Paso 1 - Reconocimiento del curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH

Programa de Psicología

Bogotá - septiembre de 2019

Introducción

Algo tan cotidiano como la familia, en que el día a día vivimos pero que muchas veces no se
comprende, muchas veces por la percepción desparpajada de lo conocido o desde lo “familiar”,
es lo que se estudia en el presente escrito. Las distintas tipologías y definiciones de la familia; así
como su ciclo vital, tomando la familia como un Total Organismo Vivo, en el cual influencia y a
su vez son influenciadas por las distintas dinámicas del entramado social, se resume en las
siguientes páginas. Los autores de este trabajo presentan diagramas partiendo desde sus propios
contextos familiares, junto con las definiciones tipológicas acerca de la familia presentadas en el
entorno de conocimiento del curso Acción Psicosocial y Familia de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD, este documento esboza sus líneas desde la reflexión de sus autores,
pasando por los conceptos de la estructura familiar, y conjuntamente su plasmación gráfica
brindadas por el genograma y el ecomapa, un entendimiento no solamente disciplinar de la
psicología, si no también, una comprensión de los autores mismos como “Genere
Hominum” o “Humanos Familiares”.
 Objetivos del trabajo

Ilustrar el concepto de familia desde la disciplina de la psicología a través de la presentación de

las actividades desarrolladas en torno al reconocimiento del concepto de familia, sus etapas, tipos
y ciclo vital, de igual modo se evidencia la construcción de otros aspectos relacionados con el
diseño de ecomapas, genogramas y consentimiento informado

Objetivos específicos

1. Construir genogramas y ecomapas de las familias de cada uno de los estudiantes del grupo.

2. Reconocer los tipos de familia existentes en la actualidad.

3. Identificar las etapas en el ciclo vital de la familia a partir del análisis de la película “el gran
pez”
4. Construir un consentimiento informado apropiado para la aplicación del trabajo con las
familias.

1. Genograma y Eco mapas

Diana Mireya Gutiérrez .

Genograma
Ecomapa

Obeimar Bernal Guacaneme

Genograma

Eco mapa
Cindy Vanessa Alferez.

Genograma

Ecomapa
Diego Alejandro Torres.

Genograma
Ecomapa

Ruby Hidalgo Rivas.

Genograma
 1935 1940
79
84

Padre Madre

M. 60

1960 1964 1968 1970 1974

59 55 51 49 45

Hermano Hermana Hermano Hermano Hermana

1987 1984
32 35

Camilo Ruby
B Hidalgo R
M.6 a

2008
11

A leja

Ecomapa

Universidad
Rotación Hospital

Trabajo

1987 1984
32 35

Familia Camilo Ruby

Familia
2008
11

Alejandra
Compañeros

Amigas

Amigos
(a) Colegio

1. Matriz N°1 Sobre las tipologías de familias y concepto de familia

Construcción
grupal del
concepto de
familia

Tipología Definición Tres aspectos de la Referencia Bibliográfica

posmodernidad que han
influido en la familia

Nuclear Están compuesto por La progresiva integración Martínez-Monteagudo,

el marido, la esposa y laboral de la mujer ha tenido M. C., Estévez, E., y
los hijos no adultos. toda una serie de Inglés, C. (2013).
Cuando los hijos consecuencias en la Revisión teórica.
alcanzan una edad remodelación de la dinámica Diversidad familiar y
determinada y forman familiar. ajuste psicosocial en la
familias propias, el sociedad actual.
Tienen un menor número de
núcleo familiar se Recuperado
hijos y éstos son concebidos
vuelve a reducir a la dehttps://www.uv.es/lisis
a edades más avanzadas de
pareja conyugal que la /estevez/art13/psicologia-
la mujer.
formó originalmente. com-art13.pdf.
(Martínez- Compartir en pareja

Monteagudo, M. C., las responsabilidades tanto

Estévez, E., y Inglés, económica como la Gallego, A. (2012).

