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COMO APLICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA EN EL AULA

Para aplicar nuestra secuencia didáctica debemos de tener en cuenta tres


FASES O MOMENTOS en el aula APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE

APERTURA

-LA PRESENTACIÓN DEL TEMA O UNIDAD DE TRABAJO


En la presentación es necesario explicar de qué se trata el tema a presentar.

Es un momento muy importante, donde se deben asumir objetivos o retos


claros y precisos

-LA EVALUCION INICIAL COMO PUNTO DE PARTIDA

Es indispensanle conocer el punto de partida del aprendizaje y pronosticar


que es posible plantear la situación inicial del tema

Anticipen qué es lo que se tratará, qué se pretende, cuáles son las


finalidades para poderse implicar activamente desde el principio del
proceso formativo.

Actualicen sus ideas y conocimientos sobre la temática que se trata.


Adecuen su planificación para ajustar su manera de comportarse al
enfoque y a las necesidades de las tareas que se desarrollan.
Refuercen su motivación.

-DIFICULTADES Y OBSTÁCULOS EN LA FASE INICIAL

En ocasiones parece olvidarse algo elemental: las primeras experiencias


influyen y condicionan las posteriores, también sucede cuando no se presta
suficiente importancia a la fase de apertura de una secuencia formativa.
DESARROLLO

-FASE O ACTIVIDADES DE DESARROLLO

La fase de desarrollo es la más larga de la secuencia: en ella se desarrollan


actividades para el aprendizaje y para la evaluación que van ayudando a la
construcción del aprendizaje.

Las actividades de desarrollo tienen la finalidad de que el estudiante


interaccionecon una nueva información. Se afirma que hay interacción
porque el estudiante cuenta con una serie de conocimientos previos en
mayor o menor medida adecuados y/o suficientes sobre un tema, a partir
de los cuáles le puede dar sentido y significado a una información

En este momento debemos recalcar que es muy importante la lleva acabo


una motivación o punto Didactica (punto diferente) tenga que ver con la
guía o tema que se esta tratando. Un ejemplo seria tratar un tema de
ciencias naturales al aire libre-

CIERRE

--- LO QUE SE ABRE DEBE CERRARSE: FASE DE CIERRE DE LA


SECUENCIA

Las actividades de cierre se realizan con la finalidad de lograr una


integración del conjunto de tareas realizadas, permiten realizar una síntesis
del proceso y del aprendizaje desarrollado

Como en los otros casos, no necesariamente todas las actividades de cierre


se deben realizar en el salón de clases, en ocasiones puede formar parte de
las acciones que se demandan de manera previa a la clase e incluso pueden
ser objeto de actividades posteriores a la misma, cuando se puedan
materializar en representaciones, exposiciones o diversas formas de
intercambio entre los estudiantes
Evaluación y síntesis

La fase de cierre tiene que servir para:

Evaluar el proceso seguido y los resultados obtenidos.

Recapitular y relacionar los contenidos trabajados a lo largo de la secuencia


para que los alumnos puedan ser conscientes de su proceso de aprendizaje,
orientarse y reorientarse sobre cómo enfocar nuevas secuencias
formativas.

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