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Actividades a desarrollar

Individual

1. Revisión de las temáticas de la unidad, participación individual

con aportes concretos dando respuesta a cada ítem indicado en
la guía y el debate de los aportes destinado para el trabajo
consolidado de la actividad.

2. El estudiante lee e interpreta del libro de Cuestas, A. (2010).

Gestión del Talento Humano y del Conocimiento, el Capítulo 3:
“Capital intelectual y humano”, ubicado en el entorno de
conocimiento unidad 1. Con base en el documento consultado, e
interpretación del mismo, da respuesta contextual a los
interrogantes que encuentra en el cuadro de indagación.

Cuadro de indagación
Ítem de Respuesta
reconocimiento
¿Cuál es el papel
que juega la
gerencia del
recurso humano
frente al
tratamiento del
capital
intelectual?
Qué es el capital
intelectual?
Qué diferencia
entre capital
estructural,
organizacional y
de innovación?
Peter Druker
enuncia 6
factores como
principales
determinantes de
la productividad
de un trabajador
del conocimiento.
A partir de ellos
¿cuál considera
que es el valor
agregado y
diferencial que
tendría un
trabajador al
aplicarlos?.
En qué consiste la
capitalización?
Cómo se
armoniza el
capital humano,
capital
estructural,
capital relacional,
para dar valor los
procesos
organizacionales?.

3. El estudiante debe proponer una microempresa real para realizar

allí un plan de gestión de conocimiento. La propuesta debe incluir
la siguiente información: razón social, actividad económica,
misión, visión, número de trabajadores; además manifestar con
base en su criterio las razones por las cuales al interior de la
empresa propuesta se hace necesario realizar el proyecto final.

Colaborativa

1. El grupo de trabajo lee e interpreta cada una de las propuestas

de empresas enviadas al foro para el desarrollo de la actividad.
Seleccionan una empresa teniendo en cuenta la información
 suministrada en cada una de ellas y en la empresa seleccionada
se realizará una evaluación de la gestión de conocimiento en la
fase 3 del curso. Para el desarrollo de éste ítem diligenciar el
cuadro de selección empresa.

Cuadro de selección empresa

Nombre Empresa Razones por Marque Empresa
que las que debe con X la seleccionada
propone ser empresa
seleccionada que se
debe
trabajar
Estudiante
1
Estudiante
2
Estudiante
3
Estudiante
4
Estudiante
5

2. De forma colaborativa los estudiantes del grupo deben simplificar

en 4 conclusiones la lectura elaborada de la unidad a través de
una mapa conceptual.
Entorno de conocimiento: leer los contenidos
temáticos de la unidad 1 indicados.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: envío de
para su aportes y desarrollo de la actividad.
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento: envío del
trabajo consolidado por el grupo para revisión y
calificación
Individuales:
Productos
a entregar
por el
 Dar respuesta con sus propias palabras a las
estudiante
preguntas planteada en el cuadro de indagación
 presentado en el numeral 2 de las actividades
individuales
 Empresa propuesta para la realización del plan de
la gestión del conocimiento, con la información
solicitada de ella.

Colaborativos:

 Empresa seleccionada por el grupo para realizar allí

la evaluación de la gestión del conocimiento en la
fase 3 del curso
 Mapa conceptual de las conclusiones de la lectura
de la unidad.

Entregable: En el entorno de evaluación y seguimiento

se entrega un documento en PDF que contiene:

-Portada
-Introducción
-Objetivos
-Cuadro consolidado de las preguntas planteadas y las
respuestas de cada uno de los integrantes del grupo.
-Cuadro de la selección de la empresa debidamente
diligenciado.
- Mapa conceptual de las conclusiones de la lectura de la
unidad.
- Conclusiones
-Referencias en normas APA.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación 1. Seleccionar el rol y ejecutarlos durante el

de desarrollo de la actividad.
actividades 2. Lectura de los contenidos de la unidad 1;
para el 3. Preparar y enviar los aportes individuales
desarrollo solicitados.
del trabajo 4. Interactuar con el grupo con base en los
colaborativo aportes individuales en el desarrollo de cada
ítem de la guía, para la construcción del
consolidado.
5. Revisión y ajustes del documento final
6. Entrega del documento final por el entorno
de evaluación y seguimiento, antes de la
fecha límite de cierre.
Organización del equipo de trabajo. Se recomienda
crear dentro del equipo un proceso de generación de
normas de convivencia, así como la distribución y
ejecución de los roles seleccionados por cada uno.

