SEMANA 7

TALLER PRÁCTICO 7
Sesión 13 - 14

Nombres y apellidos:……………………………………………………………………………………………………..………………………………….

Carrera(s):………………………………………………………………………………………………………………………..Grupo:……………….……
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TEMA E IDEAS PRINCIPALES

Logro:
Al término de la sesión, el estudiante identifica el tema, subtemas, ideas principales e ideas
secundarias de los textos propuestos, aplicando las estrategias de comprensión lectora.

I. Identifique el tema y los subtemas del siguiente texto. Luego, aplique la técnica del sumillado.

Tema: ____________________________________________________________________________

Suele haber muchos enamoramientos; unos son violentos, otros sometidos o

románticos; pero hay una forma de la que vamos a hablar hoy que es por demás
peligroso: el pasar por un estado de enamoramiento caracterizado por la
desesperante necesidad de estar juntos permanentemente.

Estas parejas se separan al llegar a cada casa, si ambos son solteros, pero luego
sigue la comunicación por teléfono, mensajitos, Facebook y, finalmente, a las dos de
la mañana, él va a buscarla y se para bajo la ventana de ella. Este vínculo proviene
de la fantasía de creer que ella ha encontrado a un “Dios”.

Enamorarse es una idealización, un ensueño, y la fantasía de que se ha encontrado a

un ser sobrenatural destinado para la pareja. Esto puede pervertirse y uno de ellos
llegar a la conclusión de que la ama tanto que no puede estar separado de ella ni un
minuto. Ahí empieza la persecución: pasan todo el día juntos y, si trabajan, necesitan
hablar por teléfono constantemente porque si no se sienten no amados. Estas parejas
no duran, se asfixian en la posesión, pues olvidaron que amarse no es convertirse
dos en uno.
Tomado de: http://peru21.pe/impresa/obsesion-2165136

II. Lea los siguientes textos y escriba el Tema y la IP de cada uno de ellos.
Texto I

Los investigadores de la Universidad Católica del Sagrado Corazón, en Roma, afirman haber descubierto que el
comer menos beneficiaría la longevidad y el buen funcionamiento del cerebro.
Según señalaron los especialistas, la restricción calórica permitiría la activación de la molécula CREB1, la cual
activa una serie de genes vinculados a la prolongación de la vida, así como al correcto funcionamiento cerebral.
El estudiado fue realizado con ratones de laboratorio, los mismos que solo podían consumir hasta el 70% de su
ración normal de alimentos. Estos no desarrollaron tampoco ningún tipo de diabetes o sobre peso.
Se espera que un próximo estudio con humanos arroje los mismos resultados, siendo los más esperados aquellos
relacionados con el combate del Alzheimer y el Parkinson, principales enfermedades producidas por el
debilitamiento de las funciones cerebrales.
1

Equipo de Lengua y Comunicación

 Recuperado de: http://www.larepublica.pe/21-12-2011/comer-menos-mantendria-el-cerebro-joven

¿Con qué frase sintetizas el texto leído? :......................................................................................................................................................

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¿Cuál es la IP del texto anterior?......................................................................................................................................................................

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Texto II
El mayor esfuerzo del emprendedor en cualquier tipo de proyecto exitoso, futuro o presente, es lograr se dé
respuesta precisa a las necesidades y requerimientos diferenciados de sus segmentos de clientes, y demás partes
interesadas. Esto conlleva en primer lugar un conocimiento detallado de su mercado nacional e internacional, su
micro y macro contexto.
Es claro además, que la responsabilidad social y económica de mantenerse en el mercado, implica una actitud
proactiva, es decir ser los primeros en hallar nuevos caminos para mejorar en la satisfacción de los requisitos y
expectativas del cliente. Con una visión más amplia, válida para grandes empresas, se contribuye a generar
nuevas necesidades que eleven la calidad de vida de la sociedad, lo cual trae implícita una alta dosis de
innovación, de actualización tecnológica y de inversión para la investigación y desarrollo.

Adaptado de: http://www.ustatunja.edu.co/administracion/images/investigar/emprendimiento.pdf

¿Con qué frase sintetizas el texto leído? :......................................................................................................................................................

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¿Cuál es la I.P del texto anterior?......................................................................................................................................................................