C. 2013. P, 5) distribución de las tareas Recuperación crítica de

hogareña. los conceptos de familia,
dinámica familiar y sus
características. Revista
Virtual Universidad
Católica del Norte, 326-
345. Recuperado
de http://www.redalyc.or
 g/articulo.oa?id=1942243
62017

Monoparental Compuesto por uno Libre decisión de tener Giraldes, M. La familia

de los progenitores e familia e hijos. monoparental.
hijos, quienes Recuperado
Mayor libertad para que se
dependen de file:///C:/Users/Diana
dé un proceso de divorcio.
económicamente y %20Guti%C3%A8rrez/D
viven con el Hay mayor libertad sexual ownloads/Dialnet-
progenitor, quien de tanto en hombres como en LaFamiliaMonoparental-
hecho o legalmente mujeres. 2698833.pdf
ostenta la custodia.
Abelán, M. (2004).
Pueden originarse por
Apuntes familias
divorcio, viudez,
monoparentales.
madre-solterísimo.
Recuperado
de https://www.avntf-
evntf.com/wp-
content/uploads/2016/06/
Familias-Monoparent.-
M.-Aja-Actualizado-
2014.pdf

Homoparental Estas familias son las La definición de familia Oliva, E. y Villa, V.

constituidas por puede incluir a seres (2014). Hacia un
parejas del mismo humanos de igual o concepto
sexo. diferente sexo. interdisciplinario de la
familia en la
globalización. Justicia
Un concepto para No hay discriminación por Juris, 10(1), 11-20.
describir las relaciones el sexo e incluye a las Recuperado
 que desarrollan las familias homosexuales y de http://www.scielo.org.
personas de la heterosexuales. co/pdf/jusju/v10n1/v10n1
diversidad sexual. a02.pdf

Cada familia se integra

Homoparentalidad es como constructo único,
un neologismo creado donde la educación, las
Martínez-Monteagudo,
en 1997 por la costumbres y orígenes hacen
M. C., Estévez, E., y
asociación de padres de cada una un elemento
Inglés, C. (2013).
Gay, para designar social único.
Revisión teórica.
toda situación familiar
Diversidad familiar y
en la cual al menos un
ajuste psicosocial en la
padre se define como
sociedad actual.
homosexual.
Recuperado
dehttps://www.uv.es/lisis
/estevez/art13/psicologia-
com-art13.pdf

Extensa Familias extensas: Son La inmigración ha ayudado Martínez-Monteagudo,

las familias que a la expansión de la familia M. C., Estévez, E., y
abarcan tres o más extensa, al tener que recibir Inglés, C. (2013).
generaciones y están a los familiares que llegan Revisión teórica.
formadas por los en busca de una mejor Diversidad familiar y
abuelos, los tíos y los oportunidad de vida. ajuste psicosocial en la
primos. Subsisten sociedad actual.
La nueva forma de
especialmente en Recuperado
consumo y los gastos del
ámbitos rurales, dehttps://www.uv.es/lisis
hogar, llevan a los padres a
aunque van perdiendo /estevez/art13/psicologia-
trabajar
progresivamente relev com-art13.pdf.
mancomunadamente para
ancia social en los
aportar económicamente, lo
 contextos urbanos que hace necesario el aporte
(Martínez- de los abuelos, tíos o tías
Monteagudo, M. C., para desempeñar el rol de
Estévez, E., e Inglés, cuidadores.
C. 2013. P, 7)
La vida moderna modifica
constantemente la forma en
que se relacionan los seres
humanos, dependiendo de
las necesidades individuales
y grupales.
.
Reconstituida Es una familia Des estigmatización del
conformada por un divorcio, generándose
miembro o ambos nuevas alternativas para la
miembros de la pareja convivencia y la inclusión.
que tienen al menos
Procesos endógenos de
un hijo proveniente de
individualización de las
un divorcio; y que se
interrelaciones de la familia
reconstituye la nueva
misma, en los cuales se
pareja al incluir a
busca el respeto de las
dicho hijo como
diferencias, la tolerancia y la
partícipe de su nueva
participación de los hijos
familia.
incluidos en la nueva
familia.
La aceptación del “otro”
como forma ideológica
hacia el eclecticismo; donde
Gallego, A. (2012).
Recuperación crítica de
los conceptos de familia,
dinámica familiar y sus
características. Revista
Virtual Universidad
Católica del Norte, 326-
345. Recuperado
de http://www.redalyc.or
g/articulo.oa?id=1942243
62017
Pacheco, K. Z. W., Bou,
F. N. C., & Serrano-
García, I. (2006). Familia
Reconstituida. El
Significado de" Familia"
en la Familia
Reconstituida. Psicología
Iberoamericana, 14(2),
16-27. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/
pdf/1339/133920321003.
pdf
Pereira, R. (2002).
Familias reconstituidas:
La pérdida como punto
de partida. Perspectivas
sistémicas, 70.
 la inclusión del hijo de un
matrimonio anterior,
coadyuva a vivir la otredad
desde la cotidianidad
presentada en la nueva
familia, por parte del
miembro de la pareja nueva.
2. Matriz N°2 Datos de familias seleccionadas
Diana Mireya Gutiérrez .
Recuperado de:
http://www.robertopereir
atercero.es/articulos/F_R
econstituidas_la_p%C3%
A9rdida_como_punto_de
_partida.pdf
Vidal, M. (2001). La
familia posmoderna.
Editorial Verbo Divino.
Recuperado de:
http://owa.verbodivino.es
/hojear/737/para-orientar-
la-familia-
posmoderna.pdf
FAMILIA IDENTIFICADOR MUNICIPIO BARRIO Tipología familiar
(primera letra de cada
apellido)

