MEDICIONES

Ángela Rosa Díaz Payares, María Alejandra Viaña Ortega, Laura Stella

Carmona Genes, Luis Ángel Humanez Humanez, Dayana Michel Lugo Rivero

Universidad De Córdoba

Notas de Autores

Ángela Rosa Díaz Payares, María Alejandra Viaña Ortega, Laura Stella

Carmona Genes, Luis Ángel Humanez Humanez, Dayana Michel Lugo Rivero

Facultad de Ingenierías, Universidad de Córdoba

 INTRODUCCION

A través del tiempo se hizo de vital importancia las unidades de medida para determinar

distancias, tiempos, espacios, fuerzas y demás medidas que cotidianamente se hacen

necesarias. Las unidades de medida surgieron como una necesidad básica para delimitar

territorios, o repartir equitativamente los víveres cuando se realizaban trueques. Con el

desarrollo de la civilización, las unidades de medida establecidas en un principio se

volvieron inútiles o poco equitativas, entonces se definió un sistema internacional de

unidades en donde se crearon convenciones de las unidades de medida para evitar

ambigüedades.

Por otro lado, las medidas no son totalmente exactas (valores iguales al teórico o ideal) ya

que depende de la calibración del instrumento de medida, lo que conlleva efectivamente a

errores absolutos y por ende a dar características a la denominada incertidumbre.

 OBJETIVOS

1. Examinar e inspeccionar los utensilios para que por medio de ellos sea posible

establecer el tiempo, longitudes, y masas con mayor precisión.

2. Saber escoger que utensilio es el más adecuado para la medición como:

cronómetros, pie de reloj, balanza de brazos y balanzas digitales.

3. Aprender a usar correctamente los utensilios de medición.

4. Generarnos de confianza a la hora de usar la teoría de errores presentada para así

tener un manejo de datos concreto y correcto.

MATERIALES CANTIDAD

Cronometro 1

Cinta Métrica 1

Pie de Rey 1

Balanza de un platillo 1

Monedas 3

Cilindro de Aluminio 1

Balín 1
 TEORIA RELACIONADA

 Masa
 Longitud
 Tiempo
 Temperatura
 Carga eléctrica

A partir de estas cinco unidades, podemos derivar todas las otras que necesitemos.

En el principio (como "el hombre es la medida de todas las cosas") estas unidades se

definieron en términos de cosas conocidas por el ser humano, metros, segundos, grados,

cosas cotidianas.

Pronto los hombres de ciencia notaron que esas unidades podían relacionarse entre sí, y

que muchas de ellas tenían relación con fenómenos físicos universales, incluso que podían

prescindir de cualquier referencia "mundana" para definirlas.

MASA

Como masa designamos la magnitud física con que medimos la cantidad de materia que

contiene un cuerpo.

-Unidad: Kilogramo

-Dimensión: m

-Símbolo: Kg
 LONGITUD

La longitud es una magnitud física fundamental (en tanto que no puede ser definida en

términos de otras magnitudes que se pueden medir) creada para medir la distancia entre dos

puntos, es decir, para medir una dimensión (cuando la longitud que se desea medir es en la

segunda dimensión se la denomina anchura).

-Unidad: Metro

-Dimensión: L

-Símbolo: m

TIEMPO

El tiempo es una magnitud física con la que medimos la duración o separación de

acontecimientos. El tiempo permite ordenar los sucesos en secuencias, estableciendo un

pasado, un futuro y un tercer conjunto de eventos ni pasados ni futuros respecto a otro.

-Unidad: Segundo

-Dimensión: t

-Símbolo: s

TEMPERATURA

La temperatura es una magnitud física que indica la intensidad de calor o frío de un cuerpo,

de un objeto o del medio ambiente, en general, medido por un termómetro. El concepto de

calor está asociado con una temperatura más alta, mientras que el término frío se asocia con

una temperatura más baja.

-Unidad: Kelvin

-Dimensiones: 0

-Símbolo: k

PROCEDIMIENTOS:

I. Con la ayuda del cronometro tomamos 20 veces el tiempo de reacción que

tenía un marcador desde cierta distancia hasta el piso.

II. Usamos el pie de rey para determinar las longitudes de la profundidad del

cilindro de aluminio, diámetro del balín y espesor de las monedas.

III. Calculamos el volumen del balín, volumen del cilindro de aluminio y el

volumen de las monedas. Teniendo en cuenta sus longitudes.

IV. Medimos la masa de 3 monedas de 200 pesos (de las nuevas) usando la

balanza, también pudimos calcular su densidad.