 Líder Comunicador: Responsable de la

comunicación entre el tutor y el equipo, como
también de presentar a su equipo la información
que recoge de la observación - al desarrollo de
las actividades - hecha a los otros equipos de
grupo. Responsable de entregar el producto final

 Relator: Responsable de la relatoría de todos los

Roles a
procesos en forma escrita. También es
desarrollar
responsable por recopilar y sistematizar la
por el
información a entregar al facilitador-docente.
estudiante
dentro del
 Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de
grupo
tiempo establecido, y es responsable porque el
colaborativo
equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.

 Dinamizador del Proceso: Quien se preocupa

por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y
de grupo, propicia que se mantenga el interés
por la actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió.

 Utilero: Responsable de conseguir el material

y/o las herramientas de acuerdo a las
 necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Al momento de diseñar y construir los trabajos finales

los cuales se requieren en algunos momentos de la
estrategia abordada, se sugiere que cada tener en
cuenta los siguientes roles:

 Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Roles y
responsabili  Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dades para normas de presentación de trabajos exigidas por
la el docente
producción
de  Evaluador: Asegurar que el documento
entregables contenga los criterios presentes en la rúbrica.
por los Debe comunicar a la persona encargada de las
estudiantes alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.

 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
 Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia”
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Reconoce
conceptos y Reconoce NO reconoce
fundamentos conceptos y conceptos y
Comprender teóricos de capital fundamentos fundamentos
conceptos y intelectual teóricos de capital teóricos de capital
fundamentos evidenciado con intelectual, pero intelectual, ni
teóricos de respuestas no se evidencia evidencia con 65
capital contextuales y respuestas respuestas
intelectual suficiencia teórica contextuales, ni contextuales, ni
a las preguntas suficiencia teórica suficiencia teórica
planteadas
(Hasta 65 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Identifica Identifica No identifica
necesidades necesidades necesidades
empresariales, a empresariales, a empresariales, a
través de la través de la través de la
propuesta de una propuesta de una propuesta de una
Identificar
empresa real empresa real, no empresa real, ni
necesidades 20
argumentando la argumenta la argumenta la
empresariales
razón de realizar razón de realizar el razón de realizar
el proyecto final proyecto final del el proyecto final
del curso. curso. del curso.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Reconocen Reconocen No reconocen
Reconocer
requerimientos requerimientos requerimientos 10
requerimiento
empresarial, la empresarial, la empresarial, ni la
 s presentan a presentan a través presentan a
empresariales través de la de la decisión de través de la
decisión de una una empresa decisión de una
empresa donde donde realizarán empresa donde
realizarán proyecto final del realizarán
proyecto final del curso, sin proyecto final del
curso, argumentar el curso, ni
argumentando el porqué de la argumentan el
porqué de la selección porqué de la
selección selección
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Sintetizan Sintetizan
No sintetizan
conclusiones de conclusiones de
conclusiones de
lectura de la lectura de la
lectura de la
Sintetizar unidad a través unidad, pero no lo
unidad través de 15
conclusiones de mapa realizan través de
mapa conceptual.
conceptual mapa conceptual.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Se hace entrega
Se hace entrega No se hace
correcta de la
correcta de entrega de
bibliografía con
bibliografía con bibliografía, ni la
normas APA y/o,
normas APA y la introducción,
la introducción,
Presentación introducción, objetivos ni
objetivos 5
Bibliográfica objetivos, conclusiones
conclusiones no
conclusiones son están acordes al
son acordes al
acordes al tema. tema.
tema
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 2 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 115