La cognición social en los seres humanos

Que es
la suma de aquellos procesos que permiten a los individuos de la misma especie a
interactúan entre sí.

señales que se procesan automáticamente

caracteristicas

la señalización deliberada y consciente es que reconocemos que las señales son señales y
por lo tanto imbuidos de significado.

pruebas para estos dos niveles diferentes de señalización y estudios sobre la base del
cerebro que subyacen a la capacidad de intercambio de señales sociales

continuación de las diferentes señalizaciones y estudios de intercambio de señales

1. Aprender sobre el mundo de otras personas

+La historia del pequeño Albert para mostrar los efectos de gran alcance, la generalización
y la persistencia de condicionamiento clásico
+experimento de Bayliss y Tipper, los participantes todavía asistieron en la dirección
indicada por la mirada de otra persona, incluso cuando esta persona parecía
consistentemente lejos de la meta el participante estaba tratando de detectar.
+El uso de las reacciones emocionales de otra persona para guiar nuestra respuesta a
situaciones nuevas se llama referencia social. Los bebés humanos tienden a hacer referencia
a la expresión de la madre, cuando se enfrentan a un objeto novedoso.
+Mineka y colegas, mostraron que los monos infantiles que nunca habían conocido una
serpiente, después de haber nacido en una colonia de laboratorio seguro, rápidamente
adquirieron miedo a las serpientes cuando se observa un modelo en un video de tener
miedo de una serpiente. Por el contrario, no adquieren el temor de un girasol, incluso
después de 12 ensayos de observación.

2. Aprender acerca de otras personas

+ Muchas señales están disponibles para el aprendizaje de las disposiciones de la gente,
ambos rasgos de personalidad estables, así como en constante cambio intenciones y
emociones.
+ La visión de una persona con una cara poco fiable provoca la actividad en la amígdala.
Incluso cuando no se nos ha pedido explícitamente a juzgar si la persona es confiable o no.
+ Un papel importante de la amígdala es unir el valor (positivo o negativo) a los estímulos
como en el condicionamiento del miedo.
+ Tales estímulos no necesitan ser sociales, sino a través de este tipo de condicionamiento
que pueden aprender a acercarse a la gente con caras de confianza y evitar a las personas
con caras de poca confianza.
3. Perjudicar
+ Aunque existe un acuerdo generalizado entre los grupos de la gente acerca de lo
que una cara poco fiable parece, no hay evidencia de que esta caracterización tiene
alguna validez.
+ en grupos y los grupos externos pueden ser identificados en todas las sociedades.
Algunos grupos son reconocidos como más privilegiados que otros y atraer a los
estereotipos positivos, mientras que otros atraen los estereotipos negativos.
+ La evolución beneficio de hacer alianzas con grupos afortunados, más que
desafortunadas, de personas que explica la aparente facilidad con la que albergamos
sentimientos negativos hacia los desfavorecidos.
+ Perjuicio, al tiempo que aumenta la desigualdad y ofender a nuestra mente
racional, así como nuestro sentido de la justicia, se basa en un mecanismo
automático, que puede haber evolucionado para hacer frente a situaciones en las que
tenemos conocimiento previo de la persona que nos enfrentamos.

4. Experiencia
+ Podemos aprender a confiar o desconfiar específico individuos a través de
la interacción directa.
+ Singer y colegas participantes invitados a jugar juegos de confianza y reciprocidad
con las personas que no habían visto antes.
+ Bayliss y Tipper usada dirección de la mirada como una señal en una tarea de
atención espacial. Algunas caras miraban de forma fiable hacia la ubicación de
destino, mientras que otros parecían más a menudo en la dirección equivocada.
Posteriormente, los participantes calificaron las personas que habían mirado en la
dirección equivocada como menos digno de confianza.

5. Intenciones
+ Los estados mentales tales como los deseos e intenciones son invisibles, pero
podemos aprender acerca de ellos observando los movimientos de otras personas y a
dirección de su mirada.
+ Lee y colegas, mostró niños fotos de un niño (Larry), rodeada de cuatro objetos
diferentes. Dos niños los niños de edad podrían utilizar dirección de la mirada de
Larry para decidir cuál es el juguete que quería.
+ Hamilton y Grafton utilizado un enfoque similar donde mostraron adultos una
serie de películas que representan un actor repetidamente alcanzando al mismo
objetivo, y utilizando el mismo movimiento inesperadamente llegar a un objetivo
diferente.
+ Estas neuronas se activan cuando los animales observan una acción, así como
cuando se ejecutan la misma acción.

6. La creación de un mundo compartido

+ Una de las principales funciones de la cognición social en los seres humanos
es permitir para crear un mundo compartido puede interactuar. El
 sistema de espejo permite una forma sencilla de compartir.
+ el efecto camaleón: Esto se refiere a la observación de que, cuando dos
personas están interactuando, empiezan a imitar las acciones de los otros
sincronizada que lleva a la pierna de cruce, moviendo la cabeza, y así
sucesivamente.
+ Los procesos para la creación de un mundo compartido se han
estudiado más ampliamente en el contexto del diálogo oral, Por ejemplo, altavoces
dan señales de la mirada en gran medida inconscientes para controlar a su vez de
tomar en el discurso.

7. Extraer el significado de señales sociales

+La capacidad de atribuir estados mentales y manipular, como el conocimiento y la
ignorancia, en otros, es parte integrante de la capacidad de mentalizar.
+ Mentalización es un requisito previo para la capacidad de participar en un
mundo social compartido deliberada y consciente.
+ Gergely y sus colegas lo que sugiere que sólo por encima de la edad de 18 meses
no lactantes reconocer que diferentes personas tienen diferentes actitudes hacia los
objetos, de modo que su respuesta al objeto puede ser que nos dice algo sobre la
persona en lugar del objeto. En esta etapa el bebé está representando al estado
mental de la persona: por ejemplo, que temen un objeto que la mayoría de la gente
le gusta. Los bebés también pueden reconocer que un adulto puede tener el deseo de
comunicarse.
+ Esta capacidad no se encuentra en los monos, pero puede ser visto en una forma
rudimentaria de grandes simios. La capacidad de representar los estados mentales de
uno mismo y otros, sobre los cuales depende el engaño, se apoya en una red de
regiones cerebrales, incluyendo la corteza prefrontal medial y unión
temporo-parietal.

8. La conciencia y la cognición social

+ Este resultado apunta a la idea de que es necesaria la conciencia de los tipos de
representaciones que son creados por las señales de comunicación deliberadamente.
+ Otro indicio de la importancia de la conciencia de la cognición social proviene de
un estudio de los prejuicios raciales.
+ En un entorno clínico, la falta de conciencia de nuestros propios defectos se
conoce como una falta de perspicacia. Esta es una característica de muchos
trastornos de la interacción y comunicación social, incluyendo el autismo,
esquizofrenia y diversas formas de demencia.
+ el conocimiento de uno mismo puede ser descrito con más precisión como la
conciencia de sí mismo como nos ven los demás.