MONTAJE DEL EXPERIMENTO
 RESULTADOS

 Diametro de balin: 3.1 +- 0.05 mm

 Profundidad del cilindro: 55.60 +- 0.05 mm

 Volumen del balin: 7.54385

M: 132 gramos

V: 7.54385

Pi.R2: 3.14*(1.55)2

:2.4025

EVALUACION

1. Por medio de métodos estadísticos determine el tiempo de reacción

de su compañero, esto es el promedio más o menos la desviación

estándar.

R// Tiempo:

20,20,20,21,21,22,25,26,27,29,29,30,30,30,32,33,33,38,38,39

Número de veces: 20

Suma de todos los tiempos: 563

Media: 563/20 =28,15

Suma de las diferencias de los tiempos al cuadrado: 740,55

Varianza: 740,55/20=37,027

Desviación estándar: √ 37,027=6,085

 Promedio=

20,20,20,21,21,22,25,26,27,29,29,30,30,30,32,33,33,38,38,39/20

=1,95

Tiempo de reacción= promedio ± desviación estándar

=1,95 ± 6,08

2. ¿Qué características deben tener los patrones de medida de tiempo,

longitud y masa? Explique su respuesta.

R// - Ser inalterable, es decir, no ha de cambiar con el tiempo ni en

función de quién realice la medida.

- Ser universal, es decir ampliamente utilizado o al menos

reconocido. Si no, no vale para su propósito.

- Ha de ser fácilmente reproducible.

-Ser constante, la misma en cualquier lugar de la tierra.

3. Que instrumento de medida de longitud utilizo en cada uno de los

casos del procedimiento 2. ¿Por qué no uso otro?, ¿Cuál de estos

instrumentos es más preciso?

R// Los elementos dados en la práctica fueron un pie de rey y una

balanza electrónica.

Se utilizó un pie de rey en vez de una cinta métrica debido a su

precisión, ya que el pie de rey tiene una escala desde centésimas de

milímetros hasta centímetros.

Se utilizó una balanza electrónica en vez de una balanza de un

platillo ya que la primera es mucho más exacta, porque se lee

directamente el valor del peso y no existe el error de lectura, el cual

 está dado por el discernimiento de sobre en qué línea cayo la aguja

en el caso de las balanzas mecánicas o de platillo.

4. Explique el principio por el cual la balanza utilizada es capaz de

determinar la masa.

R// Este tipo de balanza dispone de un platillo de carga colocado en

la parte superior, el cual es soportado por una columna que se

mantiene en posición vertical por dos pares de guías que tienen

acoples flexibles. El efecto de la fuerza, producido por la masa, es

transmitido desde algún punto de la columna vertical o bien

directamente o mediante algún mecanismo a la celda de carga. La

exigencia de este tipo de mecanismo consiste en mantener el

paralelismo de las guías con una exactitud de hasta ± 1 μm. Las

desviaciones de paralelismo causan un error conocido como de carga

lateral que se presenta cuando la masa que está siendo pesada

muestra diferencias, si la lectura se toma en el centro del platillo o en

uno de sus extremos.

5. Diga cuales de las medidas realizadas en este laboratorio son directas

y cuáles indirectas?

R// MEDIDAS DIRECTAS MEDIDAS INDIRECTAS

-profundidad del cilindro -volumen del balín

-diámetro del balín -volumen del cilindro

-diámetro interior del cilindro -área del paralelepípedo

-diámetro de las monedas -densidad de las monedas

-masa de las monedas

 COMENTARIOS

A. OBSERVACIONES: En el experimento del cronometro con el marcador pudimos

observar que a pesar de que el marcador lo lanzamos desde la misma distancia, las

20 veces siempre fue diferente su resultado.

B. CONCLUSIONES: Pudimos concluir que cada utensilio tiene su función

específica para poder determinar con exactitud los valores que nos arrojaba al

momento de utilizar cada uno y también entender que con unos instrumentos es más

sencillo y concreto poder determinar ciertos valores requeridos.

C. RECOMENDACIONES: Un poco más de orden en el laboratorio, para que así

todos los grupos no estén tan unidos a los otros y se pueda trabajar de una manera

mucho mejor y más cómoda.

D. FUENTES DE ERROR: Podemos decir que en la práctica vista no se presentó

ninguna inquietud y ninguna inconformidad.

 REFERENTE BIBLIOGRAFICO

 Cálculos realizados en el laboratorio

 https://es.slideshare.net/torimatcordova/teoria-de-errores-medicion-de-

longitud-masa-y-tiempo

 https://tareasuniversitarias.com/medicion-directa-e-indirecta.html

 http://curioseantes.blogspot.com/2016/07/masa-longitud-tiempo-

temperatura-carga.html