JUEGOS DE CRIANZA

Son los juegos corporales en los primeros años de vida que

fundan un orden de interés primario en la vida del niño
pequeño.

1. INTEGRAN AL NIÑO Y AL ADULTO EN UN MISMO

MOMENTO DE JUEGO
 Este tiempo de juego adulto- niño se refiere a las
actividades que por lo general no cuentan con la búsqueda
de un objeto explícito.
 ACTIVIDADES: besar, levantar, mecer, acariciar, jugar
sobre las rodillas, abrazar, mimar, etc.
 Ambos se reúnen en el jugar, en un espacio y tiempo en
común.
 Jugar con otro que está presente corporalmente en la
actividad lúdica. No solo ser un sujeto activo, sino
interactivo.
2. SON ACTIVIDADES LUDICAS O PRELUDICAS QUE SE
COMPARTEN EN LA CRIANZA
 Que se entiende por crianza: podemos definirla como el
tiempo en que el niño es engendrado, alimentado, educado
y que la presencia y el accionar del adulto es
imprescindible, a ese periodo lo llamamos crianza, las
acciones que el niño y el adulto comparten, se constituyen
como juego.
  El jugar adulto-niño se configura entonces en que los
adultos se muestran satisfaciendo las necesidades básicas
del niño.
Un ejemplo de actividad lúdica: cuando el adulto mece al
niño y el ritmo del movimiento es acompañado por una
canción, sin su fin (de dormir o tranquilizar) los niños ahí
experimentan el placer y la alegría.
 Ambos comparten acciones porque se trata de un placer
sensorial compartido.
3. OCURREN EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA Y SON
ESENCIALEMNTE JUEGOS CORPORALES.
 Los juegos de crianza son aquellos en que los objetos tienen
una presencia escasa y que pueden ser sustituidos por el
cuerpo.
 Los juegos corporales implican la presencia del cuerpo, en
este caso el cuerpo del adulto, quien es el que lo va a
acompañar, estimular su maduración y desarrollo y que al
mismo tiempo al niño lo introduce en situaciones de
“ficción” le asigna personajes, lo hace caminar aun cuando
no gatea, lo persigue, etc.
 Algunos de estos juegos cuerpo a cuerpo, van apareciendo
movimientos intencionados.
 El juego corporal no solo es “juegos de cuerpos” sino
“cuerpos en juego”.
4. SE TRANSMITEN GENERACIONALMENTE
 No hay una respuesta que diera cuenta de una persona, ni
tampoco un libro o una recomendación.
  Abuelos introducen una relación lúdica y luego es tomada
por los padres.
 Los juegos son similares pero cambian el nombre entre
distintos grupos culturales y países.
 Los juegos de crianza tienen un carácter familiar,
transcurren en la vida cotidiana sin llamar la atención.
5. FUERON CREADOS A PARTIR DE UN ENCUENTRO.
 Este encuentro es de cuerpos, que no necesitan una
mención formal para poder jugar.
 El juego aparece por una necesidad de comunicarse con el
niño a partir del gesto, del movimiento y de sonidos o
palabras como enriquecedores del juego.
 El adulto con el niño ponen en acción 2 fenómenos básicos:
el juego corporal y el contacto.
 El afecto hacia el niño siempre implica un contacto, no solo
se toca con la piel, sino con la mirada.
 El adulto necesita correr, jugar, saltar, esconderse, gritar,
luchar. Sirven para la consolidación del vínculo.
6. PARA QUE SE CONSTITUYA COMO JUEGO ES
NECESARIO UN ACUERDO.
 El acuerdo que permite que el juego se constituya como tal
es de carácter tónico emocional.
 En este acuerdo está el deseo y la necesidad de entrar en
dicho acuerdo.
 Hay una reciprocidad y acomodación mutua.
  El acuerdo es indispensable, ya que los juegos de crianza
cuentan con un alto valor de dialogo y aprendizaje, pero si
el niño no acuerda y el adulto insiste, se vuelve
autoritarismo.
 El acuerdo es asimétrico.
7. NO SON PROGRAMADOS DE ANTEMANO, NI HAY UNA
EXPLICACION VERBAL ANTES DE LA ACCION ludica
 Formalmente no se programa un tiempo y un espacio para
jugar.
 El juego espontaneo no aparece de la nada, sino que se
cuenta con la necesidad o deseo de estar con el niño,
mirarlo, tenerlo en brazos.
 El adulto no da demasiadas explicaciones de lo que va a
hacer, sino que da acciones gestuales que dan indicios de lo
que va a venir.
 La mirada asegura un primer acuerdo revalidado en cada
movimiento.
 Las primeras acciones son iniciativas de los adultos, quien
propone, introduce y organiza las acciones lúdicas
corporales.
8. SON VITALES EN LA ORGANIZACIÓN DE UN ESTILO
PSICOMOTOR.
 Implica una forma particular de manifestarse
corporalmente, todo aquello que hace que reconozcamos a
una persona por su voz, su ritmo, sus expresiones, posturas
y gestos y también en la actividad lúdica que elige y su
forma de jugar.