1 D Bogotá Class Roma Monoparental

2 R Bogotá Casa Blanca Nuclear

3 P Bogotá Mandalay Extensa

Obeimar Bernal Guacaneme

FAMILIA IDENTIFICADOR MUNICIPIO BARRIO Tipología familiar

(primera letra de
cada apellido)

1 R.V Bogotá La Soledad Norte. Nuclear

2 R.L Bogotá Boíta Extensa

3 G.V Sibaté Parques del Muña. Monoparental

Cindy Vanessa Alférez.

FAMILIA IDENTIFICADOR MUNICIPIO BARRIO Tipología familiar

(primera letra de
cada apellido)

1 RS Bogotá Coruña Nuclear

2 MC Bogotá Coruña Reconstituida

3 AC Bogotá Soacha Nuclear

Diego Alejandro Torres.

FAMILIA IDENTIFICADOR MUNICIPIO BARRIO Tipología familiar

(primera letra de cada
apellido)

1 BA Bogotá Ciudad Jardín Sur Monoparental

2 PCh Bogotá Chircales Monoparental

3 AG Bogotá Nueva Castilla Reconstituida

Ruby Hidalgo Rivas.

FAMILIA IDENTIFICADOR MUNICIPIO BARRIO Tipología familiar

(primera letra de
cada apellido)
1 R Bogotá Teusaquillo Nuclear
2 B Bogotá Teusaquillo Reconstituida
3 P Bogotá Teusaquillo Monoparental

