Para aplicar nuestra secuencia didáctica debemos de tener en cuenta tres
FASES O MOMENTOS en el aula APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE
APERTURA
-LA PRESENTACIÓN DEL TEMA O UNIDAD DE TRABAJO
En la presentación es necesario explicar de qué se trata el tema a presentar.
Es un momento muy importante, donde se deben asumir objetivos o retos
claros y precisos
-LA EVALUCION INICIAL COMO PUNTO DE PARTIDA
Es indispensanle conocer el punto de partida del aprendizaje y pronosticar
que es posible plantear la situación inicial del tema
Anticipen qué es lo que se tratará, qué se pretende, cuáles son las
finalidades para poderse implicar activamente desde el principio del proceso formativo.
Actualicen sus ideas y conocimientos sobre la temática que se trata.
Adecuen su planificación para ajustar su manera de comportarse al enfoque y a las necesidades de las tareas que se desarrollan. Refuercen su motivación.
-DIFICULTADES Y OBSTÁCULOS EN LA FASE INICIAL
En ocasiones parece olvidarse algo elemental: las primeras experiencias
influyen y condicionan las posteriores, también sucede cuando no se presta suficiente importancia a la fase de apertura de una secuencia formativa. DESARROLLO
-FASE O ACTIVIDADES DE DESARROLLO
La fase de desarrollo es la más larga de la secuencia: en ella se desarrollan
actividades para el aprendizaje y para la evaluación que van ayudando a la construcción del aprendizaje.
Las actividades de desarrollo tienen la finalidad de que el estudiante
interaccionecon una nueva información. Se afirma que hay interacción porque el estudiante cuenta con una serie de conocimientos previos en mayor o menor medida adecuados y/o suficientes sobre un tema, a partir de los cuáles le puede dar sentido y significado a una información
En este momento debemos recalcar que es muy importante la lleva acabo
una motivación o punto Didactica (punto diferente) tenga que ver con la guía o tema que se esta tratando. Un ejemplo seria tratar un tema de ciencias naturales al aire libre-
CIERRE
--- LO QUE SE ABRE DEBE CERRARSE: FASE DE CIERRE DE LA
SECUENCIA
Las actividades de cierre se realizan con la finalidad de lograr una
integración del conjunto de tareas realizadas, permiten realizar una síntesis del proceso y del aprendizaje desarrollado
Como en los otros casos, no necesariamente todas las actividades de cierre
se deben realizar en el salón de clases, en ocasiones puede formar parte de las acciones que se demandan de manera previa a la clase e incluso pueden ser objeto de actividades posteriores a la misma, cuando se puedan materializar en representaciones, exposiciones o diversas formas de intercambio entre los estudiantes Evaluación y síntesis
La fase de cierre tiene que servir para:
Evaluar el proceso seguido y los resultados obtenidos.
Recapitular y relacionar los contenidos trabajados a lo largo de la secuencia
para que los alumnos puedan ser conscientes de su proceso de aprendizaje, orientarse y reorientarse sobre cómo enfocar nuevas secuencias formativas.