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Texto III
Hablar por teléfono se ha convertido, gracias a la modernidad y a la competencia, en una necesidad básica como
la de respirar. El no recibir llamadas puede afectar seriamente la autoestima y los mensajes de texto no son
suficientemente reparadores, necesitamos escuchar y dentro de poco ver mientras escuchamos a la vez que
caminamos, corremos, dirigimos el tránsito, manejamos, operamos, atendemos al cliente, etc. Recuerdo una
atención médica recibida en mi casa por un servicio de ambulancia, estaba el médico colocándome una vía para
aplicarme un medicamento cuando de pronto sonó su celular y de dio media vuelta para contestar dejándome
inyectado y a la espera de que termine su conversación a todas luces más importante que mi salud. Como dato de
cierre de la anécdota les diré que lo largué de mi casa y lo denuncié ante su empleador, no supe más de él
aunque no me cabe duda que es de los que habla por teléfono mientras maneja su automóvil porque de seguro
tampoco le importan los demás.
Adaptado de: http://www.jaimelertora.com/boletin/jl201007.htm

¿Con qué frase sintetizas el texto leído? :........................................................................................................................................

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¿Cuál es la IP del texto anterior?......................................................................................................................................................................

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2

Equipo de Lengua y Comunicación

 III. Lea los siguientes textos y complete cada uno de ellos con las ideas que se le
solicitan.

¿Qué ideas secundarias se pueden añadir a los siguientes enunciados?

1) Son muchas las enfermedades o padecimientos que sufre el habitante de Lima con el clima tan
frío que tenemos, así que………………………………………………………………………….…

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2) Una célula (del latín “cellula”, diminutivo de “cellam”: celda, cuarto pequeño) es la unidad
morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño
que puede considerarse vivo. De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el
número de células que posean, tal es el caso de……………………………………………………….
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3) Las plantas, como el resto de seres vivos, poseen un organismo vivo que puede ser dividido en
partes principales como los conocidos……………………………………………………..……………
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4) La Amazonía Peruana cuenta con una extensión de 736,445 Km2 (62% del territorio nacional),
que representa aproximadamente un 15% de la Cuenca. Las etnias amazónicas reconocidas
que habitan en el Perú son 65 y están distribuidas en 1.458 comunidades. Las más conocidas
por el común son……………………………………………………………………………………………
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Y ahora, qué idea principal se puede añadir a las ideas secundarias siguientes.

1) El vertido de desechos sólidos domésticos e industriales, exceso de fertilizante y productos

químicos, la tala y quema de basura, el monóxido de carbono de los vehículos así como los
desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos constituyen los diversos factores que
traen consigo ……………………………………………………………………………………….……..
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2) En los seres humanos suele ser un líquido transparente o amarillento. Se eliminan

aproximadamente 1,4 litros de él al día. Normalmente contiene un 96% de agua, un 4% de

Equipo de Lengua y Comunicación

 sólidos en solución y aproximadamente 20 g de urea por litro. Cerca de la mitad de los sólidos
son urea,

el principal producto de degradación del metabolismo de las proteínas. El resto incluye

nitrógeno, cloruros, cetosteroides, fósforo, amonio, creatinina y ácido úrico. Estos elementos
son……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………...

NOMBRE DEL CURSO LENGUA Y COMUNICACIÓN

NOMBRE DE LA EVALUACIÓN TALLER 7

NOMBRE DEL
ESTUDIANTE/GRUPO

ASPECTO A EVALUAR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

Identifica el tema, subtemas
y sumillar
Identifica el tema del breve
texto y los subtemas de los
párrafos propuestos y los
sumilla adecuadamente (el
100%).
Identifica el tema del breve texto y No identifica el tema del breve
unos subtemas sumillándolos texto y tampoco los subtemas
parcialmente bien (menos del 100% de los párrafos propuestos y
pero más del 50%). sumilla poca información y mal
(menos del 50%).

4 PUNTOS ( ) 2 PUNTOS ( ) 0 PUNTOS ( )

Reconocer el tema e ideas
principales
Reconoce el tema y las ideas
principales de los 3 textos
proporcionados (el 100%).
Reconoce el tema y las ideas
principales de 2 de los textos
proporcionados (menos del 100%
pero más del 50%).
Reconoce el tema y las ideas
principales de 1 de los textos
proporcionados (menos del
50%).

8 PUNTOS ( ) 4 PUNTOS ( ) 1 PUNTO ( )

Añade las ideas solicitadas a Añade las ideas solicitadas a la No logra añadir las ideas
los 6 textos propuestos (el mitad de los textos propuestos solicitadas a ninguno de los
Añadir ideas secundarias a 100%). (menos del 100% pero más del textos propuestos (menos del
textos propuestos 50%). 50%).

8 PUNTOS ( ) 4 PUNTOS ( ) 0 PUNTOS ( )

Puntaje TOTAL:

OBSERVACIONES

FORTALEZAS ENCONTRADAS

OPORTUNIDADES DE MEJORA

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5

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