ACTA DE REUNION

Hora: 8: 00 am – 12: 00 pm Fecha: 11 de septiembre de 2015

Lugar:

Dependencia que Directora

convoca:

Proceso:

Objetivo: Recibir capacitación de fiesta de la lectura

Agenda:

- Taller de contrapartida por Ángela Galeano – Pedagoga musical

Se inicio con una actividad sobre el ritmo, todas las asistentes se ubicaron en círculo e intentaban
seguir los pulsos que marcaba la pedagoga musical hasta lograr armonía en los sonidos. Luego se
puso música para ambientar el espacio mientras tanto todas se desplazaban caminando al ritmo de
esta, cuando se decía uno, dos o tres se hacia un movimiento corporal individual, por parejas o
todo el grupo. Por ejemplo, el 1 indicaba agacharse, el 2 buscar una pareja, brincar y chocar las
manos y el 3 caminar todas hacia el centro. Esta actividad también se realizó pero con una sola
indicación, al decir “puerta” se buscaba una pareja y entre las dos se inventaban una forma de
puerta; la persona que quedara sola pasaba por las puertas.

Con las actividades mencionadas se explicó la importancia del ritmo como elemento vital de la
música, asimismo cómo un juego de manos, palmas, movimientos corporales, remiten a los niños y
niñas a las primeras vivencias de relación con la madre, el ritmo del corazón y de la respiración.
También se mencionó como el ritmo es un excelente regulador de los centros nerviosos debido a
que facilita la relación entre las órdenes del cerebro y la ejecución en los músculos del cuerpo,
contribuyendo así al desarrollo de su esquema corporal y al conocimiento y apropiación del
espacio. “El ritmo incita al movimiento y ayuda a un mejor desarrollo”.

De ahí, que nos enseñaran las siguientes rondas para trabajar ritmo, movimiento corporal y
seguimiento de instrucciones en el Hogar con los niños y las niñas.

Yo moveré

Yo moveré, moveré el pie derecho

y el izquierdo también lo moveré (Bis)

Vamos a dar una vueltica, un saludo y un abrazo

Y al cambiar de compañero
 Vamos a seguir con este paso

Los hermanos de Job

Los hermanos de Job se fueron a trabajar (Bis)

Quitan y ponen y vuelven a poner

Herrero con herrero hacen chiqui chiqui cha

Por otra parte, se trabajo con un trabalenguas. Se pasaron las palabras recortadas que
conformaban “La gallina ética” para luego ser construido en grupo y socializarlo.

Una gallina ética pelética pelempempética,

pelada, peluda, pelempempuda
quiso casarse con un gallo ético pelético pelempempético,
pelado, peludo, pelempempudo
y así tuvieron cinco pollitos éticos peléticos pelempempéticos,
pelados, peludos, pelempempudos
y formaron una familia ética pelética pelempempética,
pelada, peluda, pelempempuda.

Además, a cada participante se le dio un recorte de papel con una palabra (la cual esta repetida
para que dos personas queden con la misma) y la instrucción de escribir otra palabra con la cual
asociara la dada. Por ejemplo: en el recorte está escrito dulce y la palabra con la que se asocio fue
disfraz.

Dichas actividades, se pueden utilizar para enseñar a los niños y las niñas a comprender la
diversidad de formas en que se puede ver una misma cosa y que todas son validas.

Por último, se explicaron conceptos como pulso (latido de la música), subdivisión (partición del
pulso) y acento (es la parte que suena más fuerte) para trabajar el ritmo y como la direccionalidad
del sonido contribuye al desarrollo de la creatividad en los niños y las niñas, pues implica la
composición de sonidos (alto, medio, bajos) acompañados de movimientos motores.
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 Compromisos / tareas Responsables Fechas

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