3. Matriz N°3 Análisis de la película: Solución a las Preguntas

Nombre de la Especificar las Cuáles son las Describir las situaciones
Etapa del Ciclo etapas del ciclo vital etapas que se que puede evaluar en las
Vital que usted considera presentan en la etapas que se presentan.
que faltan en la película
película.
Etapa de Conquista El protagonista asume el
formación rol de trabajar en el
Noviazgo
circo, esto se puede
Matrimonio entender como los roles
que se asumen al llegar
a la edad adulta,
posteriormente se
evidencia un cortejo
entre el protagonista y la
mujer de sus sueños, de
esto se podría observar
aspectos como, el
acercamiento y
enamoramiento de los
protagonistas, como se
desarrolló una etapa de
noviazgo, también los
valores y compromiso
de pareja en el
noviazgo.
Etapa de Familia con hijos Crianza inicial de Se observa un
expansión preescolares, no se los hijos matrimonio estable, el
evidencia esta etapa esposo trabaja para
en la historia proveer los gastos
familiar. económicos del hogar,
la esposa trabaja en el
hogar manteniendo el
orden y la crianza del
hijo, analizar que es una
familia nuclear y con
roles tradicionales.
También se podría
analizar, Conformación
del hogar, la
preservación del
compromiso y fidelidad
 en el matrimonio, el
mantenimiento de la
individualidad de la
persona en una relación
de matrimonio.
Con relación a la crianza
de los hijos, se podría
analizar la expectativa y
ansiedad por el
nacimiento,
sentimientos y
emociones con la espera
y nacimiento.
Etapa de Familia con hijos Familia plataforma Relación padres e hijos
consolidación y adolescentes. No de lanzamiento durante cada etapa de la
apertura. hay evidencia clara vida del hijo.
Familia de edad
de la adolescencia y
media Partida del hijo menor,
juventud del hijo.
luego se de la casa
No hay evidencia de paterna a vivir con la
la etapa escolar y de pareja, los padres viven
estudios superiores. solos, disfrutan de su
pensión, alejamiento del
hijo por tenciones con el
padre.
Etapa de No se observa el Perdida de la salud Envejecimiento,
disolución fallecimiento de la enfermedades biológicas
Envejecimiento
esposa del en el padre de la familia,
protagonista. Muerte de uno de que lo llevan a la muerte
los cónyuges que llevaría a mirar la
perspectiva sobre la
muerte y fin del ciclo de
vida y cómo asimilar la
pérdida del conyugue y
del padre.

3. Construcción de consentimiento informado

 Consentimiento Informado
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Cursos Acción psicosocial y familia
Programa de Psicología
Fecha: _____________________
Asesora: Erika J. Rodríguez A.
Directora del Curso Acción Psicosocial y Familia.
Practicante: _________________________
Estudiante del Programa de Psicología.

Datos de Contacto del Practicante: _______________________________________

Por medio de este documento, certifico que yo:__________________; cédula de ciudadanía:
____________, he sido informado por el practicante: ________________________ con cédula de
ciudadanía: ________________ de la ciudad de:_______________, cuyo nivel de estudios es:
_________________________, para que mi familia y yo colaboremos voluntariamente en la
actividad académica que se realizará en el presente semestre del año en curso; entendiendo el uso
de la información adquirida por el practicante, y que a continuación se describe.
Los datos suministrados por la familia serán de exclusivo uso para el desarrollo de las actividades
del curso de acción psicosocial y familia, teniendo claro que es solo un ejercicio de reconocimiento
y practica para que los estudiantes adquieran más herramientas y habilidades para su posterior
desarrollo profesional, por tanto los datos obtenidos y el posterior proceso de intervención tiene
netamente fines formativos y académicos; todo bajo el gravamen de confidencialidad amparada
en el Artículo 2 numeral 5 ley 1090 del 2006 y de la ética de los psicólogos en formación.
Para tal fin se le solicitara la colaboración a uno de los padres de familia para que responda el
cuestionario “LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR” elaborado
por: PhD © Nidia Milena Moreno López Docente Ocasional ECSAH UNAD, que consta de 52
preguntas cerradas, con una Las preguntas que se presentan a continuación tienen una escala de
valoración de 1 -2-3-4-5, en donde 1 es el mínimo valor y 5 es el máximo valor. Los datos
obtenidos en este cuestionario son confidenciales y tienen un fin académico.
La duración de este cuestionario será máxima de 30 minutos, la encuesta realizada no presenta
ningún riesgo para la salud física ni mental del entrevistado.
De igual manera siguiendo las actividades académicas de los estudiantes de psicología de la
universidad nacional abierta y a distancia UNAD, se les solicitara participar en la elaboración de
un video en el cual se implementara las propuestas de intervención creadas por los estudiantes.
Esta actividad será publicada en el canal YouTube, para fines de la calificación y evaluación por
parte del docente y del grupo académico, por lo tanto, es importante que tanto usted como su grupo
familiar decidan si quieren que su identidad sea protegida o no, si se puede o no realizar la
grabación o toma de fotos y audios.
Es pertinente que sepan que están en plena libertad de abandonar la entrevista o el video cuando
ustedes decidan sin que esto repercuta en consecuencias negativas para usted o su grupo familiar.