com/invitations/accept/7c03ac59-9f1b-4ae6-a2a7-

a3bf53cab6b0