Está en la página 1de 7

Bienvenidos al test de evaluacion diagnóstica inicial durante l

Autor: Msc. Olimar Bueso (2019).


INSTRUCCIONES: Llena los siguientes datos de acuerdo a tu apreciacion como docente.

Marca un 2 en "acorde" si observas que su desempeño es acorde al enunciado.


Marca un 1 en la casilla "regular" si observas que su desempeño tiene altibajos.
Marca un 0 si su desempeño en ésa área está "deficiente". Y observaciones si es necesario.

Docente:
Estudiante:

EVALUACIÓN DIANÓSTICA INICIAL ADAPTACIÓN


NIVEL DE 3 y 4 AÑOS
DESARROLLO SOCIAL

1.       Respeta las normas de juegos con los compañeros: espera turnos.
2.       Comparte los juguetes con los demás.
3.       Se comunica con sus compañeros.
4.       Juega con sus compañeros.
5.       Participa en las actividades como juegos, recoger el material.
6.       Solicita ayuda cuando necesita
7.       Emplea hábitos de cortesía: permiso, por favor, gracias.
8.       Utiliza las normas elementales de convivencia.
MANEJO DE LAS EMOCIONES

1.       Se relaciona con los compañeros y colabora en la resolución de conflictos.


2.       Expresa y exterioriza las emociones.
3.       Demuestra afecto (besos, abrazos)
4.       Muestra autorregulación de las emociones (se calma rápidamente cuando se le da apoyo emocio
5.       Muestra pocos miedos (no revela frecuentes temores hacia actividades cotidianas).
6.       Acepta las pequeñas frustraciones (no muestra berrinches, agresiones o llantos incontrolables cu
DESARROLLO SENSORIAL Y SENSORIOMOTOR

1.       Discrimina visualmente (objetos, colores, formas).


2.       Discrimina auditivamente (atiende a su nombre, responde a ruidos, voces).
3.       Discrimina táctilmente (texturas, durezas).
4.       Discrimina olores (agradable, desagradable)
5.       Discrimina sabores (dulce, salado, acido, otros)
6.       Coordina relación óculo- manual.
7.       Discrimina lateralidad.
8.       Desarrolla la coordinación motriz necesaria para los juegos en espacios amplios.
9.       Muestra equilibrio necesario para caminar, girar hacia un lado, y seguir caminando.
10.   Utiliza lápiz o crayola.
HABITOS DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA PERSONAL.

1.       Va solo al baño (controla esfínteres)


2.       Se alimenta por sí mismo.
3.       Se viste solo.
4.       Se coloca sus zapatitos por sí mismo.
5.       Se saca sus medias.
6.       Ejecuta órdenes sencillas como traer, llevar etc.
7.       Dice su nombre.
LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.

1.       Comprende consignas simples como: toma, siéntate, no, vamos.


2.       Expresa palabras simples como: dame, no, sí, mío.
3.       Muestra un vocabulario variado y reconocimiento de objetos.
4.       Se expresa con un vocabulario claro y comprensible.
5.       Realiza preguntas como ¿por qué, para qué?
6.       Es analizador cenestésico (comprende información por gestos y lenguaje corporal)
7.       Usa el pronombre “YO, MIO”.
8.       Identifica y reproduce onomatopeyas o algunos sonidos del entorno y/o animales.
9.       Experimenta y controla estados de relajación y movimientos.
10.   Dramatiza cuentos o gestos.
11.   Desarrolla diferentes desplazamientos en el espacio al ritmo de una música.
12.   Interpreta pictogramas de acciones, tarjetas de vocabulario e imágenes.
13.   Participa en diálogos sobre un tema.
14.   Respeta los turnos de palabra en los diálogos.
ADAPTACION ESCOLAR

1.       No llora al llegar a clases


2.       No llora y se queja en clases
3.       Coloca su mochila y/o maletín en el lugar indicado.
4.       Responde a los saludos y despedidas.
5.       Participa activamente en las clases.
6.       Respeta los materiales de sus amiguitos
7.       Cuida los materiales de la clase
8.       Sonríe y está contento en la jornada escolar.
9.       Se despide al salir de clases
CONDUCTA ESCOLAR: ACTITUD HACIA LAS DOCENTES Y COMPAÑER@S
1.       Comprende y sigue las instrucciones de la docente.
2.       Muestra atención e interés en realizar las actividades que se indican.
3.       Acepta y sigue las normas.
4.       Se muestra tranquilo durante las clases.
5.       Se adapta ante nuevas situaciones
6.       No omite instrucciones habiendo escuchado.
SEXUALIDAD
1.       Reconoce sus partes íntimas
2.       Muestra conductas de exploración de partes íntimas de sus compañeros.
3.       Muestra conductas de estimulación de sus partes íntimas.

PERSONALIDAD
1.       Juega espontáneamente con los objetos.
2.       Juega a menudo solo.
3.       Cambia continuamente de juego
4.       Se muestra tímido o miedoso.
5.       Se muestra impulsivo o agresivo.
6.       Se muestra distraído con frecuencia.
diagnóstica inicial durante la adaptación escolar

rdo a tu apreciacion como docente.

ño es acorde al enunciado.
desempeño tiene altibajos.
iente". Y observaciones si es necesario.

Grado:

7
Acorde Regular Deficiente Observaciones
espera turnos. 1
1
1
1
1
1
1

0
Acorde Regular Deficiente Observaciones
solución de conflictos.

rápidamente cuando se le da apoyo emocional).


s hacia actividades cotidianas).
nches, agresiones o llantos incontrolables cuando se enoja).
20
Acorde Regular Deficiente Observaciones
2
ponde a ruidos, voces). 2
2
2
2
2
2
juegos en espacios amplios. 2
ia un lado, y seguir caminando. 2
2

14 Acorde Regular Deficiente Observaciones


2
2
2
2
2
2
2
28 Acorde Regular Deficiente Observaciones

ma, siéntate, no, vamos. 2


no, sí, mío. 2
cimiento de objetos. 2
omprensible. 2
2
nformación por gestos y lenguaje corporal) 2
2
algunos sonidos del entorno y/o animales. 2
ación y movimientos. 2
2
n el espacio al ritmo de una música. 2
etas de vocabulario e imágenes. 2
2
2
20 Acorde Regular Deficiente Observaciones
2
2
2
r indicado. 2
2
2
2
2
2
2
COMPAÑER@S Acorde Regular Deficiente Observaciones
14 2
la docente. 2
s actividades que se indican. 2
2
2
2
2

rtes íntimas de sus compañeros.


us partes íntimas.
ESTADÍSTICO

30 28

25

20

20

14 14
15

10 7

0 0
CONDUCTA ESCOLAR: ACTITUD HACIA LAS DOCENTES Y COMPAÑER@S
LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.
HABITOS DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA PERSONAL.
DESARROLLO SENSORIAL Y SENSORIOMOTOR
MANEJO DE LAS EMOCIONES
DESARROLLO SOCIAL